人教版語文八年級上教案

鳳城中學李富軍課型新授

就英法軍遠征國致巴勒上尉信課時2知識目：、習文中優美的環境描寫，體會本文各具特色的語言。2、了解戰爭給民或國家所帶來的創傷。能力目：辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。教育目：教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。重點難：掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。策略和法朗讀法、引導法。教學媒：投影儀、錄音機。一、導。上課之前，先給大家講一故事，從前，有兩個強盜，為了共同的利益，進入了一個富貴的書香門地的家中去搶。由于他們事先勾結了那個大戶人家中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映眼中的只是一片斷瓦殘垣。這個家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是有一個剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后，被告知了家中當年的慘況。于是，他發圖強，終于有一天，他打敗了那兩個強盜。奪回了本該屬于他們家應有的尊嚴與地位我們現在只知道，那兩個強盜一個叫英吉利，一個叫法蘭西。請問：親愛的你能猜出來那個嬰兒是誰？那幾個可惡的仆人又代表了什麼？那個受難的家庭又是什麼？二、整感。1、大家知道案的請舉手？很簡單的問題當然有很多人回答。那個受難的家就我們的祖國呀！那惡的仆人就是那些奸腿呀而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀！2、有誰能給大講一英法聯軍的情況呀？

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鳳城中學李富軍有許多學生因在史課上講過，所以這是一方他們自主揮的空。許多學生講得比我知道的都多都精彩。3、請大家先朗課文看看作者在寫法上有沒有不和諧的地？（一般孩子們得不妥的地方，但是卻不容易找出來。）語句上的鮮明比。1）、贊美圓園的語句。2）、諷刺劫者的語句。4、雨果具體是樣贊圓明園的？1）、是東方想藝術中的最高成就。2）、幾乎集了超人的民族的想象力所能產生的一切成就。3）、是幻想某種規模巨大的典范。（這個問題我有學生講。我覺得他們沒必要分得這麼細。也知道到底對不對。）5、那麼就寫法有何點？概括——具體—括。（這一點，學生都能總結出來。話語還準確。）6、那麼雨果對法聯的強盜行為持什麼態度？（譴責態度）用了怎樣的語言？（反語）有什麼作用？布特勒上尉恬不知恥的認為，這次遠征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對英法的這個勝利給予盛大的贊譽果在憤激之下反來形容強盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。7、那麼他不幫自己的人，他是站在誰的立場上的？人類的立場。這有說，正義的立場，中國的立場，或是人民立場等等。）8、如果說，你家有人犯了罪，你的第一態度是什麼？（個學生說，我會原諒他的，再給他一次機會。）是的，你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能，因為他有著我們所沒有的什麼品質？

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鳳城中學李富軍清醒的頭腦，直良知，公正的立場。“政府有時會強，而人民永遠也不會是強盜。”我們要學習雨的大的胸