四年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量分析一、學(xué)生分析：本學(xué)期的為了考察學(xué)生的這兩個個月的學(xué)習(xí)情況舉行了本學(xué)期的期中。我所任教的是四三班、四四班，從學(xué)生的根本分析：四三班全班56人，參評56人，平均分73.11，優(yōu)秀率：31.58%，及率：84.21%，90以上7人，80分到19，70分9人60分到69人，到59分4人，50分76.47優(yōu)秀率35.19%，及率88.89%，90分以上9人，80分到891870到1360分到69分8人50分到分2人分以下4人98分是12.5以上情況可以得知四三、四四班兩班兩個班的成績較平均后進(jìn)生需要多加關(guān)注但是兩個班潛力較大90分以上的人數(shù)較少，進(jìn)步的空間較大，學(xué)生根底知識比擬扎實，但在學(xué)生較馬虎根底題目出錯較高本次考雖然只是前第三單元的內(nèi)容還不出來了總體的情況但是總體來說次卷子總體反響了學(xué)生的近期的學(xué)習(xí)情況在以后的教學(xué)中我需要依據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況作出局部的調(diào)整下面做具體的分析：二、學(xué)情分析：四三班共有人其中男生有32人女生有24人該班大局部學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好能較好完成學(xué)習(xí)任務(wù)但是局部學(xué)生非常貪學(xué)習(xí)的積極性不高，思想懶惰，習(xí)慣不好，致使一局部學(xué)生的成績非常不理想。四四班共有人男生有31人有24男生思維活潑，課堂積極致辭多數(shù)孩子以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣班內(nèi)班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性、主動性較高，課前主動預(yù)習(xí)，上課積極動腦思考，主動致辭，成績較好。但是有有個別同學(xué)非常貪玩，根底知識薄弱，成績較差，.

因此整個班級還需要關(guān)注個別學(xué)生的差異。三、卷子分析本次卷子總分值為，算占6分，填空占30分選擇分計算占21分觀察物體占6分解決題27分本真題考查了學(xué)生這一個月來全部知識點緊教材的重難點內(nèi)容覆蓋面比擬廣緊扣本卷難易程度適中子在很大程度上區(qū)分了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及知識掌握程度也真實的反映的學(xué)生的實際水平僅注重察學(xué)生對根底知識根本技能的掌握較好的反響了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想與根本活動經(jīng)驗這份卷子既注重了學(xué)生根底知識的考察，又兼顧了學(xué)生對知識理解運用層次的區(qū)分?！惨弧晨谒闫匠５挠嬎阌?xùn)練到位，但是仍有個別學(xué)生出錯，尤其表達(dá)在580+987以及在523+497上，學(xué)生馬虎出錯較多〔二〕填空本次填空題多注重根底理解是第單元到第四單元內(nèi)容個別此題的失分率較高，第2題考察了小數(shù)的計數(shù)單位，學(xué)生數(shù)位和計算單位混淆出錯，第5題考察了小數(shù)與單位換算，學(xué)生沒有掌握方法，造成失分較多。第8題考察了小數(shù)的改寫和近似數(shù)剛剛新課后就開始考試學(xué)生還沒有來到及練習(xí)，造成失分較多；第10題依據(jù)三個算式寫出綜合算式，這類習(xí)題學(xué)生平練習(xí)較少，加上很多學(xué)生多加了括號畫蛇添足造成失分較多；.

〔三〕選擇本次選擇題看似簡單，但是也考察了學(xué)生的細(xì)心程度。第1題考察了簡便計算，平常練習(xí)到位，根本全對；第3題考察了0的計，較根底，根本全對；第4題考察了小數(shù)的近似數(shù)，學(xué)生做對的較多；第5題考察了小數(shù)點的移動，兩次移動，學(xué)生馬虎，出錯較多?！菜摹秤嬎泐}該題是這章卷子中最簡單的題目但是從實際來看學(xué)生答題情況并不令人中意在接下來我會讓計算常抓不懈把計算融入到平常的教學(xué)中讓每個學(xué)生的計算能夠更上一個臺階。1、怎樣簡便就怎樣計算本次的脫式計算中既有一般的題目，也有簡便計算的題目學(xué)生分辯不清，盲目的選擇簡便計算或者看不出來是簡便計算是找不到最簡便的計算方法，造成此題失分較多，在以后的教學(xué)中，還需要讓學(xué)生讓學(xué)生首先會推斷是否可以用簡便算法，結(jié)合數(shù)字的特點選擇最簡單的計算方法，如：×125，很多學(xué)生只是把56分為，但實7×8×125是最簡單的。2、判對錯此題是一道訂正對錯的題目多學(xué)生會訂正對錯此題說舉例說明，學(xué)生只是寫了原因，沒有舉例，造成失分較多。.

