1、有關初中的老師作文匯編九篇初中的老師作文 篇1老師是知識的耕耘者，隨著人們年齡的轉變，在不同的生長階段，我們會遇見不同的老師，其中，最讓我感動的，是初中老師：張炎鋒。從小學一路走來，天不怕，地不怕的我，最怕門課了，一系列奇形怪狀的字符和公式，仿佛天生就是我的天敵，第一次期中考試鮮紅怵科學這一的70分更是給我當頭一棒。當我快絕望時，張老師使我重新恢復了自信。那是一節科學課，我正似懂非懂的聽老師長篇大論，忽然，教室里鴉雀無聲，怎么了？原來老師叫我回答問題，大腦處于休眠狀態的我滿臉通紅，半天說不出話來，別怕，考慮一下，說液壓機的原理。別怕！這2個字使我一下子輕松了很多，我第一次感受到老師是多么平易近

2、人，那溫和的笑容，堅定的眼神使我豁然開朗。液壓機是想一想標準的大氣壓。在老師循循善誘下，我順利地回答出了這個問題，從此，我真正愛上了科學這門學科，那溫和的面龐伴隨我沿著科學的道路走下去。期末考試臨近，老師的情緒有些低落，甚至有些急躁，誰也不知道這暗示了什么。最終，在期末考試的最后一節科學課上，老師說：同學們，這是本學期最后一節科學課，也可能是-我為大家上的最后一節課。霎時，全班都震驚呆了！94雙眼睛里寫滿了依戀、驚訝與不舍。那節課，教室里充滿了從未有過的安靜，每個人都靜悄悄地聽著這屬于我們的最后一節科學課。真希望這節課永遠不要結束，最終，下課鈴響了，老師，再見發自94個同學內心的聲音，您最后望

3、了我們一眼，再見！剎那間，一滴淚水劃過了您的臉頰，您哭了，為相處一年的學生留下了最珍貴的淚水。張老師，是您讓我重新找回了自信，是您讓我愛上了科學。您雖然要離開了，但我們會沿著您的足跡，在科學的大路上勇敢地走下去，老師，再見！初中的老師作文 篇2開學第一天，同學們難捱的喜悅在進教室的瞬間迸發了。兩個月的時間度秒如年，享受著重逢的同時談論著這段日子里的趣事。在樓下就能清晰的聽到我們班的“嘈雜聲”，細細分辨能聽出這是誰的音色。沉浸在其中的我們，誰也沒意識到老師的到來。直到有同學說老師來了，朝講臺上看了幾眼才陸續回到自身座位。“怎么是她，小晶呢？阿是走錯班級了。”“我貌似聽說小晶生病了，她要代課誒。”

4、“真的啊，不是吧，還我小晶。”同學們眼神中透著一絲驚訝，更有的是恐慌。不知道這個新老師什么脾氣有什么特殊規矩她代的第一節課鼎湖山聽泉，感覺很輕松，就劃了幾個重要句子，課本上沒有什么字跡留下。下課鈴聲響起，在教室里回蕩著。她沒多逗留一秒，徑直走出教室。真所謂來也匆匆，去也匆匆，不留下一片云彩。這云彩是指筆記，以前小晶上課書上總是記得滿滿的，看上去很充實，心里也會有種說不出的安心。而現在就幾根光禿禿的線孤獨的在課本上，難免會不習慣，甚至有點懷疑這個老師的能力，她能行么。直到一節美文賞析課，我徹底的改變了對她的想法。她是天空那朵云有詩意的題目，配上舒緩的背景音樂，很有意境。朗讀似乎是她的天賦，她那種

