第25頁共25頁有關心理活動總結10篇文檔心理活動總結篇1又是一個浪漫的冬季，不經意間，進入大學已將近半年了，從不認識初的拘束到“混熟”后的融洽，我與市場營銷這個大家庭一起體會到成長的快樂，而自己也榮欣的擔任了班級的心理委員。一開場擔任這個工作，我很迷茫，不知道應該做些什么事，后來經過學校的培訓后，首先我受益匪淺，學習到很多關于心理方面的知識，也深化地認識到心理委員工作的重要性，于是我漸漸開場理解這個工作，也開場承受這份工作，最總也喜歡上它。在這一學期里，我試著努力地主動與同學們溝通，去傾聽他們心里的困惑，去分享他們的快樂，去分擔他們的煩惱，為此我做了以下工作：一、加強自身的心理素質鍛煉，進步工作才能〔1〕作為心理委員，必須具備強烈的責任感，每次都按時參加學校，學院舉行的心理委員培訓講座和素拓活動，及時理解學校在這方面的措施和政策，并且通過活動過程還與其他班級的心理委員互相交流經歷。〔2〕課余時間主動去圖書館查閱相關書籍，學習一些心理知識，以此來提升自身的素養，進步效勞同學的程度。二、積極開展班級心理活動，培養同學們樂觀向上的陽光心態〔1〕10月23日：剛進入大學，彼此之間還很生疏，為促進同學們互相理解認識，盡快融入班集體，在心理委員的建議下，全體班1委的積極組織下，我班籌劃了“我們在徽園”的集體活動，并且在徽園開展一系列互動環節。〔2〕11月1日-7日：為了盡快理解同學們的思想、心理狀況，便于以后針對性開展心理活動，在心理委員的組織籌劃下，全班同學積極參與，我班成功開展了“大學生心理安康調查”活動。〔3〕11月-12月：為豐富同學們的課余時間，帶動個別參與積極性不高、性格內向靦腆的同學融入集體，我班在輔導員的關心下全體班委的組織了“班級籃球友誼賽”“班級羽毛球友誼賽”等心理活動。〔4〕根據自己和同學們的時間，有針對性的和同學們談心交流，搞好同學關系，成為他們知心信任的傾聽者，并獲得；良好效果。總體來講上一學期的心理工作比擬順利，但也發現自身在工作中有一些缺乏和缺陷，有待改良和進步。〔1〕沒有充分地與每一位同學交流溝通，可能無視了局部需要我幫助的同學。〔2〕積極主動找我傾訴的同學不多，大局部是我主動找他們，說明我的信任度還不夠高。〔3〕我班舉辦的心理活動不夠多，參與面還不夠廣泛，有局部同學參加不太積極。〔4〕自身的程度還比擬有限，有些同學提出的問題我還不能給出合理的答復，處理問題的經歷還缺乏。鑒于以上問題，我在下一學期的心理工作中做如下打算：〔1〕為進步大家對我的信任，我將一貫堅守保密原那么。〔2〕為方便同學們與我的交流溝通，我將統計大家的E-mail地址、QQ號和手機號，建立一個完好的無障礙交流渠道。〔3〕每周一群郵件的方式為每一位同學提供心理方面的小知識，小笑話以及一些音樂來緩解同學們的心理壓力。〔4〕繼續主動聯絡同學，與他們交流掏心，并與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動。〔5〕建立信息回饋制度。將自己和校學生心理咨詢的聯絡方式、地址告訴每一位同學，收到同學們的信息及時給與回復，同時也鼓勵大家對我的工作提出珍貴建議。以上是我擔任班級心理委員以來的工作總結，雖然在籌劃組織協調中遇到很多困難，也投入了我不少精力，但我發現我的付出是有意義的，我很有成就感，我如今已經愛上這份工作，總結教訓，汲取經歷，我會在以后的工作中更加積極主動效勞同學，讓10市場營銷這個大家庭更加溫暖更加溫馨，與大家一起快樂陽光成長。心理活動總結篇2為進一步研究和探究主題班會課的形式，進步班會課的育人效果，拓展和創新學校德育工作方法和途徑，我校于20xx年5月26日開展主題班會觀摩研討活動。分管德育副校長，班主任、科任老師和學生家長代表等二十幾人參加了此次觀摩研討活動。此次活動適逢“心理安康活動周”，李老師以《直面挫折，珍惜生命》為主題，讓學生自編自導，通過情景劇表演、游戲、述說名人遭遇的挫折、評說身邊的故事新聞、談自己的心理感受、班主任總結、全班宣誓等環節，層層遞進，充分發揮學生的主體性，注重感受、體驗和分享，學生應對挫折的方法，體會生命的頑強與堅韌，懂得了生命的意義和價值，進一步強化了對學生積極樂觀、英勇向上、熱愛生命優秀品質的培養。