〔五〕觀察物體本次的觀察物體是以選擇題的形式出現(xiàn)總做的比擬多較少。平常的練習(xí)到位。(六)解決問題本次的解決問題注重根底，X于課本，都是課本習(xí)題的變式。第1題書本的原題，學(xué)生做對的較多；第2題解決根底題目的考察題目較長生需要在眾多的信息中找到有用的信息但是此題學(xué)生總體做的很好但是很多學(xué)生忘記大小比擬步驟漏寫，造成失分較多。第4題是小數(shù)的題目，學(xué)生做的較好第5題是租車的問題較根底學(xué)生總體做的還不錯但仍有個別的學(xué)生不理解題意，造成失分較多。四、整改措施通過本次考試我既看到了自己在教學(xué)方面的缺少也了解了學(xué)生的掌握情況。1、注重課堂的教學(xué)的有效性，向每節(jié)課要質(zhì)量。2該從根底知識抓起算常抓不懈重培學(xué)生靈敏的計算能力，開展學(xué)生的數(shù)感把算貫穿于始終做到日日練鍛煉算能力，提高學(xué)生計算的正確率。3、以課本為主，從課本往外延伸和拓展，課本上的習(xí)題強(qiáng)化練習(xí)，增加.

練習(xí)的次數(shù)，經(jīng)常加以穩(wěn)固；4、在解決問題時，注重引導(dǎo)學(xué)生理解題意，提煉有用信息，在計算時候也要認(rèn)真強(qiáng)化解決問題能力的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。5、對學(xué)困生多關(guān)懷保護(hù)，耐心輔導(dǎo)，給他們表現(xiàn)的時機(jī)，鼓舞他們積極進(jìn)取。強(qiáng)化補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納“一幫一〞的形式，發(fā)動學(xué)生援助他們一起進(jìn)步同取得家長的配合鼓舞和催促其進(jìn)步做到上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓舞，多提供表現(xiàn)的時機(jī)。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高言語的表達(dá)能力，多讓學(xué)生說、學(xué)生講知識形成的過程。7、在課堂上進(jìn)一步嚴(yán)格要求，尤其是必需要讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會去用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)言語表述在做題的時候要認(rèn)真細(xì)心并養(yǎng)成會檢查的習(xí)慣防止粗心導(dǎo)致的遺憾失分。三四年級對學(xué)生的邏輯思維思考能力求更高平常要注重培養(yǎng)孩子獨立思考獨立完成作業(yè)的習(xí)慣與此同還要更加注意對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)在掌握根底知識的同時還要讓學(xué)生把知識活學(xué)活用不能讓學(xué)生只會記死知識從而高孩子的成績除此之外還強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀慣，例如馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)這種書都是對學(xué)生提高數(shù)學(xué)有意義的書，要提倡學(xué)生去閱讀。四〔3、4班

數(shù)學(xué)

黃煜一、學(xué)情分析本學(xué)期從事四五班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作學(xué)初的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí).

狀態(tài)來看三年級重新打亂分班學(xué)生相了一學(xué)期更好地投入了班級的學(xué)習(xí)中。四五班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化較嚴(yán)峻，不及格的有6個學(xué)生。可見學(xué)生每一天的精神面貌和狀態(tài)都是在不斷變化的和家長及學(xué)生不斷地交流中發(fā)覺學(xué)生第次月考過后心思急躁家長不積極配合許多家長呈現(xiàn)不管不顧狀態(tài)態(tài)決定一切從學(xué)習(xí)狀態(tài)上不難看出結(jié)果事實也印證了這一點，做題粗心，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題出錯，掌握不牢固。從優(yōu)秀率和及格率可以看出，分97分1人；90分以上有10；80--90的有20人—分14人；不及格的有6人，分。月考卷子涵蓋數(shù)學(xué)元全部內(nèi)容目不難但很全面我發(fā)覺，五班在拔高的同時要注重后進(jìn)生的提高這一措施實施的效果還是有明顯改善的，整體都得到了進(jìn)步，極個別學(xué)生退步或停止不前；這次考得不是很理想，高分不多，尾巴很大。優(yōu)秀率33.93%，及格率二、命題情況分析本次卷子總分值為100分，口算6，填空分，選擇分，計算題21分，技能展示分，解決問題27分?？v觀月考考試卷子張子的出題范圍在四年級上冊第單至四單元。題量適中，程度貼合學(xué)生實際，本卷子包含六種題型，通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生的掌握情況其側(cè)重表達(dá)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈敏性?？傮w來說，大局部真題比擬簡單，緊扣課本根底知識，唯獨缺少畫圖題。真題表達(dá)了以下特點：1.型多樣性.

