人教部編版一年級下冊語文教案：看圖寫話看圖寫話教學目標：能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養學生說完整話的能力。能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。教學重、難點：重點：學會觀察圖的方法。難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。教學過程：一、談話導入（出示謎語）同學們，你平時在家都干過什么？學生交流。在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢？今天我們就來上一節看圖寫話課，寫一寫我們自己的故事好嗎？二、引導看圖：出示圖確定主題，圖上的同學在做什么？你會給這幅圖起個什么題目？明確閱讀要求師：我們確定了主題之后，就要開始寫話了，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎？學生交流。對，應該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。指名讀題目，明確要求。引導觀察圖片（出示插圖），問題都清楚了，請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，誰來說一說？（結合每一個問題說一說）想象交流師：同學們觀察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用幾句話連貫地說一說這幅圖呢？生說一說四、自主寫話：師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：（出示要求強調標點和格式）五、展評作品指名交流自己的作品同學互評教師總結：其實寫話并不難，只要按看圖寫話歌去做，你的習作一定是棒棒的。在課的結尾老師把這首VV看圖寫話歌〉〉送給同學們。五.布置作業把自己的習作讀給爸爸媽媽聽，不好的地方再修改一下。板書設計看圖寫話確立主題明確要求仔細觀圖認真書寫

教師備課記錄表備課分類：看圖說話備課內容:第三講時間想象（一）一、備課標（研讀記錄）課程目標第一學段留心周圍事物，說自己想說的話，說想象中的事物。對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題；結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。第二學段觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。第二學段能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、冋情等感受。養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。評價建議利用圖片，讓學員進行觀察，說出圖片上的內容，指出日常描述一個畫面沒有適當地加入對于時間的聯想。使畫面內容單性薄，展開不多。并讓學員體會如何根據畫面內容進行時間的聯想。運用晝夜變化，季節變化，時代變化來展開畫面內容。并感受它的好處。教法教具快樂我感受：音樂結合兒歌熱身，調動課前激情成長故事會：配樂，配圖，朗誦，聲情并茂，陶冶情操知識一點通：配樂，配圖，吸引注意力，調動思維熱情和發言熱情我行我來秀：學生成果展，教師點評，快樂達成其他心得二、備教學目標成長目標晝夜的更替，季節的變換……大自然的一切都按著自己的規律行事，我們無法阻止它，也無法改變它。唯有適應和有效利用，才是最好的辦法。

快樂目標課程結束后，通過快樂評價器記錄學生快樂指數，快樂度達到90%知識目標學生在看圖說話的冋時，注意理解圖中所展現的晝夜變化季節變化時代變化三、備教學重難點教學重點晝夜變化：早、中、晚（天氣、氣候、景物、人物活動）季節變化：春夏秋冬（天氣、氣候、景物、人物活動）教學難點3.時代變化：歷史、未來（天氣、氣候、景物、人物活動）四、備學情工作標準工作記載學習目標群發每節課前，將本講知識點、成長點通過sstu群發至學生賬戶應發人數實發人數學員電話訪談將每講電話溝通的學生名單及溝通基本內容記錄下來（數量20人/講，寒暑假不作規定）學員名單及電話溝通內容學員名單及溝通內容學員面談將每講面談的學生名單及溝通基本內容記錄下來（數量10人/講，寒暑假同春秋季）學員名單及溝通內容家庭走訪教師補充工作加分項學員名單及溝通內容五、備教法教具

序號知識階梯（分解的知識點）快樂形式（教法與教具）成長點評（預設的精彩點評）11.晝夜變化：早、中、晚（天氣、氣候、景物、人物活動）教法：表演、教授練習教具：配樂+圖片你能從晝夜的更替中找到自然的美麗，你真的有一雙善于發現美的眼睛。2.2.季節變化：春夏秋冬（天氣、氣候、景物、人物活動）教法：表演、教授練習教具：配樂+圖片季節的變換……大自然的一切都按著自己的規律行事，我們無法阻止它，唯有適應和利用它。3.3.時代變化：歷史、未來（天氣、氣候、景物、人物活動）教法;表演、教授、練習教具：圖片有些東西放在那里就是本身一個故事，從前的舊時光在它的身上得以保存，在它身上記錄著許多珍貴的經歷六、教學過程（說明：詳細程度參考如下，環節按新的環節）教學環節教學過程教材教法點評或其他1?快樂我感受（5——10分鐘）【激】同學們，在我們成長的路上總有朋友的陪伴，朋友讓我們的生活更加陽光多彩？在朋友分別的時候我們會有什么樣的語言來為他們送別呢？下面，就讓我們一起進入今天的第一個環節快樂我感受，一起豎起耳朵聽一聽兒歌《送另U》，看看哪個同學能把老師唱的內容記下來。“快樂我感受（師說），向煩惱說'No'（生說）”。送別長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山，天之涯，地之角，知父伴零落；一斛濁酒盡余歡，

