余勝泉博士2003年3月北京師范大學現代教育技術研究所北京校際通信息技術有限公司教育信息化（2002）應用回顧與展望目錄錄一、應用用推動教教育信息息化發展展二、教育育信息化化創新的的應用模模式三、教育育信息化化發展展展望教育信息息化往何何處去？？3000——>>26500300多多億投入入90%處處于簡單單應用或或閑置狀狀態大投入，，如何大大產出？？一、城域域教育網網絡掀起起熱潮集中式的的應用結結構城域教育育網的軟軟件體系系結構兩種應用用模式獨立學校校模式教育數據據中心集集中使用用模式二、分布布式資源源網初露露面紗索引目錄錄集中資源分布布存儲結構動態態配置典型的三三層體系系結構三、信息息技術技技能自動動測評顯顯身手操作題自自動判閱閱基于城域域網信息息技術會會考四、學科科網站———教育育資源管管理的新新思路構建資源源的應用用服務體體系五、網絡絡教育陽陽春白雪雪六、教育育管理基基礎數據據庫任重重道遠數據存儲儲集中數據管理理分布基于角色色控制數據數字字化管理模式式變化七、教育育信息化化技術標標準指路路課程及相關應用學習者遠程教育服務評價平臺與工具數據與元數據本地化系統架構術語詞匯總標準教學管理系統標準信息庫標準分類任務分解對應的國際標準任務優先級總標準1．系統架構與參照模型

IEEE1484．1**

2．術語詞匯規范IEEE1484．3***數據與元數據標準3．標準上層本體規范IEEESUO工作組*

4．學習對象元數據規范

IEEE1484．12***

5．語義及交換接合規范IEEE1484．14**

6．數據互換協議規范IEEE1484．15**

7．HTTP接合規范

IEEE1484．16**與課程及應用相關的標準8．課件語言互換規范IEEE1484．10**

9．課程編列規范IEEE1484．6***

10．內容包裝規范IEEE1484．17**

11．考試系統規范

IMSQT

12．協作學習規范ISOALIC**

13．虛擬實驗室規范

**

14．智能導師系統規范

*與學習者相關標準15．學習者模型規范IEEE1484．2*

16．任務模型規范IEEE1484．4**

17．學生身份鑒別規范IEEE1484．13**

18．用戶界面規范IEEE1484．5***

19．學力認定規范IEEE1484．20*平臺與工具標準20．平臺與媒體測試規范IEEE1484．18***

21．工具/代理通信規范IEEE1484．7**教學管理系統標準22．教學管理系統規范IEEE1484．11**

23．企業接口規范IEEE1484．8*遠程教育服務評價標準24．課程與資源評價規范

***

25．教育管理評價規范

**

26．終生學習質量體系規范IEEE1484．19*本地化27．標準本地化規范IEEE1484．9*八、應用用服務指指導填補補產業空空白通過信息息化教學學咨詢與與指導，，逐步提提高示范范學校教教師應用用教育技技術和信信息技術術的水平平，使示示范學校校的教師師在革新新觀念、、提高技技能和開開展教學學科研方方面有新新的提高高，促進進示范學學校在教教學改革革、現代代教育技技術和信信息技術術應用等等方面的的迅速發發展。通俗的說說，類似似于教育育ERP主要措施施信息技術術教學環環境建設設信息技術術與課程程指導師師范課指指導與制制作示范學校校的師資資全員教教育技術術培訓重點課題題聯合研研究九、課堂堂互動的的革命多媒體網網絡教室室校際通網網絡教學學平臺網上教學學支持系系統網上教務務管理系系統網上課程程開發工工具網上教學學資源管管理系統統老師檢討討及補救救教學計算機統統計結果果學生按鈕鈕反映老師講解解課程學生手持持遙控器器老師遙控控計算機機呈現題題目即時信息息反饋教教學系統統主要用途途：隨堂堂形成性性評量、、控制制演示文文稿教材材放映、、搶答活活動、票票選表決決、表演演給分、、團體競競賽、意意見調查查十、在線線教育游游戲敲門門集知識性性、趣味性、、競爭性、、合作性、、虛擬現實實性等多種功功能于一體十一、移移動應用用溝通學學校家庭庭雙向傳呼機手機掌上電腦

南京大學學多媒體體移動教教學網絡絡系統功能：移動學習習移動上網網移動通信信PHS（（PersonalHandyphoneSystem），是近幾年年在日本本發展起起來的、、基于微微蜂窩技技術的小小區無線線通信技技術。在在中國通通常被成成為“小小靈通””。基于短消消息教育育信息服服務十二、從從信息管管理到知知識管理理資源管理理信息管理理積累共享交流知識管理理生產傳遞利用共享基礎信息息的存儲、管理理、檢索索信息的關關聯、挖掘和結結構化物化/非非物化設備的管管理結構化知識生成成工具知識編碼碼工具知識轉移移工具典型知識識管理系系統架構構圖

Lotus知識管理理平臺RavenMicrosoft的知識管管理架構構教育信息息化發展展展望一、從支支持教到到支持學學二、從IT（信信息技術術）向教教育回歸歸IT硬件網絡絡基礎環環境構建建應用軟件件系統部部署實施施教育資源源開發建建設教師教育育信息化化教育信息化咨詢服務務發展規劃劃，策略方法法，應用用推進提高教師師適應新新型教學模模式的能能力設備提供供集成服務務適應需求求的軟件和服服務資源的開開發采集和整整合教育服務的層層次關注的重重點能力要求求少數機構構正在嘗嘗試<10家家，以大大學和研究機機構為主主>2000家，，門檻低低>200家，魚魚龍混雜競爭爭激烈20－50家，，需要新的思思路競爭情況況三、從硬硬件建設設向應用用建設遷遷移應加強教教育信息息化的應用建建設有調查顯顯示，硬硬件投入入比例占占總投資資額60%～70%的的學校占占到70.4%%，雖然然這種情情況在各行業業普遍存存在，但但是教育育行業更更突出些些。四、教育育信息系系統智能能化逐步步提升知識庫技技術智能代理理技術數據挖掘掘技術智能證明明技術學生模型型技術。。。。。。。

五、教育育信息化化標準普普及由教育部部直接領領導的教教育信息息化標準準委員會會成立兩兩年來，，一直致致力于建建立一套套完整的的網絡教教育技術術標準體體系，目目前已經經發布了了10多多項試行行標準，，并已進進入國家家標準審審批程序序。教育信息息系統的的互操