人教版初中初一上冊語文《我的信念》教案三篇

篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容。

2、品嘗本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。

力量目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，把握處理信息的方法。

2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

德育目標(biāo)：從文中得到有益的啟發(fā)，磨練意志，學(xué)會生活，喜愛科學(xué)。

【教學(xué)重點】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。

【教學(xué)難點】：通過梳理、把握課文內(nèi)容，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、訓(xùn)練。

【教學(xué)方法】

1、朗讀梳理法。

2、爭論探究法。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“居里夫人的品德力氣和熱忱，哪怕只要有一小局部存在于歐洲的學(xué)問分子中間，歐洲就會面臨一個比擬光明的將來”。為什么愛因斯坦對居里夫人的評價如此之高？今日我們就走進(jìn)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，從中查找她宏大的人格魅力。

二、學(xué)生解決疑難字音

盛名(shèng)酬勞(chou)估量（liáng）盡量（liàng）純粹（cuì）迷醉（zuì）蹂躪(róulìn)——踐踏，比方用暴力欺壓、污辱、侵害。猝然（cù）——突然。

三、整體感知

1、解題：

題目叫“我的信念”，結(jié)合實例理解“信念”的含義

信念：自己認(rèn)為可以確信的看法。當(dāng)某個人確認(rèn)某種思想、某種理論或某種事業(yè)是正確的，并去自覺維護(hù)這種思想理論和事業(yè)，就確立了信念。

2、學(xué)生集體朗讀課文

①學(xué)生爭論：

朗讀完畢后，以四人一小組的形式爭論問題：居里夫人是怎樣的一個人？（可以用原文的話，也可以自己概括）

②教師整理：

堅韌不拔的精神

致力于科學(xué)討論沉醉于世界的

品質(zhì)對事業(yè)而不是對財寶的興趣美麗中

觀賞生活中的種種瑣事

信念

（人格魅力）簡陋

生活條件艱辛

工作環(huán)境安靜

簡潔

③師生溝通：在這些信念中，哪一點最值得我們學(xué)習(xí)？

四、探究研讀（結(jié)合幻燈片）

1、“我之所以如此，或許是由于有某種力氣在鞭策著我”中的“某種力氣”指什么力氣？

明確：這種力氣是多種因素交錯在一起形成的。

①首先在第一段中提到的“無論付出任何代價，都要把這件事完成”即完成事情的決心，這是因素之一；②第三段“討論，就是對真理的探討”——對真理的渴求；③“這種魅力，就是使我能夠終身在試驗室里埋頭工作的主要緣由”——科學(xué)魅力的吸引。④進(jìn)展科學(xué)討論，造福人類的使命感。

2、“人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得許多酬勞。但是，人類也需要幻想家”一句，“幻想家”最根本的特征是什么?從哪一件事上可以看出就是這樣的“幻想家”？

明確：①并沒有否認(rèn)“講究現(xiàn)實的人”。但是，更傾向于“幻想家”，用自己的話就是“他們受事業(yè)的劇烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱忱去謀求物質(zhì)上的利益”。所以幻想家的根本特征就是為了抱負(fù)，為了討論而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

②放棄專利。“沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財寶”（第五自然段）

3、“我始終沉醉于世界的美麗之中，我所喜愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”。“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？

明確：“世界的美麗”，不是說風(fēng)光美麗。科學(xué)家所認(rèn)為的“美麗”是指物質(zhì)世界的規(guī)律、神秘被提醒出來后，他們所感受到的世界的奇異。“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是指隨著討論的深入，成果的不斷消失，世界也越來越呈現(xiàn)出它的美麗。

4、為什么說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了怎樣的心態(tài)?

明確：科學(xué)本身具有無窮魅力，科學(xué)家在科學(xué)世界里，就好象小孩迷醉于神話故事一般。這反映了在科學(xué)討論中如癡如醉的心態(tài)。

五、品嘗語言

本課的語言質(zhì)樸、真誠，又富有哲理，有一些甚至可以作為警句或者格言，運(yùn)用到你們的作文當(dāng)中。請同學(xué)們找出給你以啟迪的句子，并談?wù)勀愕捏w會。

參考：

1、生活對于任何人都非易事。2、科學(xué)本身就具有宏大的美。

3、人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得許多酬勞。但是，人類也需要幻想家。

六、總結(jié)

這堂課我們感受了居里夫人堅韌不拔，拋棄財寶，獻(xiàn)身科學(xué)等宏大的人格。盼望同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，能夠以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人。

篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積存文中重要的詞語。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。

4、感受居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她在事業(yè)上執(zhí)著奮斗的精神。

資料袋：

回憶錄是傳記文的一種，是回憶性散文，用表達(dá)、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)受和社會生活。回憶錄要求寫真人真事，語言簡明、平實。這篇回憶錄以質(zhì)樸、真誠的文字，表達(dá)了的抱負(fù)、興趣。愛好和情操，表現(xiàn)了一位科學(xué)家的性格特點和人格力氣。