今宵別夢寒（教師引導學生采用分組讀，男女生PK的方式進行趣味朗讀、背誦，適時獎勵。）2.成長故事會（10——15分鐘）【激】剛剛這首送別的歌中，我們感受到了對朋友的依依不舍。接下來的小故事里，小主人公也對他的新朋友依依不舍。喬治是個有愛心的孩子，在一個大雪紛飛的日子里，他無意間發現了窗外睡著一個小精靈，在他幫助小精靈取暖后，小精靈回報了喬治。你們知道這回報是什么嗎？故事的結果又是什么樣的呢？我們一起來聽《冬日里的春天》讓我們一起進入今天的“成長故事會（師說），天天來相會（生說）”3冬日里的春天冬日里，北風呼嘯，大雪紛飛。“為什么冬天總是走得慢，春天總是來得遲呢？”喬治一邊自言自語，一邊翻開了書本。“嘶一一”寒風鉆過窗子，凍得喬治直打哆嗦。“也許，我應該把窗戶再修補一下！”喬治站起來，朝窗前走去。突然，他驚訝地發現，窗臺邊上有個可愛的小精靈正安詳地睡著，那幅模樣，像極了剛出世的娃娃。“多可愛的小家伙啊，也許，我應該讓他進來暖和暖和，畢竟，他只穿了一件單衣。”于是，喬治打開窗子，輕輕地將他捧起，放進了屋里。“這是哪兒？”小精靈揉揉眼睛，扇動著那對小翅膀，問，“我怎么會在這兒？”喬治笑著說：“你在我的窗臺上睡著了，我帶你進來暖和暖和。”“噢，謝謝你，我叫春天，是不會冷的。但你幫了我，作為回報，我就讓你提前入春吧。”說著，小精靈解下身上的彩帶，繞著屋子一揮，屋子里的植物立即長出了許多嫩葉，這一切，把喬治都看呆了。“那你能讓我的花園也盡快開花嗎？”喬治興奮地說。“當然，只要我有彩帶，哪兒都行。”春天驕傲地說。于是，喬治打開窗子，春天飛了出去，立即將他的花園變得春意盎然。“這不是真的。”喬治感嘆道，“我想看看你那神奇的彩帶，行嗎？”“當然！”春天停在喬治手心，取下了彩帶。喬治拿著它，翻來覆去地看，仿佛在研究一件文物一般。

