孕產婦中醫健康指導聰明出于勤奮，天才在于積累孕產婦中醫健康指導孕產婦中醫健康指導聰明出于勤奮，天才在于積累中醫健康無極縣中醫院安占坡表1孕婦中醫健康管理服務規范流程表1詢間生活方式有異常進行有針預約心理惜況者性的中領取飲食醫養生保登記起居指導或建議轉對所有孕詢可建康狀況婦芒知日既往胎產史既往體質辨識根據常保健方恬況心理啁彐前保健方法次食周養里、聞、切診估果行類起居調攜神色處理心無異常運動保健形體情況者4告知分期保健語聲深健舌象脈錄前言英語語法的本質旨在引導語言使用者準確、有意義、恰當地運用英語語言結構，從而更好地進行交流與應用；從該層面可知，英語語法可主要包括形式、用法以及意義三方面內容，如何全面、有效地提高這三面語法項目的教學效率，是初中階段英語教師的重點教研方向。一般來說，初中階段的英語語法教學重在語法基本規則的認識與應用，為了提高學生的學習熱情與效率，筆者認為，可主要從語法的重復性策略、情境化策略以及探究策略三個切入點開始強化學生的語法意識。1.語法規則的歸納與分析教學模式語法規則是一種語言得以組織、應用的基本標準，其旨在使人們遵循一定的順序、結構來獲得語言表達的一致性。在初中英語的語法規則教學中，教師多傾向于向學生直接呈現各類規則與結構，使其通過簡單的重復策略獲得記憶。然而，這種層次的重復性策略不利于學生更高水平的知識內化，最終導致教學有效性的缺失后果。對此，筆者認為，將語法規則的簡單重復性策略升級為以歸納與分析為主要途徑的意義重復性策略，可彌補傳統語法規則教學模式的缺陷。歸納與分析是一種系統性的科學思維方式，通過一般性與特殊性的相互轉換獲得概念與知識的鞏固和內化。在初中英語的語法規則教學中，教師應通過對語法規則與應用案例進行轉換設計，使學生在規則與實踐中主動思考，以歸納和分析的模式強化語法的結構與意義。例如，初中階段的英語語法規則主要為包括“一般現在時”、“一般過去時”、“現在進行時”等在內的八大時態，每種時態又可從基本結構、特殊結構以及時態的解析三方面入手進行理論化展開；因此，在理論教學部分，教師可從結構教學法入手進行優化；如，利用拓撲圖向學生展示“一般現在時”的用法、解釋、例句以及公式；這是以語言經驗與解析為基礎的歸納法。另外，在歸納的結構教學基礎上，教師選取一篇以“一般現在時”時態為基礎的段落，使學生以小組為單位進行語法的解構討論，并在課堂上進行分享，各組在此過程中參與討論；這是在規則基礎上的分析法。總之，教師通過多次歸納法與分析法的結合，使學生對每一種時態都具有較為全面的語法分析意識。2.語法教學的生活化、趣味化創設英語語法作為語言的硬性知識，具有一定程度的抽象性與枯燥性，對教學的組織以及學生的學習都帶來了不同程度的困難。從許多教學實踐調查中可知，學生多存在語法學習上的困難，對于具體案例中的語法規則辨認更是存在明顯短板現象。可見，部分語法教學并未能真正提高學生的學習興趣，也無法獲得教學有效性的提高。筆者認為，對于語法教學的普遍性難點――抽象、枯燥，教師應采取其相對的策略進行優化；其中，生活化、趣味化的教學模式轉變將成為改變學生語法學習認知的突破點。將初中因故語法教學進行生活化、趣味化創設，要求教師能充分把握教學內容、學生心理，進而完成教學的情景鋪設。例如，教師在語法教學中利用情境活動的策略，將語法知識以碎片化的形式對學生進行鞏固教學。如，在課堂上開展“我讀你猜”的活動，學生以小組為單位進行“讀”的材料收集，材料為一種時態、一種用法的例句；活動為回合制，每回合各組派一名學生進行10個例句的朗讀，其他小組在每句結束后快速判斷該句時態以及相關語法信息；教師對各組每回合“猜”的結果進行統計，全對者得分；各回合結束后總分最高者勝。