課后研討中，老師和家長一致認為三玲老師這節課內容豐富、形式多樣、主題鮮明、手段新穎、方法獨特，非常符合初三學生年齡特征和思想認識程度。也從不同角度提出了自己的看法和建議，黃副校長在總結講話中，充分肯定本次班會觀摩活動，要求老師們加強探究和理論，不拘一格，大膽創新，共同創始我校德育工作的新場面。此次觀摩研討活動為全校班主任搭建了一個互相交流、互相學習的平臺，大家通過聽課、研討、溝通、借鑒，到達了取長補短、共同進步的目的。進一步提升班主任的德育教育和學生管理的程度，標準學校班級德育活動的精細化管理。心理活動總結篇3學生心理漫畫是借助漫畫手法將自己學習生活中的心靈感悟表達出來的途徑，能詮釋心理安康知識的深化內涵，宣傳普及心理學知識，進步學生心理安康意識，心理漫畫是繪畫治療技術在心理安康教育的應用，它是集通俗性、幽默性、教育性于一體的心理輔導方式，它于學生學習、生活實際，具貼近性和針對性，寓教于樂，引導學生關注心理、關注自我，進步心理素質。此次心理漫畫展征集了各學院推薦的優秀學生作品，同學們分別用不同的漫畫形式表現出有關心理安康的問題。所展示的漫畫中，取材于大學生活的點滴小事，內容貼近學生、貼近生活，富有啟發性和勵志性，簡單的漫畫中表達了深化的道理，學生用夸大的筆墨和幽默的語言反映了當代大學生的心理變化和開展的過程，內涵豐富，融思想性和藝術表現力于一體，展示了我校大學生積極安康、青春活力的精神風貌，精彩的漫畫展吸引了眾多師生駐足觀看。心理安康節心理漫畫展的舉辦，以輕松的方式引發了同學們對大學生心理安康問題的反思，充分挖掘了同學們的想象力和創造力，對于豐富校園文化生活，推動我校精神文明建立，促進大學生的全面開展起到了重要的作用。本次心理漫畫活動效果顯著。不僅豐富了學生的校園生活，還使學生在生活化的場景中凈化了心靈，提升了素養，使學校心理安康教育的主題進一步得以了深化，激發同學們積極的學習動機，培養良好的學習心態，同時也能為有志于心理漫畫創作的同學提供一個展現風采的舞臺，在快樂中感悟人生。心理活動總結篇4本學期是大一的第二學期，環藝307班的全體同學們既褪去了大一的羞澀與害怕，又增長了該有的閱歷與穩重，從此開場，同學們在大學浩瀚的知識海洋中漸漸地都有了明確的努力目的；從此開場，我們也不再是懷著一顆好奇異常的朦朧心理初進大學的青澀學弟學妹了；從此開場，我們的一舉一動…在我個人看來，人的心理認知與承受才能是隨著他的經歷與知識的累積而成長的。本學期，同學們的心理狀況總的來說非常良好，像大一上半學期時的那種迷茫與低靡的自甘墮落現象越來越少了。雖說班級的成員們因為一些平時表現的小事有了一些小的“爭吵”，但假如摒開這層表象的外衣來看，不正是說明307班的同學很在意自己在大學生涯的每一刻銳意進取給身邊親愛的老師和同學們留下的印象么？在班委和全體同學的共同努力下，最終真正做到了班級的和諧與坦言。于此，我認為，學習是大學的第一任務，但與同學室友的友好溝通與交往卻又是第一要務中不可或缺的重要組成局部，因為，與我們生活息息相關的同學與老師們是注定要在我們的人生道路上留下永久的記憶的，而他們也時時刻刻地影響著我們的成長，在大學，我們不只要學會書本上的知識，更重要的是學會做人，合格的大學生應該是德才兼備。我作為心理委員經過了快一個學期的工作，以及班里同學的配合，對于心理委員的主要職責我已非常理解。知道班級心理委員的日常工作，心理委員的職責。1、心理講座，豐富心靈這學期學院里開展過一次心理講座，參加的同學都說自己受益匪淺。12月，我也組織籌劃了一次以“情緒管理”為主題的心理班會。情緒就是人對事物的態度的體驗，情緒的長期壓抑對個人的安康有很大的影響。所以我通過班會的形式來向同學傳達情緒管理的重要性和情緒管理的一些方法。采取寓教于樂的形式，氣氛非常輕松。希望每位同學關注自己的心理安康，可以更好地管理自己的情緒。2、理解同學，心理溝通我及時理解班級各位同學的心理狀況，用心去觀察理解每個同學，及時發現班里同學心理和行為的變化。她們愿意來找我聊天。我也按照培訓時老師所教誨的，多聽、少說、不批評、不說教。尊重對方，不說不該說的話，因為我知道一些不適宜的話只會使事情惡化。