“我該走了，你能將彩帶還給我嗎？”春天抱歉地說。“你能讓我一直活在春天嗎？”喬治認真地問。“不，大自然都有自己的章法。沒有夏、秋、冬的交替，我這個春天又何來生機？”春天解釋說。“不，不行。”喬治將彩帶緊緊拽在手里，“我不能讓你走，如果你一直在的話，我就永遠都是春天了。”“不，如果我一直在這兒，外面的花兒怎么開，葉兒怎么長啊？”春天焦急地說。“我不管，只要我有春天就夠了。”說著，喬治將彩帶鎖進了柜子里。天亮了又黑，黑了又亮。喬治天天守著春天，無比溫暖和幸福。可是，沒有了彩帶，春天卻一天天憔悴了。喬治難過地看著春天，慚愧地說：“你在怪我嗎？我真的不想傷害你。你帶給我溫暖，我舍不得你走。”春天搖搖頭，平靜地說：“你把我留在這里，雖然溫暖，但外面冰天雪地，你也走不遠，也等于冰封了你自己。原本你可以享受到草木的成長凋零，享受到氣候的冷暖變化……但是，你現在什么都感覺不到了。”聽了春天的話，喬治慚愧地低下了頭。他將彩帶交給春天，輕輕地打開窗戶，說：“你說得對，我是該敞開心扉，擁抱這世界。”春天系上腰帶，立即恢復了往日的神采，他微笑著飛出窗子，很快消失在云端。不久，雪停了，太陽出來了，冰水漸漸融化，發出叮咚叮咚的響聲。“是春天一一”喬治感嘆道。【引】小喬治硬是把春天彩帶留在自己的房間里，自己的房間里天天都是春天，但是外面的世界是冰天雪地，一點沒有改變。同學們你們覺得喬治天天面對著春天，即使這春天再美，對于喬治來說，還有新鮮感么？【練】學生說自己的看法。沒有新鮮感，沒有了對季節變化的期望。【評】四季的美是各不相同的，春天萬物復蘇是為了迎來夏天的百草豐茂，夏天的生機勃勃是為了迎接秋天的碩果累累，冬天是大地休養生息的季節，沒有這一季的休養，春天不會精力充沛。3.知識一【引】接下來，我們就要進入課程的第三個環節了，那就是一一“知識一點通（師說），越學越輕松”。【激】春天這么美，就像故事中那條神奇的彩帶，能給我們帶來清新的空氣，

點通（上）美麗的花草，一切充滿生機和活力的東西，誰不想留住春天呢？請看下面的圖點通（上）片（綠葉與生命）你能不能運用學過的看圖說話的方法說一說圖片上的內容呢？表揚學生學以至用。表揚找到了自己感興趣的地方,對自己關注點描述得較細。（此環節收集初始值，不必引和練,盡量每一個學員把自己的初始情況記錄下來）【練】……3—5個表揚學生學以至用。表揚找到了自己感興趣的地方,對自己關注點描述得較細。（此環節收集初始值，不必引和練,盡量每一個學員把自己的初始情況記錄下來）（此時學生們說的答案不怎么好，這是呈現初始值的狀態，多數可以運用到前幾講的按觀察方法，有的則表揚。【評】看來同學們對于上一講學習過的內容記憶猶新，真不錯，我們就是在反復的學習，反復的運用的過程中成長起來的。【放】我們把你對這圖片的印象寫在練習冊上吧（如有它法記錄初始值，此環節可省去）【收】同學們能學以至用。上一講按順序觀察方法讓我們在說一幅圖的時候細

致多了，比較一下第一次的看圖說話和這一次的練習，你是不很有成就感呢？

今天的新課會不會給我們帶來意外的收獲和驚喜呢？板：第三講時間想象（一）【引】四季的美是各不相冋的，春天萬物復蘇是為了迎來夏天的百草豐茂，夏天的生機勃勃是為了迎接秋天的碩果累累，冬天是大地休養生息的季節，沒有這一季的休養，春天不會精力充沛。晝夜的更替，季節的變換……大自然的一切都按著自己的規律行事，我們無法阻止它，也無法改變它。唯有適應和有效利用，才是最好的辦法。【放】就像我們天天看著冋一幅美麗的圖畫一樣，沒有了變化，就沒有了期待，再美的圖畫也有看厭的時候。【激】剛剛我們看到的那支新葉，在我們看來，它單單只是束綠葉，雖然碧綠,婀娜，但是少了些故事，我們不知道怎么樣才能把他說的更動人。【問】我們能不能給綠葉的圖畫加上一些時間的變化呢？【引】例如這是一片清晨的綠葉，它用盡所有的力量讓自己的顏色，和味道散發得更迷人。【練】誰能說說到了中午這片葉會怎么樣？到了晚上，這片葉子又會經歷什么呢？【放】學生的答案變得豐富多彩。【評】是啊，一幅圖，在我們的聯想中，有了時間的變化，晝夜變化給他帶來了更多的故事，因為一天之間時間的變化，帶來了天氣的變化，景物也會有所不同，可能會出現的人物也不一樣了，與之相關的畫面情節也會改變，對晝夜變化的聯想把我們的畫面也變得生動了。【收】（知識提示:晝夜變化：早，中，晚（天氣、氣候、景物、人物活動）板書【練】聯系圖片想想晝夜的變化。你能說一個故事情節嗎？（晝夜變化：早，中，晚（天氣、氣候、景物、人物活動）晝夜變化：早，中，晚（天氣、—氣候、景物、人物活動）板書練習圖2完畢，課中休息！4.4.知識一點通（下）課中休息【引】其實一幅圖中不光可以有晝夜變化的聯想，也可以有季節變化的聯想，