此外，教師可進行其他類型活動的創設，如以同樣的詞匯進行不同時態的句式創設為目的的活動等。3.注重學生語法應用與總結能力的培養語法雖然是理論性、抽象性知識，但其本質價值在于應用；因此，如何通過教學的策略性設計為學生創設實踐平臺，使學生在理論學習的基礎上能有價值地應用語法進行英語表達，應成為教師教學改革的重點方向。筆者認為，初中階段英語語法的實踐能力培養首先在于應用，其次在于總結；應用指在確保學生已經基本了解該階段語法知識的基礎上能有效應用于閱讀解析、寫作以及日常交流中；總結指學生在應用基礎上對自身語法知識的實踐進行反省、分析以及改進的行為。例如，教師在每種時態的教學末尾階段開展“時態作文比賽”，使學生綜合學習資料進行規定時態的創作；在此基礎上，教師還可規定創作的主題、詞匯等，以提高創作難度以及趣味性。在創作活動后，教師可創設互聯網自媒體平臺，將學生作品進行共享，并引導其參與相互總結與自我總結的評價活動中，由此提高其英語語法知識應用與總結的能力。4.結束語綜上所述，英語語法作為初中英語教學的基本任務，同時也是廣大教師的實踐與創新難點。對于初中階段的學生而言，從理論知識學習上進行優化、學習策略上進行活化以及學習總結上進行鞏固是教師相對全面的模式選擇。總而言之，廣大教師只有不斷嘗試、總結、創新，才能真正提高初中英語語法教學的有效性。【美術課，在審美教育，性格形成，陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，形成良好校園氛圍等方面有著不可忽視的作用。世界許多國家在教育界對美術教育也日益重視，但我國義務教育階段美術教育受傳統教育觀念的影響，并沒有得到重視和有效地開展，特別是在農村學校，這種狀況更為嚴重。從目前的狀況來看，反映出比較突出的問題是：領導注重升學率和傳統觀念的主課成績；社會只看升學率和傳統觀念的主課成績；學生重視升學率和傳統觀念的主課成績，和由此造成的美術教師的師資不足及素質偏低。歸根結底還是應試教育惹的禍。突出體現在以下幾點：一、有名無實1.課表有名無實。為了應付上級檢查，各班課表上赫然有“美術”課，可在實際操作中，課表中的美術幾乎從未出現過，致使很多農村小學學生上課就從不看課表。2.課堂有名無實。課表上有但從沒上過，美術課成了自習課、作業課、臨時救急課。無美術教案，無美術作業，無檢查要求，一切由學校領導和所謂主課教師說了算。3.教師有名無實。許多學校沒有美術專業教師，或有的學校隨意指定教師完成任務，或有的學校就沒有安排美術教師。即使有人上美術課，也是看課、換課、玩課。究其有名無實的原因，根還在上層階級。許多教育管理者本身就對素質教育、新課程并未透徹理解，且不學習、不思考、不調查、不總結、不實事求是，他們還在應試教育的籠子中坐井觀天。現階段農村學校的評價與考核制度滯后讓升學率和成績仍然是社會、學校、家長衡量和評判一個學校的主要標準。二、資源短缺1.美術教師資源短缺。農村教師本來緊缺，新招的教師不愿意到農村山溝去，山中的教師千方百計要到縣城去，縣城學校又隔三差五地往進招農村的教師。這樣，農村教師少之又少，更別說音體美專業教師，那更是鳳毛麟角，現在又有一種現象是分到農村的年輕教師只在學校掛名而不見人。如此一來，有些鄉村學校運轉都無法正常，更別說上好美術課。2.美術課程資源短缺。課程資源有校內課程資源（如，圖書館資料資源、展示美術作品的場所、美術教學設施和設備等），校外課程資源（如，公共文化設施/當地人文資源以及自然環境資源等），信息化資源（如，信息獲取、信息交流）。