小學體育課的教案

小學體育課的教案1教學目標1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節，使身體充分騰起。2、發展學生的跳躍能力和協調性，培養學生的觀察力和時空感。3、通過游戲活動培養學生投準的能力，發展學生靈敏、協調、力量素質，提高投擲的準確性。教學重點和難點重點：單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。難點：跑、跳的自然結合，騰空的角度與高度。教學流程示意（一）準備部分：（約需8分鐘）1、常規教學：集合整隊、師生問好、宣布本節課內容、提出教學要求、強調安全，安排好見習生。2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進行）4×8拍a、頭頸運動。b、腕、踝關節練習。c、體側運動。d、弓步壓腿。e、全身運動。3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15―20米的場內完成。組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養學生集體主義思想、統一步調、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍，激勵學生學習。（二）基本部分（約30分鐘）這個部分共安排了兩個內容，即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲：沙包投準。一是蹲踞式跳遠的新授內容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。老師將學生帶到沙坑場地，進行現場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動安全。二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。（三）結束部分（約2分鐘）這部分主要是放松整理、評價總結、安排收還器材、宣布下課、師生再見。

小學體育課的教案2一、指導思想：根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。二、教學目標1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。4、心理健康：充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應：培養交往能力和團結協作的意識。三、學生分析我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。四、教材分析足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養學生對足球運動的興趣和愛好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態下，體驗腳內側射門技術。趣味點：1、用人體設置門，培養了學生的想象力，同時也調動了學生學習的.積極性。2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。五、設計思路本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段―教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。群龍戲珠――學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾――學生運用特制的足球練習腳射門，激發學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。飛躍龍門――引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。比賽游戲――通過比賽小游戲，相互協作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養學生相互合作的團隊精神。六、場地器材設置一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個七、教學效果預計：1．心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分。八、本課特色1．課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。

小學體育課的教案3一、活動目標：1、安全合理地使用體育器材。2、了解安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。二、活動過程：(1)短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。(2)跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。(3)在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險。(4)在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。(5)在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。(6)前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。(7)參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。三、活動小結：我們要安全合理地使用體育器材。

小學體育課的教案4教材分析體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質練習、隊列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發運動興趣，培養學生終身體育的意識和以學生發展為中心，重視學生的主體地位”相違背。學情分析因為游戲是學生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發，學生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協調者，通過游戲教學代替枯燥的準備活動，即可以愉悅學生身心，使學生在輕松的環境中鍛煉，又可以很好的為基本教學內容作好鋪墊，何樂而不為？教學目標1、技能目標：發展學生的動作速度素質和靈敏性、協調性；2、認知目標：培養學生分析問題和解決問題的能力；3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。教學重點和難點體驗集體活動和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。教學過程游戲準備：學生1―4報數，每組4人，教師可參與人數不足的小組；游戲方法：請1號為追者，2―4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2―4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規定的時間內（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節目，而后游戲繼續進行，分別由2、3、4號學生做追者。游戲規則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。

小學體育課《前滾翻》優秀教案篇1教學內容：前滾翻、游戲“智取”教學目標：通過本課的學習，使學生知道前滾翻是一種保護性動作，通過練習前滾翻，讓學生掌握在摔倒時正確的保護動作。為今后生活學習提供安全保障。并幫助和啟發學生開展一些創意活動；發展學生體能，提高靈敏、協調能力；培養克服困難，團結協作，敢于在體育活動展示自我的精神。學情分析：三年級學生正處于生長發育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并且希望得到別人的關注。他們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，但是自我約束能力差，在集體活動中有時不能顧及團隊。所以，在小組合作的過程中，對培養其社會適應性也有積極意義。一、指導思想以新課標為依據，遵循“健康第一”的指導思想，以發展學生為本，培養學生創新精神和實踐能力。結合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發學生參與體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎。二、教材分析技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學生是柔韌和靈敏素質發展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，也容易分散注意力。因此，在課中運用了“道具”――手絹來提高學生的興趣。三、教學過程設計本課在教師的指導下，采用分散與集中，友伴分組的教學組織形式。以教師的啟發誘導，學生自主嘗試練習為主。充分體現學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅，并能很好地掌握運動技能技巧。1.課堂常規：培養良好的教學常規。2.準備活動：教師創設游動物園情景，讓學生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳。3.學生自主體驗嘗試前滾翻動作。互相探討動作。4.學生大膽展示動作，學生評價。5.教師評價表揚，講解動作要領。示范動作。6.學生友伴分組練習前滾翻動作，互幫互助練習。爭取每個都能夠參與到保護與幫助中。7.教師巡視指導學生練習。語言表揚激勵學生，注重個體差異，進行差異分組。對動作掌握差的學生進行雙腿間夾手絹輔助練習。鼓勵學生勇敢練習。8.小組選出的，進行展示。9.游戲，“智取”。10.放松：“人浪”，互相放松。11.學生自評，教師評價，表彰鼓勵。教材分析前滾翻是技巧基礎動作，前滾翻動作質量的高低，團身抱膝是關鍵。本動作與生活實際相關不大，練習的形式較為枯燥。但前滾翻是一種自我保護的方法，一種應急技能，創設相關的情境開展教學，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。學情分析