5、柔美的聲音伴著音樂擊穿空氣直達我心田，柔中帶著陽剛，就像她看上去瘦小的身軀中蘊含著巨大的能量，而這無窮的能量會在這一刻爆發出來，觸動著我的心靈。當她走過我身旁時，烏黑的長發散發出的清香沁人心脾，淡淡的香味符合她的形象，更是她顯得高貴優雅。讀到高潮時，她放慢了語速，似乎那一幕幕又在她眼前呈現。讀到某些句子時，她哽咽了，但還是堅持讀了下去，沒讀破句子。這些語句出自她手，也揭起她內心深處的傷疤。我有點于心不忍的聽下去。這時右邊傳來斷斷續續的抽泣聲，我下意識的朝那邊瞥了一眼，只見同桌拿著紙巾擦拭著淚水。她的文采為何如此的完美，深入人心。唯獨經歷過大風大浪的人才能有如此老練的文筆豐富的內涵，這令我對她刮

6、目相看。經過幾個星期的相處后，我改變了對她原來的態度，更有的是對她的歡喜和敬佩。我試著揣摩她的心思，猜測她的下一步。但她的神秘感卻愈發濃郁，她的變幻莫測總是給我們留下一大片疑問，引誘著我們去探索。她的創新能力極強，突破了傳統教學方式，開創了一套專屬她的方式。本以為語文是死板的代言詞，不過在她的指引下語文變成了一個游戲，一個玩不膩的游戲。一站到底，就是她的創新之一。她受電視節目的感染，研發了這個游戲。把原本枯燥無味的古文及解釋恰到好處的融入到這個游戲中。讓我們在游戲中掌握古文知識也在游戲中收獲樂趣收獲友誼收獲班級榮譽。家校聯系單，這是我佩服她的一點。我真的很好奇她哪來這么多時間呢？又是備課又是搞

7、美文欣賞還有時間制作家校聯系單。她在代課期間，下發過一張家校聯系單不過是三班的。那時她細心的總結三班每一個同學這周完成的任務，完成的好的鼓勵繼續，做的不足之處指出并要求他們加強。當時心里極其希望她是我們的語文老師，好羨慕三班的同學。過后還知道她有自身的博客，當打開后發現，里面記錄著她與同學們的滴滴點點。或許再過個幾年甚至幾十年后，打開她的博客，初中往事歷歷在目。知道她成為我們的語文老師時，同樣的家校聯系單，記錄著一班的成長。我想將她喻為桂花。桂花的芳馨清逸正如她的發香，不濃艷不刺鼻，卻能給人好心情；桂花的高華而不炫耀正如她的品格，不高傲不張揚，卻能讓人一直敬佩。是她讓一班嘗盡從未嘗過的喜悅，那

8、是語文年級第一，我們從不敢攀爬的一個高峰；是她讓我們明白了上帝對每一個人是公平的。初中的老師作文 篇3我最喜歡語文老師，她的頭發短短的，還戴著一副眼鏡，老師不高不矮中等身材，經常穿著運動鞋。語文老師做了很多事，她開展了“看誰飛得高”小欄目，誰寫的作業沒錯誤，字又漂亮整齊，就可以上升一個小蝴蝶，我們都搶著把作業寫得正確又漂亮，都想讓自身的小蝴蝶飛得最高，那樣就可以得到老師給我準備的精美禮物了。王老師還給我們發櫻桃吃，還有蘋果和梨，當我們沒有鉛筆、橡皮和本子的時候，她就給我們買去，還有我生病的時候，她會每節課都摸摸我的頭，很親切的問我還難受不，給我買藥，我知道老師很忙也很辛苦，因此我很聽話，不惹老

9、師生氣。我以前上一年級的時候，上課愛做小動作，語文老師對我很好，總是用她的眼神提醒我注意聽講，一次一次很有耐心，漸漸地，我在語文老師的幫助下，改掉了壞習慣，我以后要好好學習，學更多更大的本領來報答老師。初中的老師作文 篇4您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂的成長；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚兒。您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學習好多的知識，長大好報答父母和祖國。說到這里，大家一定就知道我心目的好老師是誰了吧！她就是我們班的班主任王老師。王老師在我的心中就像我的媽