學(xué)習(xí)過程

字詞積存

1、給以下加點的字注音

酬勞奢望估量盡量純粹蹂躪猝然

2、解釋以下詞語。

問心無愧：

致力：

用心致志：

盛名：

蹂躪：

逆來順受：

自主理解

3、本文以“我的信念”為題目，有什么含義？

4、默讀課文，請用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

理解探究

5、怎樣理解：我們的盼望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事討論工作？

6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

合作釋疑

7、本文運(yùn)用第一人稱有何好處？

8、默讀課文中帶有哲理性的句子，思索體會它的深意。（有些哲理性的語言理解有肯定的難度，劃出課文中自認(rèn)為臨時難以理解其內(nèi)涵的句子，然后溝通。）

拓展遷移

9、在理解課文的根底上，請給居里夫人寫一段墓志銘。

課堂小結(jié)

10、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

達(dá)標(biāo)檢測

閱讀短文，回答下列問題：

我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財寶的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)覺上取得經(jīng)濟(jì)利益時，我們都認(rèn)為不能違反我們純粹討論的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財寶。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得許多的酬勞。但是，人類也需要幻想家--他們受事業(yè)的劇烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱忱去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事討論工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所固然，由于在二十四歲以前，我始終居住在被占據(jù)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

11、從選文看，居里夫人是怎樣對待財寶的？

12、從選文看，居里夫人的愿望是什么？

13、“我堅信我們是對的”指的是一種什么樣的精神境地？

類文賞析

悼念瑪麗·居里

在像居里夫人這樣一位崇高人物完畢她的一生的時候，我們不要僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友情。我對她的人格的宏大愈來愈感到敬佩。她的頑強(qiáng)，她的意志的純凈，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的推斷――全部這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的虛心，永久不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不公平，她的心情總是抑郁的。

她一生中最宏大的科學(xué)功績――證明放射性元素的存在并把它們分別出來――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難狀況下工作的熱忱和堅韌，這祥的困難，在試驗科學(xué)的歷是罕見的。

居里夫人的品德力氣和熱忱，哪怕只要有一小局部存在于歐洲的學(xué)問分子中間，歐洲就會面臨一個比擬光明的將來。

參考答案：

1、略2、略

3、明確地表達(dá)了的看法，即只有喜愛科學(xué)、追求真理，具有自信和堅韌不拔的意志，才能在科學(xué)討論中取得成就。信念的意思是自己認(rèn)為可以確信的看法，以“我的信念”為題，一方面劃定了文章的寫作范圍，另一方面強(qiáng)調(diào)了文章的中心。

4、堅韌不拔樹立信念問心無愧盡己所能執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡潔保持安靜不圖財寶追求自由抑制自己喜愛生活沉醉科學(xué)

5、由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

6、她那堅忍不拔的精神和頑強(qiáng)的信念，她那堅韌的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所*的品行，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)展自由學(xué)術(shù)討論的渴望，她對科學(xué)討論的極度興趣和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

7、記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻綻開表達(dá)的是第一人稱。“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是做陪襯，甚至只起穿針引線的作用。本文中的“我”固然是主要人物，課文采納第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來令讀者有親切感和真實感。

8、①生活對于任何人并非易事。②人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要幻想家。③科學(xué)本身就具有宏大的美。④一位從事討論工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。

9、略10、略

11、對財寶不感興趣，拋棄了一筆財寶，沒有閑暇也沒有熱忱去謀求物質(zhì)上的利益。

12、在一個自由的國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事討論工作。

13、純碎討論的觀念。

篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品嘗平實而富于哲理的語言

二、教學(xué)重點

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點。

③品嘗平實且富于哲理的語言

三、課前預(yù)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

③教師預(yù)備居里夫人的掛圖。

四、教學(xué)設(shè)計

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)覺了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的進(jìn)展。但關(guān)于她的人格，或許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物完畢她的一生的時候，我們不要僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

今日我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

2、范讀課文

3、疏通文意，品嘗語言，識記字詞。

4、梳理信息

5、教師導(dǎo)學(xué)

本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按挨次搜集、篩選信息，而后概括綱要，最終歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比擬簡單理解了。

①默讀，搜集、篩選信息

讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思索，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

爭論歸納：

堅忍不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡潔重大發(fā)覺保持安靜不圖財寶

珍惜時間追求自由抑制自己喜愛生活沉醉科學(xué)

②概括綱要，歸納整理

全班爭論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

探討真理保持安靜集中目標(biāo)

思想理念｛不圖財寶環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹立信念

沉醉科學(xué)珍惜時間堅忍不拔執(zhí)著勤奮

6、重點研讀

①研讀內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品嘗平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采納同學(xué)之間、師生之間的互動方式，爭論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的力量。

思索題備案：新課標(biāo)第一網(wǎng)

a．“或許是由于有某種力氣在鞭策著我”中的“某種力氣”指什么?

b．解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財寶的興趣”的含義。

c．“我們都認(rèn)為不能違反我們純粹討論的觀念”中“純粹討論的觀念”指什么?

d．“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要幻想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“幻想家”最根本的特征是什么?從哪一件事上可以看出就是這樣的“幻想家”?

e．“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事討論工作”中的“奢望”可否改換成“盼望”?為什么?

f．“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。”