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文檔簡介

解放路第三小學“新語文主題閱讀”教學設計班級六（1）教師張綿鋒課題22、《跑進家來的松鼠》課型自主閱讀教學目標1、學習“一主”教材課文《跑進家來的松鼠》。《主題讀寫》：《熊的故事》《微笑的魚》。3、《經典誦讀》：《擬古九詩其三（節選）》《柯爾莊園的野天鵝》特征性環節：誦讀導入教學流程教學內容與時間學生活動方式教學目標《跑進家來的松鼠》時間：5分鐘集體誦讀集體誦讀《擬古九詩其三（節選）》《柯爾莊園的野天鵝》。集體誦讀《經典誦讀》中的《擬古九詩其三（節選）》《柯爾莊園的野天鵝》特征性環節：自主閱讀環節教學流程教學內容與時間學生活動方式教學目標“一主”教材：《跑進家來的松鼠》時間：25分鐘說一說讀一讀畫一畫梳理課文內容說說你對哪一件事最感興趣？交流感受認讀、聽寫文中詞語。梳理課文內容。師：用上剛才我們學習的詞語，概括說說松鼠在“我”家做了哪些事？自主閱讀，交流感受。默讀課文，說說松鼠跑進“我們”家后接二連三發生的這些趣事中，你對哪一件事最感興趣？畫出相關語句，并在旁邊寫下批注。4、交流匯報。特征性環節：以文帶文拓展延伸環節教學流程教學內容與時間學生活動方式教學目標《主題讀寫》：《熊的故事》、《微笑的魚》時間：10分鐘讀一讀背一背批注閱讀感悟手法速記名言1、批注閱讀《熊的故事》《微笑的魚》，畫出令你感動的句子。2、學習文章排比、擬人的寫作手法。3、出示句子，朗讀，交流。總結學習收獲理解課文內容，體會到作者對松鼠的喜愛之情。《擬古九首其三（節選）》自主作業1、預習“一主”教材課文《最后一頭戰象》。2、閱讀主題讀寫中的《天鵝的故事》《活了一百萬次的貓》。板書設計22、跑進家來的松鼠和諧一家親教學反思閱讀教學中，抓住重點詞句理解文本是重要一種方法，這一課也不例外。教學時，我抓住了重點詞句來理解作者及家人對小松鼠的喜愛之情。比如“他整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈敏的驚人，從來沒有碰掉過一件東西。”引導學生體會作者對小松鼠的欣賞，對松鼠的搗亂作者沒有埋怨，沒有討厭，有的只是稱贊和賞識，喜愛之情躍然紙上。再如“有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕的咬我的耳朵。”我請學生體會松鼠和作者關系的親密無間，緊緊地抓住“蹭、咬耳朵”來感受。學生甚至想到了松鼠在和作者說悄悄話。我順勢引導他們會說什么悄悄話。五彩紛呈的答案呈現了。松鼠說：“小主人對不起，都是我若的禍，給你添麻煩了，對不起。等我存夠了過冬的糧食，我會請你和我一起分享的。”奇妙的想象，精彩的回答，也就是在這種氛圍中才會閃現。像緊扣后邊的“父親的哈哈大笑。我心中空落落的”等經典詞句進行理解，準確地把握了文本，走進

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