第一篇：小學體育公開課教案《模仿各種小動物》小學體育公開課教案《模仿各種小動物》教學設計與反思在實施新《課程標準》發展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。一、《模仿各種小動物》教學設計（一）學習內容：（1）游戲：模仿各種小動物（2）單腳起跳、雙腳落地（二）學習目標：1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。2、學生能應用所學的知識進行創新活動。（三）（三）教學設計：讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。（四）片段介紹：1、調動情緒，激發興趣。A課堂常規（略），明確學習內容和要求。B小游戲：模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。2、合作探究，掌握技能。A跳躍：單腳起跳，雙腳落地。B唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價。C學生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。3、激活思維，拓展能力。A小游戲：模仿各種小動物，創編各種跳的方法。B唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創新能力評價C學生唱、唱→創、創→評、評，展示創編內容。4、穩定情緒，恢復身心。A放松：聽音樂、師生共同舞蹈。B小結：師生共同講評。分享到:QQ好友和群QQ空間騰訊微博騰訊朋友收藏分享頂踩回復舉報網站工作室沙發樓主|發表于2011-10-2611:07:45|只看該作者二、教學反思1、這節課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的＂以學生發展為中心，重視學生的主體地位＂的教學理念。A本課能緊緊圍繞學習目標，利用各種游戲創設情景，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。開始上課時，就用小游戲的形式出現，讓學生感受到體育課的快樂。游戲開始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍色的，晴朗的天空碧藍碧藍，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的…..仿佛進了鳥的天堂。“嘟”一聲哨響，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說：“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。B本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，應用所學的知識進行創新活動。因此，教師在教學設計上，充分發揮了學生的主體作用，注重培養學生的自主鍛煉和創新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養，把教材和游戲有機結合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質和運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習、團結協作的優良品質和集體主義精神。C在跳躍教學過程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創編練習。隨著音樂發出不同動物聲音節拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變成了活躍的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利于調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。2、玩中樂，中樂學，學中思，思中創，創佳績。為了突破學生被動接受較具常規傳統的教學模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學生更早地進入角色，然后，教師再根據教學效果進行適當的點綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機的結合，控制好整個教學節奏。學生們既有原地又有行進間和轉方向的動作，既有站著又有坐著，根據音樂的旋律、節奏，進行隊形變化。小游戲的設計更是體現了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。