一年四季各有特點，有他們做背景，圖片的情節變化更多。什么季節，在一眼

清泉邊都有什么人經過，他們說了什么，發生了什么樣的故事？《一眼清泉》

【評】有仿佛看了四季的變化，我們【評】有仿佛看了四季的變化，我們到了一眼泉水在我們眼前涌動不論春夏秋冬，它都年復一年的充滿活力，在它的身邊也發生著個有一個動人的故事。【放】什么季節？泉水邊都有什么人經過？他們說了什么？想著什么？發生了什么樣的故事？【收】季節變化：春夏秋冬（天氣、氣候、景物、人物活動）板書（知識提示二：季節變化：春夏秋冬（天氣、氣候、景物、人物活動）（知識提示二：季節變化：春夏秋冬（天氣、氣候、景物、人物活動）板書【引】有些東西放在那里就是一個故事，從前的舊時光在它的身上得以保存，一面古代的銅鏡，在今天的人手中它是寶貝，是價值的象征，但是在它出生的時候也許他是友情的一個紀念，也許它寄托著一段相思，也許記錄著父母的愛。【問】圖片上的天安門，會有一些什么樣的故事呢？《天安門》+配樂

時代變化：歷史、未來（天氣、氣時代變化：歷史、候、景物、人物活動）板書【放】從前……現在……以后……｛按時代的順序說｝【收】時代變化：歷史、未來（天氣、氣候、景物、人物活動）板書【收】今天的學習，你們都掌握了嗎？我們再來回顧一下吧！（知識點回顧）【評】其實，我們在生活中去到一個地方，欣賞一處風景時我們也可以聯想一下它在不同時間里的不同樣子：【收】當我們的眼睛停留在某一個時刻時，我們所能看到的事物是有限的，當我們的眼神隨著時間漫步我們會發現我們的眼界變得開闊了。

【問】剛剛進教室時我們做的那個小測試還記得嗎？說說你對那些綠葉的印象！誰能用今天學到的知識來重新說一說呢？【引】提示：給圖片的內容加上一個時間（一天里的早中晚，或一年中的四季,或不同的年代），地點，再具體地說一說在不同的時間中，與這些與綠葉相關的故事。要講細致一些呀！通過鞏固練習加

通過鞏固練習加

強知識吸收，結束

愉快課程5.我行我

來秀（25分鐘）【練】學生練習建立本講成長值I【評】指出不足，幫助改進初始值與成長值進行比較，打分，建立成就感。【收】總結本講成長收獲：當我們的眼睛停留在某一個時刻時，我們所能看到的事物是有限的，當我們的眼神隨著時間漫步我們會發現我們的眼界變得開闊了。晝夜變化：早，中，晚（天氣、氣候、景物、人物活動）季節變化：春夏秋冬（天氣、氣候、景物、人物活動）時代變化：歷史、未來（天氣、氣候、景物、人物活動）本講共出現了三幅圖，同時展示，請學生任選擇一幅作為課堂的練習，用本講收獲的知識點展開練習，并予以獎勵。看圖寫話教學目標：能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養學生說完整話的能力。3.能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。教學重、難點：重點：學會觀察圖的方法。難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。教學過程：一、談話導入（出示謎語）同學們，你平時在家都干過什么？學生交流。在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢？今天我們就來上一節看圖寫話課，寫一寫我們自己的故事好嗎？三、引導看圖：出示圖確定主題，圖上的同學在做什么？你會給這幅圖起個什么題目？明確閱讀要求師：我們確定了主題之后，就要開始寫話了，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎？學生交流。對，應該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。指名讀題目，明確要求。三.引導觀察圖片（出示插圖），問題都清楚了，請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，誰來說一說？（結合每一個問題說一說）想象交流師：同學們觀察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用幾句話連貫地說一說這幅圖呢？生說一說四、自主寫話：師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：（出示要求強調標點和格式）五、展評作品1.指名交流自己的作品2.同學互評教師總結：其實寫話并不難，只要按看圖寫話歌去做，你的習作一定是棒棒的。在課的結尾老師把這首VV看圖寫話歌〉〉送給同學們。五.布置作業把自己的習作讀給爸爸媽媽聽，不好的地方再修改一下。板書設計看圖寫話確立主題明確要求仔細觀圖認真書寫