我和同學們建立了良好的朋友關系，這也是我做好心理委員工作的根底和財富。3、積極配合，共同努力我積極配合院和系里的心理活動，并做好宣傳工作，分配好人員去參加心理活動。每次的活動我都做好了記錄，除了記錄人員，更重要的是我去記錄參加了的同學們的感想，還有搜集同學們在心理安康方面的需求，來協作學校展開更符合學生的心理安康教育工作。我配合好其他班委各種活動。作總結就像給自己鑄造了一面鏡子，通過這面鏡子我看到了自己的成績和進步，但更重要的目的是看清自己身上的缺乏之處。總的來說，環藝307班心理工作比擬順利，各項活動的開展也較為成功。但是由于經歷缺乏，閱歷不夠，也存在著一些的缺乏。在以后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。心理活動總結篇5繽紛五月，由我校學生會權益部承辦的“大學生心理安康宣傳周”，面向全校學生普及根本心理安康和心理衛生知識，旨在通過豐富多彩的活動，促進同學們能造就安康的自我，陶冶情操，建立自信，進步人際交往才能，從而增強心理素質。我們在全院廣闊師生中先后開展了“心理安康集體游戲”，“團體輔導活動”，“心理電影展”，“戶外心理活動”等一系列豐富多彩的活動。正如我們在活動章程中所提倡的一樣，我們的活動宗旨是：“讓大家在參與中進步心理認識，旨在鼓勵同學可以通過自己的勞動和努力，實現學習和生活上的“自信、誠信、自立、自強、團結”，培養同學們的“合作”和“關愛”精神，培養同學們的奉獻和互幫互助精神。在廣闊師生中產生了較大影響，受到了廣闊師生的熱烈歡送，收到了理想的效果。一、以宣傳為先導，營造良好的心理安康教育氣氛〔一〕結合各專業詳細情況制定我院大學生心理安康宣傳周的活動方案，將方案下發各專業，為本次宣傳周得到校內有關部門的大力支持拓寬了渠道。〔二〕制作并發放心理安康知識宣傳手冊100余份。二、以學生為主體，開展豐富多彩的心理安康教育活動本次心理安康教育宣傳月系列活動主要包括戶外心理活動、團體心理輔導、和心理電影賞析等。〔一〕5月24日在我校綜合樓指定的活動室內，選出一個班級，集體做“天黑請閉眼”這個游戲！〔二〕5月25日于晚自習時間帶著來那個個班級一起觀看了一個關于心理知識的視頻。〔三〕5月26日我們在綜合樓門前為同學們做了心理安康疏導。分小組進展宣傳單的發放，同時為同學講解自己通過活動得到的體會教育，讓更多的同學理解到心理安康的重要性。〔四〕5月27日在我校舉辦了一場游戲比賽，以班級為單位分組完成游戲內容。在游戲過程中設置了游戲規那么，游戲時間，游戲獎勵和懲罰。通過參與活動，大家在學習搜集整理有關心理學知識和信息時，也進展了一次自我心靈之海的探究活動，潛能得以挖掘，心態更加積極。此次活動雖然圓滿，但就心理輔導工作而言，僅僅是拉開了一個序幕。在以后的工作中，還需要深化心理學知識的普及和加強團隊輔導及個案分析^p，由面及點的展開，我們將把心理安康教育貫穿于大學生思想政治教育的始終，讓每一位大學生都成長為身心安康的合格人才和新世紀的建立者接班人，讓每位學子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光。心理活動總結篇620xx年4月26日，我經濟系團總支心理安康教育部在本月份的示范性團組織生活中帶來的話劇《我的大學生活》讓大家反思了另一個“自我”，學會了不要在迷茫中迷失自我，讓大家明白了一時的失敗不要緊，只要堅決目的，堅決信心，不懈努力，終會走向成功！現將本次活動的工作情況作簡要的匯報總結。一，活動概況：1，前期準備：選取貼近生活，親密關系大學生活的劇本《我的大學生活》。確定心理劇演出的演員及角色。制作相應的道具，找符合故事情節的背景音樂，每天準時排練確保節目的成功演出。2，活動形式：在四月份的示范性團組織生活暨會審三四和會電一二三四的聯誼活動中演出。二，活動成就：作為新世紀的大學生應該有所作為，對人生應該有自己的認識和見解。努力獲得自己的人生價值，別人的生活縱然五光十色，但自己的命運始終有自己掌控。讓我們充分認識到，作為當代大學生應有的責任和擔當。在大學這個亞社會里，我們應該學會學習，學會與人相處，學會適應，才能更好的走出學校適應復雜的社會。挫折和失敗只是暫時的，將來是光明的我們應該勇往直前。