第二篇：《模仿小動物跳》教案《模仿小動物跳》一、指導思想本課根據一年級學生（水平一）好表現、善于模仿、喜歡玩游戲的特點運用情境教學來提高學生參與課堂活動的積極性和主動性；將教材內容通過游戲的形式展開，讓學生模仿他們喜愛的小動物的跳躍方式；并通過游戲使學生一到課堂上就感到生動有趣、形式新穎，興趣指向一下子就集中到練習之中；二、案例介紹：小學一年級（一）學習內容1、模仿各種小動物跳2、游戲一：小動物渡河3、游戲二：小動物接力賽（二）學習目標1、參與目標：通過教學，激發學生對體育活動的情趣，培養學生積極參與體育活動的態度和行為。2、技能目標：通過本課教學，使學生在活動中學會雙腳腳尖同時登地起跳的動作，以及游戲的方法和規則。3、發展目標：發展跳躍的能力，提高學生的協調能力和力量素質4、社會目標：通過練習和比賽，能夠讓學生的合作與競爭意識得到提升，并體驗與他人合作學習的感受。（三）教材分析本節課的內容是水平一（四）跳躍章節的第三部分，模仿不同動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調、靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。(四)學情分析本次課的授課對象因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。（五）教學重難點1、重點：雙腳前腳掌同時蹬地起跳和落地的方法。2、難點：動作協調。（六）教法學法：1、教法：講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法。2、學法：通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----參與比賽----互相評價、互相激勵的整個過程。（七）教學流程1、開始部分（2分鐘）按教學常規進行教學安排，用精煉的語言使學生了解這次課的主要內容。2、準備部分（6分鐘）教學中通過隊列隊形變換來引導學生集中注意力。A、立正、稍息（為了把學生的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“反口令練習”）B、左右轉體設計意圖：1、集中學生的注意力；2、加強學生的隊列隊形練習；3、激發學生的學習興趣，提高展示自己的能力。3、基本部分（28分鐘）3.1創設情景3.1.1語言導入目的：引發學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創設良好的情境。3.2導入情境3.2.1語言引導，激發學生的學習興趣。（如：同學們以前有沒有跟爸爸媽媽去過動物園?生答：有；問：是不是看過很多可愛的小動物啊？生答：是；師說:這些小動物在動物園里一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了，小朋友你們想不想知道他們是怎么跳的嗎？生答：想；今天老師就帶領同學們一起去體驗一下小動物是怎么跳的。）3.2.2說兒歌，猜謎語。自編兒歌：①小腳丫踮起來，小耳朵豎起來，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子；②小腳丫跳開來，小手臂舉起來，1、2、3，呱呱呱——小青蛙；3.3融于情境3.3.1學生在教師的帶領下邊喊兒歌邊模仿不同動物的跳躍姿勢。（原地）——（行進間)3.3.2小動物渡河①教師講解示范②組織學生分組練習③教師巡視糾正錯誤④根據學生練習的情況，提出一定的要求⑤比比哪組的小動物過河的本領最棒3.4.1小動物接力賽①教師講解示范，并提出要求②組織學生分組練習③教師巡視糾正錯誤④組織比賽，比比哪組的小動物接力賽的速度最快，跳到河里的小動物越少。設計意圖：a、體會雙腳前腳掌同時登地起跳和輕巧落地的方法；b、身體的協調配合；c、提高自我表現的能力；d、通過練習初步學會連續雙腳跳的技術；e、培養遵守公平競爭的習慣；f、體驗成功與失敗。4、結束部分（5分鐘）①、閉眼做放松操。②、說說自己本節課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優點。③老師總結，師生再見。三、案例分析這節課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的＂以學生發展為中心，重視學生的主體地位＂的教學理念。培養對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的練是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的生動體驗。1、本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，通過情境教學模式，用兒歌形式通過游戲活動貫穿在教學的全過程。本課的“導入’,把猜謎語、聽音樂、看圖片和模仿練習緊密結合在一起，充分調動學生視、聽、本體感覺一起參與到體育活動中去，使學生一入課堂就感覺到生動有趣，形式新穎，興趣的指向始終集中在各項活動之中。2、本課充分挖掘教材內涵，以猜謎語、模仿小動物跳、游戲、幸福拍手操等情境方式，將學生學習的積極性充分調動起來，在課堂中營造出一種輕松快樂的學習氛圍，讓學生體驗到成功喜悅。3、本課教學中的教學語言和情景設置為一大特色，打破了以往體育課成人化的呆板面孔，力求貼近兒童，用教學語言，情景設置及音樂的伴奏來體現體育教學中的童趣與親切。4、本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，課堂上要給學生一定的時間、空間。讓學生自我表現，努力創新，從而在課堂上教學中，培養了學生的實踐能力。通過教師的補救手段，使每個學生都能學會，都有所得。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養，把教材和游戲有機結合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質和運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習、團結協作的優良品質和集體主義精神。總之，這堂課我深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。從這堂課的教學中，我深深地領悟到，只有給學生足夠的展示機會，只有倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發展。