教師備課記錄表備課分類：看圖說話備課內容:第二講讓觀察變的有順序一、備課標（研讀記錄）課程目標第一學段留心周圍事物，說自己想說的話，說想象中的事物。對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題；結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。第二學段觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。第三學段能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、冋情等感受。養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。教法建議根據成長故事以及老師的引導，讓學生掌握觀察的順序，并了解觀察在日常生活中的重要性。教法教具快樂我感受：兒歌誦讀熱身，調動激情成長故事會：配樂，配圖，朗誦，聲情并茂，陶冶情操知識一點通：配樂，配圖，吸引注意力，調動思維熱情和發言熱情我行我來秀：學生成果展，教師點評，快樂達成其他心得二、備教學目標成長目標按照順序歸類，很快有了明確的選擇；再按順序觀察，又很快找到了自己的目標。掌握一定的觀察順序，能讓我們做事說話更加有條理，同時這種有序性，不僅能讓我們的思路更加清晰，還能讓我們處理事情更加高效快樂目標課程結束后，通過快樂評價器記錄學生快樂指數，快樂度達到90%知識目標一、靜態圖的觀察順序二、從上到下從下到上；從左到右從右到左；從近到遠一一從遠到近；由外到里一一由里到外三、備教學重難點教學重點觀察順序：從上到卜從卜到上；從左到右從右到左；從近到遠一一從遠到近；由外到里一一由里到外

教學難點在說話的過程中，能否選擇一種順序將所觀察的事物用連貫的語言表達出來。4.備學情工作標準工作記載學習目標群發每節課前，將本講知識點、成長點通過sstu群發至學生賬戶應發人數實發人數學員電話訪談將每講電話溝通的學生名單及溝通基本內容記錄下來（數量20人/講，寒暑假不作規定）學員名單及電話溝通內容學員名單及溝通內容學員面談將每講面談的學生名單及溝通基本內容記錄下來（數量10人/講，寒暑假同春秋季）學員名單及溝通內容家庭走訪教師補充工作加分項學員名單及溝通內容五、備教法教具序號知識階梯（分解的知識點）快樂形式（教法與教具）成長點評（預設的精彩點評）1靜態圖的觀察順序教法：表演、教授練習教具：PPT、圖片哇，大家把圖上的東西都找出來了，看來你們都有一雙孫悟空的火眼金睛啊！2從上到下從下到上從左到右從右到左從近到遠一一從遠到近由外到里一一由里到外教法：表演、教授練習教具：PPT、圖片每個事物都有它多方面的美麗，如果大家能夠從不同角度去觀察，會發現更多美好的事物哦。六、教學過程教學環節教學過程教材教法點評或教學環節教學過程其他

1.復習前一講詩歌1?快樂五、學習新兒歌我感受彎彎的月亮(5——彎彎的月亮小小的船，10分鐘）小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天。

