心理課《快樂魔方》教學設計教學理念：四年級的學生自我意識逐漸加強，他們遇事容易生氣、情緒不夠穩定。本節活動課旨在幫助學生用積極的心態來面對問題，使學生體會到有時換個角度看問題，會使人心情愉快。同時，讓學生把自己的快樂與大家分享，又在大家的幫助下消除自己的煩惱，讓學生在交往中充分體會到快樂。讓每一位學生都懂得：一份快樂，兩人分享，就可以得到兩份快樂。學情分析：小學中年級學生情緒的強度和持久性迅速增長并出現高峰，各種日常行為很容易受情緒的影響或支配。他們既有強烈的情緒體驗，對人對事都極為敏感。同時他們的情緒不穩定，缺乏自我分析、自我調節和寬慰的能力，影響了人際交往和學習，因此幫助小學高年級學生調節控制好自己的情緒，能促進他們的身心健康，有益于他們人格的發展。本教學節段旨在通過活動和體驗，讓學生認識到我們的想法將影響我們的情緒體驗，從而影響我們的行為。教學目標：認知目標：讓學生認識到我們的想法將影響我們的情緒體驗。技能目標：通過訓練，學會換種想法管理自己情緒。情感目標：通過活動，感受積極想法帶給良好、愉悅的情緒。教學重難點：通過訓練，學會換種想法管理自己情緒。教學對象：四年級教學準備：教學設計：一、看看圖形，激趣導入。播放兩可圖形，引導學生發現不同角度會有不一樣的發現。二、聽聽故事，發現不同。故事：一保蜘蛛在斷墻處結了網，把家安了下來，但是，它的生活關沒有安寧，因為它常常會遭受風雨的襲擊。又是這么天，大雨來臨，它的網又一次遭受劫難。大雨剛過，這只蜘蛛向墻上支離破碎的網艱難地爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會掉下來。它一次次向上爬，一次次地又掉下來……一直在里面避雨的三個人看到蜘蛛爬上去又掉下來的情景，開始討論起來，他們的觀點卻大不一樣。第一個人看到后，嘆了一口氣，自言自語地說：“哎，我的一生不正如這只蜘蛛嗎？我們的境況就是這樣。雖然一直都在忙忙碌碌，可結果卻是一無所得。看來我的命運和這只蜘蛛一樣也是無法改變的。”于是，他日漸消沉。第二個人在旁邊靜靜地看了一會兒，不屑一顧地說道：“這只蜘蛛真愚蠢,為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去呢？以后我可不能像它那樣愚蠢。再遇到棘手的問題我一定要用頭腦認真思考，不能一味地埋頭苦干，盡量尋找解決問題的捷徑。”于是，他變得聰明起來。第三個人專注地看著屢敗屢戰的蜘蛛，他的心靈為之深深地震撼了，他在想：“一只小小的蜘蛛竟然具有如此執著而頑強的精神，有這樣的精神就一定可以取得成功。我真應該向這只蜘蛛學習！”于是，他變得堅強起來。思考：聽了故事，你相對三個人說點什么呢？換個角度，積極的去思考人生，那么你的生活會燦爛無比！三、積極想法訓練：(-)搶答題：換一種說法出示一個蜘蛛網——討厭的蜘蛛網出示一個半山腰的太陽一一一天就要過去了出示一個星期一的日歷一一假日過去了出示一輛老舊的舊汽車一一破車不能開了師：原來改變想法就那么簡單，讓我們看看以下生活中場景，看看如何換個角度看問題。(二)小組討論：情景訓練，我也來改變想法。1老師誤解了我，我想：，于是1、自從弟弟加入了我的家庭，我發現媽媽沒那么關心我了，我想:于是O2、鄰居王叔叔很喜歡和我開玩笑，可他經常笑我的成績差，我想：,于是（三）情景劇表演:第一幕：甜甜：媽媽，我回來啦。