大班語言活動授課設計：游子吟授課設計(附授課反思)大班語言活動授課設計：游子吟授課設計(附授課反思)大班語言活動授課設計：游子吟授課設計(附授課反思)大班語言活動授課設計：游子吟授課設計(附授課反思)大班語言活動游子吟授課設計(附授課反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，授課重點、難點，活動準備，活動過程，授課反思等內容，欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂朗誦表演，感覺古詩中所表達的母子友誼，懂得感恩父親母親，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看游子吟授課設計吧。活動設計背景古詩是我國古代一種特別興隆的文學樣式，一顆絢爛的文化明珠，語言精練，意蘊豐富。為進一步浸透經典國學朗誦在我園張開，且大班幼兒立刻升入小學，應讓幼兒接觸一些簡單、擁有教育意義的古詩，因此擬訂本次活動。《游子吟》韻律優美柔和，頌揚母愛偉大，很適合對幼兒朗誦、浸透感情教育。活動目標欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂朗誦表演。感覺古詩中所表達的母子友誼，懂得感恩父親母親。愿意交流，清楚理解地表達自己的想法。激勵幼兒敢于英勇表述自己的見解。激勵幼兒英勇的猜猜、講講、動動。授課重點、難點欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂朗誦表演。活動準備幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。1/4活動過程一、聽古詩《游子吟》1．教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛！）許久許久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠的地方去當官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的？教師播發錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續播發兩遍。幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。議論。教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）二、欣賞古詩《游子吟》教師給幼兒講解欣賞古詩《游子吟》的意思。讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。請個別幼兒試一試用自己的語言來講解古詩《游子吟》。請幼兒說一說父親母親做的一些關愛自己的事情。請幼兒說一說自己是怎樣愛父親母親，引導幼兒懂得感恩。三、演一演教師播發起初準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學唱表演，教師指導。請部分學得好的幼兒試一試登臺表演。2/4附錄《游子吟》【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。授課反思這節課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：1．課前準備全面、充分是上好課的必備環節。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上授課方法平凡無奇，很難吸引幼兒的注意力。因此備課時目標要詳盡明確，吻合實質，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到胸有成竹。2．這節課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣！是呀，幼兒是以詳盡形象思想為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、令人感情平和質獲取熏陶的最大特點。3．教師的語言很重要，既要富于童趣，又要詳盡、生動、爽朗，低齡化，從而激發幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。4．課堂常例很重要，這是我授課中的一個單薄環節。此次課中由于我采用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太紛雜。因