三，活動缺乏此次活動是我們部門第一次舉辦的，雖然很順利但也出現一些缺乏現象。演員們多多少少都有些緊張，沒能把最好的一面呈現給大家。演員在臺上缺少與觀眾的互動交流，望下次能演出自己的風采。四，將來展望因為承辦活動的班級都是經濟系的，所以在此期間表達了我們心理安康教育部的工作宗旨和作用，讓同學們對我們部門有了更為充分的認識，以便在以后的工作中更好的效勞同學們。在此活動中我們學到了一些珍貴的經歷，這種生動詳細，貼近生活的活動可以大力提倡。希望我們的努力，能得到預期的效果。此次成功演出，為5.25的心理劇競賽提供了模板，預祝5.25活動的成功。以上是我部門對心理劇表演活動的總結。對于活動中暴露的缺點，我們有那么改之，無那么加勉。在以后的工作中，更加嚴格要求自己，做好每一件事。心理活動總結篇7我校是一所寄宿制小學，學生們逐漸分開父母的懷抱，獨立面對自己的學習和生活。怎樣面對挫折、如何與同學交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦。這一系列問題都是學生們真切面臨的課題。心理安康教育作為素質教育的一個重要組成局部，在我校扎實有效地開展。它浸透在老師們的日常課堂教學中、浸潤在班主任的教育管理中、也表如今學校為之專門開設的心理安康主題教育之中。現對我校心理安康教育工作總結如下：一、組織機構學校心理安康教育一直以來被學校領導所重視。校長擔任組長，副校長和各班主任組成的心理安康教育的成員。日常活動有目的、有方案、有措施、有宣傳、有總結進步。學校領導經常利用校教職工大會宣傳、布置工作，在全校營造了良好氣氛，形成領導重視、全員參與的喜人場面。學校有獨立的、標準的心理輔導室。二、心理安康教育工作的開展1、建立建全學生心理檔案建立了學生心理檔案是加強學生心理教育工作，推進素質教育的開展，的重要條件和必要保障。為學校心理輔導、咨詢和治療工作提供操作指南，為學生的身心安康開展提供動態的監測手段，為全面進步教育教學質量提供實在有效的幫助。2、開展心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理安康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。3、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的根底上，我校開設心理輔導室，對學生進展個別輔導。使老師和學生在心理輔導室內通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進展診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，可以及時識別并轉介到醫學心理診治部門。在個別咨詢與輔導中，心理輔導老師做好相關的記錄，耐心的為學生給予指導。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析^p得失。4、心理教育的"學科浸透。我校開展的心理安康教育也并不是孤立地進展，而是與其他學科的教學浸透起來，全方位地對學生進展心理安康教育。如在語文學科中進展心理教育，在思品課中進展心理教育的浸透等，讓學生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。5、開通“小星星”信箱，利用“紅領巾”播送站為老師與學生的溝通搭建平臺。學生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比擬普遍的問題利用了播送站的“星星回音”進展解答，實時宣傳心理安康知識。同時也邀請局部同學到“快樂小屋”進展單獨交流，利用些特殊的節日加強對學生的愛心教育，比方：學生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的效勞和關心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。