1、 11一字無二捺總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日一、教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)反捺、平捺的寫法。2學(xué)習(xí)“一字無二捺”的結(jié)字規(guī)律。3通過學(xué)習(xí)“書法常識書法幅式”，提高學(xué)生書法素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)靈活處理含有多個(gè)捺畫的字，避免出現(xiàn)兩個(gè)長捺。三、教學(xué)準(zhǔn)備1課件、筆墨紙硯。2筆畫捺和反捺的練習(xí)紙。3“楚、逾”描紅、臨寫作業(yè)紙。4補(bǔ)寫完成作品練習(xí)紙：斗方、橫幅、扇面各若干張。四、教學(xué)過程（一）引導(dǎo)觀察，初探規(guī)律導(dǎo)入：顏體、柳體、趙體、歐體是比較有代表性的“楷書四大家”，這四種書體各有千秋，我們來欣賞一下（出示課件1：四種書體的例字）。1捺畫變紅，體會(huì)捺畫的特點(diǎn)。教師：大家仔細(xì)觀察，這四個(gè)字都有一個(gè)相同的筆畫寫得很

2、舒展，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件2：捺畫變紅）指名說。2教師：在這四個(gè)字中不止一個(gè)捺畫，只是它們隱藏得比較深，需要你用心去觀察才能發(fā)現(xiàn)。（課件3：四個(gè)字中的點(diǎn)畫變紅）指名說。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這四種書體中都有捺畫變點(diǎn)畫的現(xiàn)象，其中稍長些的點(diǎn)畫我們又稱之為反捺。3質(zhì)疑：同學(xué)們，書法家們?yōu)槭裁匆@樣書寫呢？我們先來看看，如果捺畫不發(fā)生變化會(huì)是什么樣子呢？看到這四個(gè)字你有什么感覺？（課件4：“養(yǎng)、逢”出現(xiàn)一字二捺）指名回答。教師總結(jié)：捺畫不發(fā)生改變，就顯得筆畫重復(fù)、呆板。教師總結(jié)：捺畫不發(fā)生改變，就顯得筆畫重復(fù)、呆板。歷代書法家在遇到一個(gè)字中出現(xiàn)兩個(gè)捺畫時(shí)，通常只突出一個(gè)，另一個(gè)捺畫形態(tài)有所改變，這就是“一字無

3、二捺”，這樣處理可以展現(xiàn)書法藝術(shù)的生動(dòng)性、變化感。（二）深入觀察，總結(jié)規(guī)律過渡：接下來我們就來看一看剛才的發(fā)現(xiàn)是否具有普遍性？1出示“迷、逾、楚、遂、逢、發(fā)”。教師：你們發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字有沒有體現(xiàn)“一字無二捺”的規(guī)律呢？（課件5：根據(jù)學(xué)生回答筆畫變紅） “迷”：被包圍的“米”部的捺畫變?yōu)辄c(diǎn)?！坝狻保罕话鼑糠秩俗诸^的捺畫變?yōu)辄c(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)比較長，我們稱之為“反捺”。“楚”：上部的“林”末捺變?yōu)辄c(diǎn)畫?！懊浴保罕话鼑摹懊住辈康霓喈嬜?yōu)辄c(diǎn)?！坝狻保罕话鼑糠秩俗诸^的捺畫變?yōu)辄c(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)比較長，我們稱之為“反捺”?！俺保荷喜康摹傲帧蹦┺嘧?yōu)辄c(diǎn)畫?！八臁保罕话鼑糠值霓喈嬜?yōu)辄c(diǎn)?！胺辍保罕话鼑糠值霓喈嬜?yōu)榉?/p>

4、捺?！鞍l(fā)”：為了避免雙捺的出現(xiàn)，字頭的捺畫變成反捺。2教師：帶上放大鏡繼續(xù)觀察這六個(gè)字，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（課件6：變化的捺畫變紅，沒變化的捺畫變藍(lán)）發(fā)生形態(tài)變化的捺畫有什么規(guī)律嗎？指名答。 教師總結(jié)：改變形態(tài)的捺畫可寫成點(diǎn)或反捺，一般在字的中、上部，保持原來姿態(tài)的捺畫要寫得舒展奔放，一般在字的下部。教師總結(jié)：改變形態(tài)的捺畫可寫成點(diǎn)或反捺，一般在字的中、上部，保持原來姿態(tài)的捺畫要寫得舒展奔放，一般在字的下部。（三）習(xí)字指導(dǎo)過渡：掌握了“一字無二捺”的結(jié)字規(guī)律，下面我們就來練練。我們先來復(fù)習(xí)一下捺和反捺的寫法。1復(fù)習(xí)捺畫、反捺的寫法。（1）（課件7）捺畫（平捺）。教師講解書寫要點(diǎn)：斜切入紙，下筆