10、媽一樣，在學校聽您的，在家，我們就按父母的去做。您對我們的要求雖然嚴格，但俗話說得好嚴師出高徒。因此，我還是比較愛上嚴厲老師的課，譬如您的課。您在“斷案”的時候，不會放過一個“壞人”，也不會冤枉一個“好人”。而且，您還常常為別人著想她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙炯炯有神的小眼睛，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任王老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。王老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕王老師，我也不例外。您是領航的

11、海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理

12、與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。因此說您塑造了這個世界一點都不夸張。您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。您是一流的演員，三尺講臺是您發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖生活的影集還有很多，我就采摘這兩個鏡頭展示一下張老師的風采，當我在以后的日子里想起她時，就會感

13、到一陣溫馨。王老師你是我心中的好老師您是我心中那一盞驅趕黑暗的啟明燈。初中的老師作文 篇5愉快的初一上學期結束了，我抱著期盼來到了新班級。第一眼看見的，便是班主任，林老師。說起來，我與林老師真是有緣，分班之后，她還是我的班主任。我很開心，有這樣一個嚴厲又幽默的好老師。她是一個中等身材，有著微卷利落的短發，已是一個母親卻總穿著時尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。不必說知識淵博，也不必說品德高尚。單是林老師的幽默，就讓我們愛上了語文課。同學們，如果有什么開心的事呢，一定不能自已偷著樂，要告訴大家哦！要有福同享，有難同當，懂嗎？林老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛極了。但正在帶領著

14、我們深入百草園時說出這句話，林老師分明是在暗暗地示意我那樂不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒注意到，繼續與我的后桌同學自娛自樂。我剛準備叫他一聲，林老師卻發了話。那位王帥同學，請問你在樂啥呢？與我們分享分享，怎么樣？林老師一臉疑惑。同桌站了起來，也許是因為全班同學的目光，又笑了。后桌李勝看到自身的同伙被叫了起來，還幸災樂禍，可又被林老師逮了個正著，李勝，你又笑啥呢？來講臺這兒展示一下你的笑容吧！李勝極害羞地上去笑了一下。同學們，李勝的笑與王帥的笑有什么不同呢？本以為老師會教訓他們一頓，沒想到她卻反問起了我們。李勝笑得比較靦腆，是不露齒的！王帥的笑很活潑！大家紛紛說出自身的想法，林老師點了

15、點頭，說：嗯嗯.李勝的笑是微笑，相對于李勝的笑，王帥的笑便是哈哈大笑了。因此，我們以后要仔細觀察，這樣才能寫出好文章！寓教于樂是林老師最常用的方法了。哈哈，怎么樣？！你們也喜歡這樣幽默的老師吧！初中的老師作文 篇6從上學以來，我認識了不下20個老師，可是，給我印象最深的還是李祖國老師。李老師中等個子，國字形的臉上長了兩道柳葉彎刀似的眉毛，讓人看了就發笑；高高的鼻梁旁邊刻著一個八字形的印。他很胖，不知他嘴里的咀嚼肌該有多發達！李老師身上最富有特點的是他那圓溜溜的大肚子，每次出門總是人還沒出去，肚子就先跑出去了。大家可不要以為老師的肚子里全是五臟六腑啊，那是滿肚子的幽默。他兩眼一瞇，一轉身就可以編

16、出笑話來。怎么樣，你不敢小看李老師的大肚子了吧！李老師的語言很幽默。一次，我們玩畫鼻子的游戲，我把鼻子畫到了眉毛中間，李老師看了風趣地說：“哎呀，沒鼻子的二郎神來啦！”我很不好意思，剛想回到座位上，老師把我拉住了，說：“你這鼻子畫得也太歪了，你還是帶回去吧！”說完，在我的眉毛中間畫了一個小圓圈。下一個同學把鼻子畫在了眼睛里，李老師幽默地說：“從現在開始，你用眼睛出氣吧！”一波未平一波又起，一位同學畫了兩個鼻子，老師靈機一動，說：“怎么連豬八戒也來湊熱鬧了！”李老師不但語言幽默，動作也很幽默。一次，李老師神秘地對我們說：“我做一個動作，看誰能看出來我扮演的是什么。”說完就一瘸一拐地向椅子走去，還