第三篇：小動物模仿操小班親子教案：小動物模仿操主要目的：了解動物的叫生和生活習性。指導要點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現出不同的動物的特征。注意：動作不必拘泥一種，重在培養寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現能力。兒歌與動作小小鳥，扇翅膀，（雙臂側平舉，上下扇動兩次）飛到樹梢把歌唱。（雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。）小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側身晃動兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）文檔僅供參考文檔僅供參考小班親子游戲活動人員：全體幼兒、家長、教師?活動目標：增加家長與孩子的親自之情?活動準備：氣球、尾巴若干條，墊子、筐子、紙球等?活動過程：?l?表演歌曲《秋天》?l?小二班比賽項目及規則：?一．親子二人行（6個家庭）?1、幼兒與家長面對面，踩父（母）腳上，起點準備；?2、游戲中幼兒與家長必須始終手拉手，幼兒腳不得踩地；?3、先到終點者為勝。?二．我們一起來套圈?1、寶寶與家長站起點準備；?2、游戲開始，幼兒跑到終點取呼啦圈，一次取一個，迅速跑回套在家長身上；?3、在規定時間內家長身上圈多者為勝。?三．追地雷???規則：母親在腳上纏上氣球，孩子去踩氣球，最后一個人剩下氣球的為勝。。????四．揪尾巴?一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。?五．撿落葉：家長和孩子一起撿落葉，用樹葉做成樹葉畫，體驗親子制作的快樂。

第四篇：《模仿動物表演》教案《模仿動物表演》教案臨朐縣直機關幼兒園高凌燕一、授課班級：小班二、內容分析：動物是人類的好朋友，與人類的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣，且音樂游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”三、幼兒分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。本次活動涉及了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的活動環節，學習內容更是“淺中之淺”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。四、設計思路：在模仿動物表演活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試）、做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表現、表達。幼兒學習語言主要是通過傾聽著一途徑。根據綱要中要“養成幼兒注意，傾聽的習慣，發展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說”。在開始部分著意設計提問“仔細聽一聽，有什么聲音”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。在欣賞故事中借助多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂杰說，以及聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性。多感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間，留下了更為深刻的印象。通過表演游戲活動，使每個幼兒都有實際經驗，獲得愉快感，輕松感與成就感。以下是具體設計思路與設計意圖1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音？”激發幼兒的興趣，啟發孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識的讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創造性的表達、表現的機會。這時播放歌曲“走路”，讓幼兒邊仔細傾聽邊模仿：“小兔走路蹦蹦蹦蹦條；小鴨走路搖啊搖啊搖；小烏龜走路慢吞吞；小花貓走路靜悄悄。”通過傾聽歌曲、模仿動作，提醒幼兒還喜歡什么動物？這些動物又是怎么叫，怎么走路的？讓幼兒跟著音樂旋律模仿自己喜歡的小動物的聲音和動作，讓幼兒在放松、愉快的環境中創造性地發揮，已獲得成就感。2、欣賞故事，了解內容。在欣賞故事的過程中，有意識的強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼兒對難點有一定的認識。根據小班幼兒語言能力發展的特點，提問指向明確，幼兒易于表現，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？鼓勵幼兒之間相互模仿。3、表演故事，復習鞏固。在表演時，教師也加入到游戲中，既擔任著“兔子裁判員”的職責，又能夠適時知道幼兒表演。在游戲中，教師不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復感受，反復體驗，以突破難點。4、總結評價，適時教育。在總結的過程中，給個幼兒以鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現，并教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。5、以歌曲《動物走路》，讓幼兒邊表演邊唱以結束本活動五、活動目標主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種器官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類的朋友。本次活動所要達到的目標：⑴引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。⑵培養幼兒大膽地用自然聲音說話，正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。⑶培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力。活動重點和難點本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域，科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作；難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、漫，并能用自然音說話、唱歌。六、活動準備：1、活動前的準備①課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察，認識各種小動物。②搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。2、活動中的準備：①故事《唱歌比賽》課件；小動物聲音課件，《動物走路》歌曲磁帶。②故事角色中小動物頭飾。③幼兒分組呈半圓形分坐。七、活動過程：（一）聽辨聲音，模仿動作播放聲音課件：孩子們，你們都能聽到誰的聲音了？他是怎樣走路的？怎樣叫的？我們一起來模仿一下吧。（二）欣賞故事，了解內容。故事里的小動物是怎樣唱歌的？怎樣唱