2.成長故事會（10——15分鐘）【激】同學們，又到了聽故事的時候了，耳朵聽，用心想！2出發了，小迪“小迪，別鬧了，快準備東西，我們要出發了。媽媽一邊喊一邊收著行李。“可是，要帶什么去呢？”小迪問。“帶你想帶的東西。”媽媽說。“恩。”小迪應和著，跑回了房間：想帶的東西——小熊餅干糖果抱枕玩具飛機小皮球“哎呀，這里所有的東西，我全都想帶！”小迪煩惱極了，巴不得把整個家都搬走。媽媽走進房間，微笑著說。“傻孩子，我們帶不了那么多東西，帶你最需要的。”“可是媽媽，我覺得這些全都是我最需要的。”小迪哭喪著臉說。“恩，那你想想，從出門到海邊，我們最需要什么？”“從出門到海邊，需要什么？”小迪重復著媽媽的話，陷入了沉思。“有啦！”他驚喜地叫道。隨即掏出筆和紙，認真地寫道：“路上：小熊餅干、牛奶……海邊：泳衣、泳圈、沙灘玩具……”媽媽看著他點點頭，輕輕地從房間退了出來。“媽媽，看，這就是從出門到海邊我最需要的東西。”小迪提著背包，興奮地說，“我都收拾好啦!”“喲，小迪真棒，作為獎勵，你可以再帶一樣東西，任何你喜歡的東西噢！"媽媽說。“真的嗎？任何我喜歡的？那我去找找。”聽到媽媽的話，小迪放下背包，連忙跑回房間。“可是，房間這么大，我喜歡的東西這么多，帶什么好呢？"小熊自言自語道。“給你兩分鐘噢！先想想，帶吃的、玩的還是用的"門外，媽媽提醒道。“吃的有，玩的也有，就帶用的吧。”小迪想，他從上到下，從左到右將房間掃視一翻，最后，將視線落到了床頭——糖果抱枕和花格子外套上，帶什么好呢？小迪又猶豫了。嘟——嘟——外面，媽媽的車子已經發動了。小迪想：或許，我應該在車上睡一覺。于是，他抓起糖果抱枕,心滿意足地關上了門。該在車上睡一覺。于是，他抓起糖果抱枕,心滿意足地關上了門。出發-【問】同學們，故事中小朋友出去旅游的時候遇見什么問題了呢？【練】請2-3個孩子說一說。【收】我們只要養成這種有序觀察的好習慣，就能在短時間內看得全又看得準。【問】要準確的觀察身邊的事物，應該怎么來做呢？【引】是一會上、一會下、一會左、一會右么？【練】請2-3個孩子說一說。【收】每個事物都有它多方面的美麗，如果大家能夠從不同角度去觀察,會發現更多美好的事物。這樣我們也能更有序的來表達你所看到的事物,把這種美好有序的傳遞給每個人！（也可以直接用成長指南。）3.知識3.知識一點通（上）【問】同學們，觀察一下我們的教室，看看教室里多了些什么呢？【放】請3-5個同學分別說出教室有什么。（此時學生們說的答案不怎么好，這是呈現初始值的狀態。【練】我們把這些物品寫在練習冊上吧（如有它法記錄初始值，此環節可省去）【收】哇，大家把圖上的東西都找出來了，看來你們都有一雙孫悟空的火眼金睛啊！可是同學們觀察這些事物的時候都隨心所欲，似乎沒有什么規律呀。到底應該怎么說呢？今天，我們就來學習一下有關觀察順序的知識吧。第二講讓觀察變得有順序【激】故事中，小迪為什么如此猶豫呢？媽媽是怎么教他的呢？【放】“恩，那你想想，從出門到海邊，我們最需要什么？“從出門到海邊，需要什么？”小迪重復著媽媽的話，陷入了沉思。“有啦!”他驚喜地叫道。隨即掏出筆和紙，認真地寫道：“路上：小熊餅干、牛奶……海邊：泳衣、泳圈、沙灘玩具……”【收】有序的觀察讓我們事半功倍。我們也來學學觀察的順序吧！【激】在講知識點之前，我們先來玩個小游戲吧，游戲的名字叫——下面就來考考同學們，我們來找茬。【問】（出示PPT）嚕嚕的雙胞胎妹妹來看她了，兩人一起照了張相，找找看，他們倆有哪些地方不一樣？【練】請2-3個孩子說一說。【評】同學們的眼力可真好啊。【問】我們再來看個更難的，我就不信難不倒你們。（打開讀本）今天是開學的第一天，細心的小麗發現，教學樓里有一個班級的門牌掛反了，你看出來了嗎？【練】請2-3個孩子說一說。【評】哎喲，你們之前是不是看過這些圖片啊，反應真快，老師要多像你們學習才行呀。【問】我想問問，你們“找茬”的時候，用了什么小技巧了嗎？【練】請2-3個孩子說一說。【收】看來啊，要想觀察準確和細致，必須按一定的順序觀察才行呀。這里的順序包括從上到下從下到上、從左到右從右到左等等。【引】下面我們一起來看一下圖片。（出示PPT）【問】我們先結合上節課的知識，先說一說圖片的主要內容吧。【練】請2-3個孩子說一說。【評】說得真完整呀。可是想要把圖片內容說得有條理，我們還必須按照一定的順序來說