媽媽：甜甜回來啦，乖女兒，快去做作業，媽媽給你做好吃的。（甜甜：恩。）媽媽：甜甜，你在做作業了嗎？（在）今天上課舉手回答問題了嗎？（有）甜甜,今天數學學到統計了嗎？……昨天你的數學作業做好沒有？今天上課你聽懂了嗎？甜甜：媽媽，真煩，還讓不讓我做作業！（關門）媽媽：甜甜，我在問你話啊，你聽見沒有？甜甜：太煩了！媽媽：甜甜、甜甜~~這孩子，做作業還關著門。（進屋）甜甜！你在干什么？你怎么能騙媽媽！！給我說做作業，居然關著沒門上網，太不聽話了！甜甜：我不是玩，我在查資料！媽媽：查資料？查資料你關門干什么？怪不得成績不好，成天還要求我買著買那,太不聽話了！甜甜：煩死了，煩死了！媽媽：你這么不聽話，還好意思說煩？看我怎么收拾你！第二幕：（旁白：第二天，甜甜像往常一樣回到家……）甜甜：媽媽，我回來了。媽媽：回來了，快去做作業。媽媽:甜甜，你怎么又關上門做作業？……甜甜，不能騙媽媽，要好好學習啊。甜甜，今天作業多嗎？甜甜：媽媽又開始了，好煩啊，我該怎么辦呢？（心理活動：今天心理健康課上老師說我們要學會換個角度想問題。先跟媽媽好好談談我的感受，再讓媽媽理解我……對！我也可以試試！）甜甜：媽媽。媽媽：甜甜，你不做作業出來干嘛？甜甜：媽媽，我每天回家做作業時，你都一遍又一遍說這說那，我覺得好煩啊。媽媽：是嗎？我怎么沒注意？甜甜：您當然沒覺得，你每天都這樣說，你都習慣了。我知道您是擔心我的學習，我明白您的心，但我已經是大孩子了，我懂的……媽媽：甜甜，媽媽不知道這樣會影響你，請原諒媽媽，我以后會注意的。甜甜：媽媽，謝謝您，我愛您！我一定會好好學習的，放心吧。學生談感受四、書寫卡片五、結束。活動目標：1、了解與理解理解一個人快樂或是不快樂很多時候都是由自己的心態決定的。2、嘗試與學會通過活動初步嘗試運用“換個角度看問題”的方法來解決自己和同學的煩惱,并有意識地將其運用到日常生活中去。二、活動理念五年級的學生自我意識逐漸加強，他們遇事容易生氣、情緒不夠穩定。本節活動課旨在幫助學生用積極的心態來面對問題，使學生體會到有時換個角度看問題，會使人心情愉快。同時，讓學生把自己的快樂與大家分享，又在大家的幫助下消除自己的煩惱，讓學生在交往中充分體會到快樂。讓每一位學生都懂得：一份快樂，兩人分享，就可以得到兩份快樂。三、活動準備多媒體課件、五個開心笑臉：將學生分成5個“快樂小隊”（如：高興、喜悅、開心、歡樂、愉快）。四、活動過程：一）、動畫欣賞，教師激情導入二）、活動（1）傳遞快樂球，說出我快樂a、講述游戲規則b、小結：分享是我們的美德，它不僅僅是指分享我們的物質，也可以分享我們的精神食糧，分享我們的好心情，說出你的快樂和大家共分享，你的小快樂就會變成大快樂。快樂是一件很簡單的事，比如你考試得到好成績，別人對你的一句贊美，與家人、朋友的一個擁抱，聽聽自己喜歡的音樂等都能讓我們享受到快樂的感覺。（2）聽故事，編故事快樂的老婆婆a、編故事結尾，談內心感受b、想法大變身小結：快樂確實是那么的簡單，但簡單也不是所有人都能做到的，那么遇到煩惱時，大家是怎么解決的呢？老師就有三個好朋友遇到煩惱了，現在請熱心的同學們來幫幫他們吧，那么怎么幫呢，請看準要求。（3）煩惱大解除a、情景詮釋b、小結：同學們精彩的演繹已經幫我的三位好朋友解決了問題，那生活中、學習中的煩惱又何止這些呢，快樂在向我們招手呢