附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《操場上》課程標準《操場上》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第五單元的第七課。教學(xué)內(nèi)容分析《操場上》以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)目標1、認識“打、球、拔”等14個生字，學(xué)會“八、入、大、天”4個字，認識“提手旁、足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”5個偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的愿望。學(xué)習(xí)目標認識“打、球、拔”等14個生字，學(xué)會“八、入、大、天”4個字，認識“提手旁、足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”5個偏旁。學(xué)習(xí)識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的愿望。學(xué)情分析一年級的學(xué)生大多活潑好動，他們的注意力集中的時間又比較短，好玩好動是他們的天性，再加上小學(xué)生想象力非常豐富，所以本節(jié)課，我的設(shè)計從孩子們喜聞樂見的事物入手，把童真童趣融入課堂，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。重點、難點教給識字方法，認識“提手旁、足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”5個偏旁。用鉛筆寫“八、入、大、天”4個字，寫得正確、端正、整潔。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1啟發(fā)談話，導(dǎo)入揭題2學(xué)習(xí)新課，游戲識字3在課間操中鞏固練習(xí)4學(xué)習(xí)寫字教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：啟發(fā)談話，導(dǎo)入揭題活動目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引小學(xué)生的注意力，為上課做好鋪墊解決問題談話導(dǎo)入，展開討論技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源信息化教學(xué)資源活動概述1、我設(shè)計的導(dǎo)語是：小朋友們，還記得2008年的北京奧運會嗎？今天，老師就帶大家去回顧一下那些運動場館吧！（課件出示奧運會的部分運動場館，邊看邊介紹）2、緊接著，問小朋友們，大家覺得這些運動場漂亮嗎？你們喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？等小朋友們回答完，教師說小朋友們喜歡那么多的運動項目，那今天我們就一起去參加吧！3、揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）。教與學(xué)的策略教師提出問題，學(xué)生談感受反饋評價學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，參與學(xué)習(xí)的積極性較強。教學(xué)活動2：學(xué)習(xí)新課，游戲識字活動目標通過幫生字寶寶找到自己的家的小游戲，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以讀為基礎(chǔ)，自學(xué)兒歌中的五個生字，從一開始就注重小學(xué)生的自學(xué)能力，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)解決問題如何引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源信息化教學(xué)資源活動概述1、小朋友們，讓我們快快來到操場上，看看圖上的小朋友都在進行哪些體育活動。（自由說，在課件上說一個詞點一個詞，拼讀。）2、小朋友們不看圖能認識這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點難度，去掉拼音還認識這些字嗎？（點擊課件，開火車讀）3、學(xué)習(xí)詞語中的生字（1）小朋友們，你們真聰明！現(xiàn)在啊，生字寶寶要回家了，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們？你覺得哪些生字應(yīng)該住在一個房間里？為什么？（認識提手旁、足字旁）（2）小組討論：這些字為什么要帶這些偏旁？說說你是怎樣記住他們的。（手的動作、腳的動作）（3）讓小朋友們用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。4、學(xué)習(xí)兒歌中的生字（1）朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個生字。（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機點撥，隨生字認識“口字旁、單人旁、言字旁”三個偏旁。（3）指導(dǎo)朗讀。鼓勵背誦。教與學(xué)的策略通過幫生字寶寶找到自己的家的小游戲，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以讀為基礎(chǔ)，自學(xué)兒歌中的五個生字，從一開始就注重小學(xué)生的自學(xué)能力，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。反饋評價小組評價教學(xué)活動3：在課間操中鞏固練習(xí)活動目標培養(yǎng)孩子的識字能力。解決問題如何引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字技術(shù)資源生字卡片常規(guī)資源信息化教學(xué)資源活動概述把六組詞語打亂，一部分小朋友拿動詞的卡片，一部分小朋友拿名詞的卡片，用“找朋友”的方法組合。（例如:拿動詞的小朋友說:打、打、我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說：打球、打球，你的朋友在這里。）教與學(xué)的策略一年級學(xué)生年紀小，易疲勞，在游戲中放松，也鞏固了課文內(nèi)容。反饋評價學(xué)生在游戲中學(xué)會了識字教學(xué)活動4：學(xué)習(xí)寫字活動目標指導(dǎo)學(xué)生寫字解決問題如何指導(dǎo)學(xué)生寫字技術(shù)資源小黑板常規(guī)資源信息化教學(xué)資源活動概述1、比較“大”、“天”的異同。2、仔細觀察，“大、天”兩個字與“八、入”的兩個字的“撇”有什么不同？3、小朋友們先跟著老師書空，然后老師范寫，接著再用鉛筆在書上的田字格中描紅，教師巡視相機指導(dǎo)。4、學(xué)生練習(xí)。教與學(xué)的策略在比較中觀察，在觀察中感悟