17、不時把手擺成一個圓圈，裝成喝酒的樣子，快到椅子那兒了，他就開始摸，上摸摸、下摸摸，左摸摸、右摸摸，總算摸到椅子了，一下倒在了椅子上。我們馬上大聲喊：“醉鬼！”李老師為了讓我們把人寫出特點來，便裝醉鬼讓我們觀察，他的主意真高！李老師雖然將近50歲了，可依然和我們一起玩、一起唱、一起笑，活像一個老頑童。我喜歡滿腹學問的李老師，我喜歡幽默風趣的李老師！初中的老師作文 篇7自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了，復習課程也少了。但，只有一位老師不這樣，速度不變，復習課程也不變，這讓我漸漸適應下來了!是她我的初中語文老師。她個子不高也不低，中等身材，大大的眼睛，小小的嘴，燙過已過久的頭發。除此之外，

18、這位老師還一個不同點，在她的肚子里還有一個小生命存在著。我的語文老師，她每次給我們上課時，表情很嚴肅，面部不會帶用一點表情，據我所觀察，老師愛笑，但在全班同學面前卻不會笑。其原因我也不清楚。但，我認為，這是老師的“下馬威”，怕在我們面前笑，把我們帶壞了，上課沒正經，不認真聽，不聽話等原因吧!我的初中語文老師，她人其實挺好的!記得前幾個星期，我的語文積累本丟了，不知道讓誰拿走了?因此我就用了別的本代替語文積累本用一下。老師在批改我的作業時看見了我的本與別人的本不一樣，因此就把我叫到辦公室。我本以為老師會生氣的大罵我一通，但沒想到老師拿著本對我說：“靳月，你的語文積累本呢?為什么要拿這個本兒代替?

19、”我說：“老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了?因此我才拿這個本兒。”老師聽了后，把嚴肅的臉變得柔和一點兒了。對我說：“哦，原來這樣啊!那這樣好了，恩!我告訴你哦!你今天下午放學去借一本兒別的同學的本兒，把頁面復印一下吧!但，你要記住，要彩印啊!只印這一面兒!啊!”我聽完了這番話，完全驚呆了!我真沒想到，老師竟這樣好!我只簡單“嗯”了一聲，之后就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程，我如實的告訴她后，她也不信!其實，到現在我還不知道我的語文老師姓什么呢?但，我知道，語文老師心挺好!人挺和善的!這就是我的超級好語文老師!你們，有嗎?初中的老師作文 篇8

20、有時候看見老師立于講桌前滔滔不絕地講著知識要點以及考點，都會讓我感到遙遠得不能觸摸。但其實老師也是人啊，他們也是要過人的生活啊，他們也有自身的日子要過啊。先從班主任說起吧。她經常給我們講一大堆的大道理，每個學期都至少拿出一節英語課來上“政治思想”課。即使是臨近期末考試也是一樣。但這個老師其實再真實不過了，她會同情我們來上晚自修，會體諒我們作業有時很多（雖然在布置作業的時候，又會怕我們太有空而給我們的英語作業加量），會跟上時代的步伐，會知道我們想什么。她會為我們的學習狀況很焦急，會在期末的時候寫滿滿一黑板的板書，然后擦了又寫寫了又擦。她的評語都是用心寫成的，不是從網上拷貝的。她會叫我們不要死讀書，要用正確的方法。她可以和我們成為很好很好的朋友，也可以成為很嚴格很嚴格的老師。數學老師就讓我感覺很嚴肅。他不光又高又壯還有一顆理性思維的大腦。其實對于做出那些超難超難的數學題的人，我會很羨慕然后很忌妒，會找出很多難題考他。不過數學老師還是會解出來呢。他上課會擔心我們聽不懂而一遍一遍地講同類型的題目（因此我說老師都