6、開設愛心媽媽親親由于父母常年在外打工，又遠離監護人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工，只有春節時難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母，溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠，不得不寄宿在學校，一個星期甚至幾個月才回家一趟。學校開設愛心媽媽親親，每個學生可以利用休息時間跟爸爸、媽媽進展交流，學習生活情況，拉近了父母與子女間的感情。7、積極配合班主任開展豐富多彩，形式新穎、多變的主題班會。每周五是我校的例行主題班會課。結合年級學生特點及工作重點利用班會時間進展心理安康教育，以幫助學生樹立科學的安康觀，擁有陽光的心態。主題班會課圍繞學生的學習、心理、生活等方面展開，形式多樣，內容豐富。如新生對他們進展入學教育，幫助他們盡快適應新環境，融入新集體；積極開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；如六年級面臨畢業考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克制自卑心理，正確對待考試。8、注重對家庭教育的指導與交流。結合家長學校及每學期的家長會，注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創立學習型家庭等等。心理安康教育是進步小學生心理素質的教育，是施行素質教育的重要內容，培養心理安康的教育人才，是學校教育的重要任務。為了培養心理安康的人才，我校在心理安康教育活動中，還將不斷努力，以期獲得更大的成績。三、存在問題當然我校心理安康教育還是處在起步開展階段，學校心理安康教育老師的才能有待于進一步進步，學校心理安康教育工作的開展需要進一步標準化，對學生、家長、老師的心理輔導有待于進一步科學化。如今局部學生、家長、老師對心理安康教育的開展還存有一些偏見，對心理安康教育的隱性效果認識缺乏，認為只有分數是看得見的，追求功利性，無視了學生安康人格的完善和開展，使學生在面對自己成長過程中出現的問題時感到不知所措。心理活動總結篇8為普及幼師生心理安康知識，提升同學們的心理安康程度。我校由校團委組織發起，心理咨詢中心老師指導，全校師生參與的525“中國夢校園情快樂心”大型心理安康宣傳周活動于5月中旬拉開帷幕。普及常識人人參與隨著近幾年我校心理安康活動的有序開展，心理安康的重要性越來越受到老師同學們的重視，然而如何將心理安康常識普及度每一位同學心中仍是一道難題。經校團委和心理咨詢中心的老師們反復考慮商定，借此時機讓同學們以人人參與的方式，自己把網絡資和生活中的心得體悟的心理安康常識用手抄報的形式展示出來。經過老師們的積極發動，學生們的廣泛參與。5月12日——19日校團委記者團征集到同學們的作品20xx余份。后經過層層把關，于19日——28日在辦公樓前，教學樓廣場，文藝廳集中展示。在同學們的手抄報上，有用文字書寫的心理安康常識，有用漫畫形式表現的對生活友誼的考慮，更有通過剪紙、繪畫表現的對心理安康的寄托。其形式多樣、題材新穎，再加上學生們自己的親身參與，每每課堂之余，總吸引著無數師生駐足欣賞，學習進步。情景劇場啟迪精神心理情景劇是將學生們通過將自己生活學習中的情景、片段以話劇的形式展現出來，以此來體驗人物心理，啟發學生考慮，是一種被普遍認可的心理安康活動形式。本次宣傳周中，經過層層選拔的5個心理情景劇于5月23日在校禮堂演出。1218班的心理劇“我的天空”演繹了一名靠課余打工掙取生活費的貧困幼師生，從內心彷徨掙扎到自立自強的心理歷程。11級大專2班的講述了全班同學共同幫助一名身體有缺陷自卑弱小的幼師生克制困難，積極努力的同學友誼；11級大專1班的更是通過講述一名幼師大專班學生由于沉溺網絡不能自拔，后來在母親老師的感召下改正錯誤努力發奮回報親人的感人事跡等等。[實用文檔]同學們的表演不僅演得好更演的準，從各個側面放映出幼師生活中常出現的問題情況，更展現了幼師生在成長中不畏困惑、團結一致、努力成才的時代風貌。演出了自己，展現了精神，更啟迪著校園的每一位幼師生。