2.近生活3.扣課本，根底性4.點突出，難點突破三、答題情況分析〔一〕口算總體做得比擬好，極個別失分在于粗心，馬虎大意。〔二〕填空題大局部習(xí)題緊扣課本換了一種表達(dá)方法理解起來也比擬松。但是，細(xì)心、思維靈敏的學(xué)生得分率較高。第2題，關(guān)于小數(shù)的計數(shù)單位學(xué)生掌握不牢。第4題，換算單位的失分，還是單位之間的進(jìn)率不會活學(xué)活用。第6題，乘法結(jié)合律書寫錯誤。第10題，比擬簡單的依據(jù)分步算列出綜合算式，扣分點在于計算錯誤及不理解?！踩尺x擇題本次考試，選擇題題量不多，全憑細(xì)心。第4題，保存到十分位，就是保存一位小數(shù)X到十分位，小數(shù)點后面的0不省。第5題，小數(shù)點的移動理解不透徹。.

〔四〕計算題第1題，第5題，按照運算順序計算，最后一步計算不細(xì)心。第2、3、4，可以簡便計算。第6題，乘法交換律及乘法結(jié)合律的應(yīng)用，第二步學(xué)生忘記加小括號。計算題的第二題生對于算式意義的不理解導(dǎo)致推斷錯誤也不會依據(jù)式子的意義舉出結(jié)合實際的例子?！参濉臣寄苷故窘?jīng)過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生建立了極強(qiáng)的三維立體空間感?！擦辰鉀Q問題第1題，式子都會列對，結(jié)果及單位帶錯。第2題，學(xué)生對5-8班是幾個班，模糊不清，缺少實際生活能力。第3題，關(guān)于租車、租船的問題，學(xué)生并不陌生是在最后一步計算錢的問題出錯導(dǎo)致扣分。四、反思及整改策略本次卷子卷子上反響出一局部學(xué)生的應(yīng)變和根底能力還是比擬差決問題的分析能力比擬不理想。由此可見雖然在平常做的比擬多，講的也比擬多，但學(xué)生掌握的情況不理想沒有充分理解題目的意思只是泛泛求解管在考試之前講過但還是失分較高的，暴露出了平常教學(xué)中的一些弱點：1.平常教學(xué)中上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考的反響的時間較少特別是對根底差的學(xué)生缺少跟蹤輔導(dǎo)在平常的教學(xué)中間或急于求成沒有給全體.

學(xué)生打下良好的根底。2.對某些差生要求不太嚴(yán)格只求按時完成作業(yè)口算算缺少練習(xí)沒有進(jìn)行高要求。3.考試不僅僅考查學(xué)生的知識掌握情況檢驗學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個時機(jī)學(xué)生答卷中感覺到大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)及做題習(xí)慣很好但有一局部學(xué)生習(xí)慣沒養(yǎng)成，不會檢查卷子，看漏題而失分。4.做題急躁不能靜下心來認(rèn)真讀題積極考遇見換湯不換藥題型就亂做不思。遇到靈敏性較強(qiáng)的題則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。針對以上出現(xiàn)的問題后的教學(xué)中案從以下幾個方面多下功夫：〔一〕要求學(xué)生做到：1.聽課專注眼隨老師動腦想問題積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去多思發(fā)表自己的觀點對生學(xué)習(xí)上有肯定目標(biāo)因而定讓他一跳才能完成的目標(biāo)，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭拧?.每天回家讓孩子回憶當(dāng)天知識了解掌握情況你就會了解他們堂是否專注或是否掌握了當(dāng)天內(nèi)容做練習(xí)時發(fā)覺問題應(yīng)及時將這類問題給孩子梳通而不直接告訴。假設(shè)他仍舊沒明天還會存在問題將這類題抄寫在錯題本上。之后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。3.哪方面弱就去找來專攻這類題般情況均是理解能力跟不上的子會反復(fù)出現(xiàn)這種情況不能點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。這就叫勤能補(bǔ)拙。.

〔二〕我在工作中做到：1.抓好根底知識的落實能做好延伸握好練習(xí)量“巧精〞。本次三年級畢業(yè)考試從卷子題型上不難看出根知識尤其是課本上的習(xí)題還是得多加練習(xí)，緊扣課本的練習(xí)才是有用功。2.抓好重難點，抓好教材，不做無用功。在重難點的把握上我審察下自己還是比上學(xué)期有所進(jìn)步的，可以根本明了考試的出題方向，其實也就是整本書的重難點。弄懂吃透教材，真的是一門學(xué)問。3.抓好落后生學(xué)家聯(lián)手同時意方法對有進(jìn)心的可以適當(dāng)放手，引導(dǎo)多問，其他則要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。長期良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和優(yōu)異的