這幾年部分農村學校課程資源是有了一定的改善，但與城市及國家的標準還相距甚遠，農村，除了自然環境資源外，其他美術課程資源相對匱乏。農村因家庭困難，在家留守、上學看不見希望而失學者就很多，學校進行美術教育，學生連起碼上課的材料、工具都準備不充分，此種現象嚴重阻礙了農村美術教育的開展和發展。三、小材大用1.美術教師的小材大用。農村學校因教師資源緊缺，且受到學校編制和學校督評機制的制約，美術教師往往學非所用，專業的，先解決“主課”危機，不專業的更以“主課”為主。絕大多數時間和人力資源花費在爭取學生“主課”的成績上。這樣，學非所用、用非所重、重非所任。美術教師似乎是不務正業，夾縫中求生的學校另類，本來簡單卻人為地弄復雜了。2.美術活動的小材大用。美術，應是審美教育、性格形成、陶冶情操、啟迪智慧、促進學生全面發展的簡單藝術形式，但現在美術活動是為搞應付，完成任務。領導來了舉辦美術展覽，美化學習園地等，使美術活動達不到美育之目的，而是流于形式。簡單的課程活動強加上了政治色彩，真正的是美術活動被小材大用。我們都知道，美術課是義務教育階段學生的必修藝術課程，它不但能提供給學生其他學科所不能提供的教育價值，而且在審美教育、性格形成、習慣養成、陶冶情操、啟迪智慧等方面都有不可忽視的作用，能讓學生更好地享受生活、創造生活。國家制定的新的美術課程標準，體現素質教育的基本要求，并且注重美術課程與學習生活經驗的聯系，讓學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，發展創造美好的愿望與能力。可是，農村美術課程的落實現狀讓人擔憂，應引起社會和有關部門的重視，否則，農村學校教育與城市學校教育的差距，農村的發展與城市的發展差距會更加明顯。孕產婦中醫健康指導聰明出于勤奮，天才在于積累孕產婦中醫健康指中醫健康無極縣中醫院安占坡中醫健康表1孕婦中醫健康管理服務規范流程表1詢間生活方式有異常進行有針預約心理惜況者性的中領取飲食醫養生保登記起居指導或建議轉對所有孕詢可建康狀況婦芒知日既往胎產史既往體質辨識根據常保健方恬況心理啁彐前保健方法次食周養里、聞、切診估果行類起居調攜神色處理心無異常運動保健形體情況者4告知分期保健語聲深健舌象脈錄表1孕婦中醫健康管理服務規范流程表表2產婦中醫健康管理服務規范流程表1詢問產后情況進行心理4有針飲食對性第一次訪視起,有異常情況生保對所有產2詢問健康狀況健指婦婦告知腰痛及惡露導或根據日常保鍵情況評估建方法:大便情況轉診心理調攝乳汁情況結果飲食調養出汗情況起居調攝3望、聞、切診神色處理無異常情況者產后保健操告知形體+語聲保健要點氣息象進行兒童中醫藥保表2產婦中醫健康管理服務規范流程表孕婦中醫保健孕婦中醫保健概述孕期生理特點:“血感不足,氣易偏盛”陰血下注沖任以養胎元產前一盆火”4概述概述妊娠初期—飲食偏嗜嘔惡頭暈孕3月后一白帶增多乳頭乳暈著色孕4月后—自覺胎動小腹膨隆孕6月后—腫脹一胎阻氣機水道不利妊娠末期一尿頻便秘概述(一)孕婦調養保健端正言行二、調養飲食三、調暢情志四、起居有常五、謹慎用藥(一)孕婦調養保健(二)孕婦分期保健要點(一)早期養胎氣(二)中期助胎氣(三)后期利生產(二)孕婦分期保健要點(三)異常情況注意(一)妊娠嘔吐1飲食宜清淡,易消化2忌肥甘厚味及辛辣之品3少食多餐,可適當食療(三)異常情況注意(三)異常情況注意(一)妊娠嘔吐—食療1.含服鮮姜片烏梅陳皮2.蔗姜飲甘蔗汁1杯,鮮姜汁湯匙3.橘皮2Qg,代茶飲為4.佛手、蘇梗各15g,粳米30~60g,白糖適量(三)異常情況注意孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中醫健康指導38張課件孕產婦中