心理電影勵志前行幼師生喜歡電影，更擅長從電視媒體中學習成長。針對這一特點，校團委與咨詢中心的老師經過反復挑選，在5月24日通過全校閉路電視播放了經典勵志電影“當幸福來敲門”。電影中講述了一名高中未畢業的落魄業務員，為追求理想與幸福，忍受著夫妻離異、流離失所甚至在火車站衛生間住宿的痛苦仍百折不撓、不斷進取并最終獲得成功與幸福的故事。很多學生流著眼淚看完了電影。正如一位同學所說：當幸福來敲門，我們開門擁抱它之前一定不能懼怕其中的困難與挫折。5.25“中國夢校園情快樂心”大型心理安康宣傳周現已落幕，但通過心理手抄報的人人參與，心理劇的啟發引導，形象大使的典范樹立，心理電影的鼓勵誘導，全校師生受到了“中國夢校園情快樂心”春雨之沐浴，為每一位幼師生的成長增添了歡樂，增長了知識，增強了動力，幼師校園處處呈現著為中國夢的早日實現而發奮努力的勃勃活力。心理活動總結篇9五月份剛開場，就開場在寫心理安康節的活動籌劃書。整個月都在想著要怎么完善活動的方案。在寫方案這塊，期間還有過一些不太快樂的事情，比方總覺得誰不會寫籌劃之類的，覺得她們不夠上心不夠重視，不夠關心集體的事情，覺得誰都是在忙自己的，好似我更在乎一點就是吃虧似的。從這可以看得出來，其實自己是心胸狹隘的，看不得別人比自己更專注于自己的事情，嫉妒別人在為自己謀劃。其實完全可以看得很開的。課題、公開課等等，完全不存在嫉妒這么一說，因為該有的我都有的，甚至還不少，她也只是在為自己的以后做打算，也是應該的。也可能我是嫉妒她可以為了自己的事情那么專注，其他事情都可以不管。我希望自己變成這樣，這時候看到她已經做到了，我當然會嫉妒。看到別人不在乎集體事務，那我自己呢？又有多在乎？還不是一樣會有拖延，會有因為追求完美而導致的拖延等等。以后，凡事多要求自己，多寬容別人。因為在看到被人專注于自己本專業的時候，我還得做一些其他的跟專業不相關的事情，就覺得心里不平衡。其實，不外乎是因為自己太過貪心，什么都想要，想做好德育這邊的工作，又想做個專業的心理的事情。太貪心，注定容易被擾亂了心神。其實在籌劃這塊，還暴露出了我們在分工上的一個問題，就是責任沒有分到個人，分到個人之后并沒有明晰地劃分，我還是插手太多，假如說了這事歸你管，就正兒八經不過碰，不管事情最后做得怎么樣，都是歸個人的。這樣就很好了，假如我總是去插手，總擔憂別人做的不好，別人會覺得，既然你那么會做，就留你做好了。你都做得那么好了，我看著也沒什么需要補充的了。這樣既給別人推脫找了借口，也給自己找了很多費事。明確職責分工這一點，以后不管做什么都要時刻記得。還有，從下個學期開場，以后常規的幾項活動，要負責分工到個人，平時干嘛的那些都是專人負責。比方秦就負責辦公室各種表格的印制等等。一開場可能還不習慣，漸漸完善，漸漸上道吧。從籌劃這個環節，在領導力修煉與提升上，可以做得更好。感覺有點像是我是外表上的領導，別人不用做事的，才是真正的甩手掌柜。姐說，假如自己真是個小領導了，那就做個領導。不要什么都管，領導要給下面的人做好分工，然后就可以坐著等結果了，不管你過程，給我個結果就好。結果好，就表揚，；不夠好，再給點指導，這才是領導。不然你就是個有名號的跑腿而已。從這一次學生畢業時候對我的感覺上看，其實很多時候，不需要你做很多，做得太多了，你這個人的價值就不那么容易被人看得見，就不就給一點，別人才會記得，在別人需要你的時候才出現，這樣別人才會感受到你的重要性。在別人不需要的時候，你老在那里叨吧叨吧的，人家會很煩，怎么還可以期待別人會記得你的好呢！最后，還真是應了那么一句“不憤不啟，不悱不發”。要謹記啊！心理活動總結篇10在這節主題班會上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理安康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，可以看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自己只有保持心理安康，人格才能變得更美。我覺得這是這節心理安康課的成功之處，用測試題來牽動了44位學生的心，選材適當，又別具風格。但也覺得有幾個地方的設計