5、稍輕,筆鋒頂起轉(zhuǎn)鋒向右下行筆時(shí)，漸行漸按，至捺腳處筆鋒展開，提鋒再按，向水平方向出鋒。起筆要輕，行筆漸行漸按，捺腳處要鋪開，狀如載重之舟，給人以能承載上面物體重量的感覺。教師范寫，學(xué)生左手當(dāng)紙、右手當(dāng)筆書空，感受用筆的過程。學(xué)生練習(xí)2個(gè)，教師巡視，圈畫寫得好的捺畫。（2）（課件8）反捺。講解要點(diǎn)：露鋒起筆，向右下方漸行漸按，至收筆處略頓筆后回鋒收筆。教師范寫，學(xué)生左手當(dāng)紙、右手當(dāng)筆書空，感受用筆的過程。學(xué)生練習(xí)2個(gè)，教師巡視，圈畫寫得好的反捺。2學(xué)寫“迷、逾、楚”。過渡：請大家自己閱讀“習(xí)字指導(dǎo)”。（出示課件）（1）學(xué)寫“楚”字。（課件9：楚）教師：你發(fā)現(xiàn)“楚”字的上部怎么樣，下部呢？哪個(gè)捺畫

6、發(fā)生了變化？最后一筆是什么捺？書寫時(shí)要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。總結(jié)規(guī)律：“上收下要放，上捺變?yōu)辄c(diǎn)，斜捺穩(wěn)重心”。 （課件10：點(diǎn)三下出示規(guī)律） 總結(jié)規(guī)律：“上收下要放，上捺變?yōu)辄c(diǎn)，斜捺穩(wěn)重心”。 （課件10：點(diǎn)三下出示規(guī)律） 教師范寫，邊示范邊強(qiáng)調(diào)：上部“林”字寫緊湊，點(diǎn)畫不能大，橫勾筆斷意連，斜捺舒展，保持重心平穩(wěn)。學(xué)生練習(xí)，描紅一個(gè)臨寫一個(gè)。評價(jià)學(xué)生作業(yè)。再次練習(xí)，展評作業(yè)。評價(jià)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況。（2）學(xué)寫“逾”字。（課件11：逾） 教師：“逾”字如何體現(xiàn)“一字無二捺”的？書寫時(shí)還要注意什么呢？平捺該如何寫呢？學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 總結(jié)規(guī)律：“人字頭變反捺，

7、橫豎布白均勻，平捺舒展托上部”。（課件12：點(diǎn)三下出示規(guī)律） 教師范寫，學(xué)生練習(xí)，描紅一個(gè)臨寫一個(gè)。教師強(qiáng)調(diào)描紅蓋紅不漏紅。教師巡視，圈出寫得好的筆畫。評價(jià)學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生互評，從以下幾方面評價(jià)：“一字無二捺”做到了嗎？反捺是否過長？平捺是否能托上部？布白是否均勻？再次練習(xí)，展示作業(yè)。評價(jià)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)。從以下幾方面評價(jià)：“一字無二捺”做到了嗎？反捺是否過長？平捺是否能托上部？布白是否均勻？（四）補(bǔ)字完成作品，欣賞書法幅式過渡：你們面前的書法作品少了一個(gè)字，請同學(xué)們補(bǔ)上，讓它成為一幅完整的作品。1學(xué)生補(bǔ)寫作品。條幅：景色迷人。斗方：恩逾慈母。扇面：楚風(fēng)漢韻。2展示作品，欣賞不同的幅

8、式。（課件13：斗方） （1）教師：老師也搜集了幾幅書法作品，我們欣賞一下，這是斗方。斗方是四邊周長相等的書法作品。它既可以裱成軸式，也可以裱成卷式，還可以裝在鏡框里。你們誰手里的作品是斗方呢？指名展示作品。 （2）先評價(jià)學(xué)生的書寫，重點(diǎn)評價(jià)是否做到“一字無二捺”。 （3）用相同的方法出示橫幅和扇面，評價(jià)學(xué)生補(bǔ)寫的作品。教師：橫幅是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷囊环N形式。尺寸大小不等，一般長與寬的比例為2：1左右。如果把橫幅豎著書寫的話，就變成了另一種書法幅式條幅。扇面分團(tuán)扇和折扇兩種形式。團(tuán)扇書寫一般是圓中取方，如寫冊頁。扇面書寫則比較復(fù)雜，一般依勢取形，由于其形似折扇，上寬下窄，成半圓形輻射狀，所以無