教學設計方案課程一年級上冊《對韻歌》課程標準《語文課程標準》在“識字教學的建議”中明確指出：識字教學要注意兒童的特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。所以本學案的設計結合識字課的特點，圖文結合，將漢字學習與認識事物建立聯系，感知漢字的演變過程，運用多種識字方法，激發探究漢字的興趣，培養學生識記漢字的方法，養成主動識字的習慣。教學內容分析《對韻歌》所屬教材目錄是部編小學語文一年級上冊第一單元第5課，本課是根據啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》編寫而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學生在識字的同時初步感受漢語的音韻節奏，提升學習語文的興趣。《對韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現象“云、雨、雪、風”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。教學目標通過聽讀、看圖想象等方法，認識“對、云”等7個生字。會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。正確朗讀課文，背誦課文。學習目標1.會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。2.通過聽讀、看圖想象等方法，認識“對、云”等7個生字。學情分析學生經過前面幾課的學習，已經對識字的方法有了些了解。但又因這節課內容較多，出現許多筆畫較多的生字。所以，如果在學生有意注意力時間內提高識字效果，幫助學生了解課文的內容就成了難點。重點、難點重點：通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。難點：讀準“風、蟲”的字音。教與學的媒體選擇《對韻歌》ppt課件課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1一、對子導入，激發興趣2二、識字教學，圖文結合3三、識字學詞，游戲鞏固4四、拍打節奏，讀出韻律，拓展延伸5…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標圖文結合，識記生字，加深學生對生字、詞的理解解決問題此環節的設計重視突出識字教學。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯系生活實際，巧妙地引導學生識記生字，加深學生對生字、詞的理解，有效避免了學習的枯燥，使教學變化靈活，生動活潑。技術資源PPT展示圖片帶來的魅力常規資源無活動概述一、對子導入，激發興趣同學們，你們知道嗎？古代有一個叫陳文杰的人，他非常聰明，因為對對子對得好而當上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對(地)，黑對(白)，花對(樹)。看來咱們班的小朋友也很聰明，對子對得真不錯。今天，我們來學一首兒歌《對韻歌》。(板書課文題目：對韻歌。)設計意圖：一年級的孩子都喜歡受到表揚，課前布置孩子動手搜集生活中的資料，對于激發學生學習興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。二、識字教學，圖文結合1.試讀對韻歌。2.老師帶讀。3.指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。4.指導學生學習“對”字。(1)PPT出示第一句，指生朗讀。(2)出示“對”字。個別讀，齊讀。(3)認識“對”字的部首，指導書空。(4)引導學生說一說“對”的反義詞。5.指導學習“云”“山”“蟲”。(1)PPT出示一組圖片(圖上有云、山、蟲)，學生猜一猜每幅圖分別是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。(2)學生匯報，并齊讀。(3)小老師領讀這三個生字。重點指導“云”和“蟲”。(4)補充學習“云”和“蟲”的演變字理。小結：古人特別聰明，根據物體的某一部分的特點，然后一點點寫出了漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學習中，還會學到更多的漢字知識呢！(6)“云”和“蟲”組詞。(7)把生字放回句子中指生個別讀，齊讀。6.指導學習“雨”“風”“花”“鳥”。7.理解詞語。(1)PPT出示最后一句，指生朗讀。(2)去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。(3)理解“山清水秀”的意思。①出示PPT課件。(播放春季山清水秀的自然風光)②學生交流欣賞感受。教師啟發：當你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。③介紹你熟悉的山清水秀的地方。(4)理解“桃紅柳綠”。①出示PPT圖片，看圖片讀詞、理解詞。②說一說：()的桃花，()的柳樹。③齊讀最后一行。去掉“對”字再讀。④男女對讀，齊讀。教與學的策略結合實際，PPT展示圖片，學生通過讀與觀看圖片加深感悟反饋評價此環節的設計重視突出識字教學。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯系生活實際，巧妙地引導學生識記生字，加深學生對生字、詞的理解，有效避免了學習的枯燥，使教學變化靈活，生動活潑。教學活動2：*******活動目標識字學詞，游戲鞏固；拍打節奏，讀出韻律，拓展延伸解決問題語文知識的學習貴在“積淀”。學生在一一對應的對韻吟誦中，再一次鞏固識字，既高效地完成了識字的任務，又通過各種形式的讀，體會對韻歌的韻律美，體驗事物之間對應的奇妙感覺，促進積累。拓展的課外對子，更能極大程度激發學生的學習熱情，促進學生的文化積淀。技術資源PPT展示圖片帶來的魅力常規資源無活動概述三、識字學詞，游戲鞏固1.開火車讀生字。2、小老師帶讀識記生字。3.齊讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。4.讀田字格里要求寫的生字。5.指導書寫。(1)認真觀察，思考：怎樣才能在田字格里把這三個字寫得更漂亮？(2)交流寫好字的小竅門：筆順、重要筆畫、在田字格里的位置、握筆、坐姿。(3)交流書寫時需要同學們注意的地方。教師相機強調三個新筆畫。“云”字第三筆是“撇折”；“蟲”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。(4)教師范寫，學生書空。(5)學生練寫：一觀察，二描摹、三臨摹、四檢查，最后交流反饋。四、拍打節奏，讀出韻律，拓展延伸1.選擇自己喜歡的方式練讀《對韻歌》。可以拍拍手，也可以同桌對讀等。2.男女生對讀。3.師生對讀。4.共同拍手讀，能背下來的可以不看書站起來背。小結：對韻歌這種獨特的語言表現形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣，散發著中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠航吧！6.出示一些對子，感受其中的樂趣，并試著一起拍手讀一讀。7.拓展練習：對對子游戲。8.小結。教與學的策略結合實際，PPT展示圖片，學生通過讀與想象加深感悟反饋評價語文知識的學習貴在“積