1、1如何沖刺高考高分作文 2一、引言 高考作文所占的比重 總分中占比：480分中占70分 （約14.5） 選史班語(yǔ)文：200分中占70分 （35）3關(guān)于“提示語(yǔ)命題”型 “命題”是不可變換的“中心”，在弄清題意的前提下，可作聯(lián)想、生發(fā)，切不可偏離命題規(guī)定的內(nèi)容范圍。 “提示語(yǔ)”的作用：一是引出題目，二是對(duì)中下水平的考生作些提示（防止偏題）。如果僅拘泥于提示語(yǔ)，往往只能達(dá)到“及格分”的水平（42-45分）；若只是對(duì)提示語(yǔ)加以演繹，那就只能在及格分（42分）偏下了！ 偏題例4關(guān)于“新材料”型 “新材料作文”（角度作文）是相對(duì)于傳統(tǒng)的給材料作文而言的。傳統(tǒng)的給材料作文，強(qiáng)調(diào)立意必須符合原材料的中心，有

2、所謂“最佳立意”的要求，因而限制性較大；寫(xiě)作時(shí)一般要從概括原材料入手，抽取中心，結(jié)構(gòu)成篇。 “新材料作文”的材料，內(nèi)容是多元的，只要是材料中有的，都可以作為寫(xiě)文章的中心，都是符合題意的；它對(duì)立意的限制性較小 ，可選擇的角度較多。 不過(guò)，為了讓閱卷老師認(rèn)可，防止被誤判為“跑題”，寫(xiě)作時(shí)還應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)到材料中的相關(guān)詞句（最好開(kāi)頭就點(diǎn)到），這樣比較保險(xiǎn)。 考場(chǎng)作文的本質(zhì)是“規(guī)則表達(dá)” 考場(chǎng)作文，就是在一種特殊環(huán)境中的說(shuō)話方式考生在考場(chǎng)中，按照一定的規(guī)則和閱卷者進(jìn)行對(duì)話。 考生必須在規(guī)定的“場(chǎng)”內(nèi)，按照一定的規(guī)則思索自然、人生、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史等等，然后通過(guò)書(shū)面表達(dá)，體現(xiàn)自己的情感、意志、價(jià)值觀，展現(xiàn)自身的

3、最佳狀態(tài)，從而讓聆聽(tīng)者（閱卷者）從眾多考生群體當(dāng)中評(píng)價(jià)你、發(fā)現(xiàn)你。 規(guī)則保障公平，表達(dá)決定成?。?規(guī)則（依據(jù)考綱、說(shuō)明）一是作文命題的限制性 弄清題意（忌牽強(qiáng)附會(huì)） 學(xué)會(huì)發(fā)散（防止平庸、撞車(chē)） 在題目允許的范圍內(nèi)充分展示 “個(gè)性（特長(zhǎng)）” 二是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（細(xì)則） 懂得“基本分” 有較多“亮點(diǎn)”牽強(qiáng)例7 “基 本分” 在總體切題的前提下做到： 中心基本明確 “三個(gè)基本” 語(yǔ)言基本通順 結(jié)構(gòu)基本完篇 滿分是70分，“基本分”一般在45分左右切入（相當(dāng)于百分制的65分以上）。基本分，升格8思維與表達(dá) 這兒的“表達(dá)”是廣義的，實(shí)指具體怎樣寫(xiě)作的問(wèn)題，包括諸多方面： 立意 文體 關(guān)鍵就在 題材 善于制

4、造 構(gòu)思（謀篇布局） “亮點(diǎn)”！ 語(yǔ)言 9二、關(guān)于“亮點(diǎn)”： 1、 思想深 認(rèn)識(shí)明顯高于一般考生，表述也 比較到位； 或文中帶有一定的哲理； 或論述比較辯證； 觀點(diǎn)對(duì)人們具有啟發(fā)、教育意義 勿忘寫(xiě)作文的社會(huì)責(zé)任！高于一般哲理辯證10【亮點(diǎn)】 2、題材好 或獨(dú)特“人無(wú)我有”； 或新鮮“我比人新”； 或有意蘊(yùn)“我比人深”； 或平?！捌街幸?jiàn)奇，平常中見(jiàn)情趣”！ 平中見(jiàn)情趣11【亮點(diǎn)】 3、 構(gòu)思巧 善于借鑒而不是照搬； 善于從佳作中獲取靈感，而不是套用； 善于盤(pán)活教材、活用經(jīng)典 ，而不搞“故事新編”。 12【“亮點(diǎn)”】 4、 語(yǔ)言好 有文采，語(yǔ)言老到； 或者比較幽默，令人讀來(lái)很有情趣; 記敘文描寫(xiě)生

5、動(dòng)細(xì)膩，且會(huì)借助抒情、議論升華認(rèn)識(shí)和情感； 議論文分析中肯，層層遞進(jìn)，邏輯性強(qiáng)。 語(yǔ)言幽默有趣13 三、 幾點(diǎn)建議1、材料是文章的血肉和支柱，務(wù)必重視積累寫(xiě)作的素材 途徑：反思個(gè)人生活 思考社會(huì)生活 第一“生活” 留意新聞媒體 翻閱人物傳記 第二“生活” 盤(pán)活教材資源 特別是盤(pán)活教材資源 ，提高課文事例的利用 率。如果能把一個(gè)或幾個(gè)名人、一部或幾部作品 吃透，就可以“為我所用”！142、善于變角度使用材料（要多一點(diǎn)理性思考） 例報(bào)任安書(shū)： “蓋西伯拘而演周易； 仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說(shuō)難、孤憤。詩(shī)三百篇，大底圣

6、賢發(fā)憤之所為作也?！?15 （1）在災(zāi)難中站起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。 孫臏被龐涓騙到魏國(guó)被施以臏刑，他不屈服于命運(yùn)的魔掌，而是頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。為了生存，他在監(jiān)獄中裝瘋賣(mài)傻，讓龐涓放松警惕。齊國(guó)使者把他帶回齊國(guó)后，作為齊國(guó)軍師在馬陵之戰(zhàn)中使龐涓中計(jì)兵敗身死。而孫臏這一在逆境中崛起的英雄從此揚(yáng)名天下，并且寫(xiě)下了孫臏兵法，澤被后世。16（2）嫉妒是殺人的刀 （“善于包容”的反面例證） 妒忌是一劑毒藥。龐涓、孫臏系同門(mén)師兄弟，本來(lái)應(yīng)感情和睦，按照正常的方向發(fā)展，可以同朝為臣，共同效力，把一個(gè)國(guó)家搞好。但由于龐涓心胸狹隘，不能容忍嶄露頭角的孫臏，以致于施出毒計(jì)，殘忍地剜掉了孫臏的膝蓋骨，而自己也最終難逃兵敗自

7、剄的下場(chǎng)，國(guó)家也因此而日趨削弱。 （3）作惡的下一步就是毀滅。 龐涓本身也是一個(gè)很有才學(xué)的人，但是他卻用自己的才學(xué)，來(lái)陷害比他聰明的孫臏，這換來(lái)了怎么樣的結(jié)果呢？是馬陵之戰(zhàn)的慘敗，是在馬陵之戰(zhàn)中被活活逼死，是可悲可憐的被毀滅、被恥笑！18（4）輕易相信他人容易受害 具有如此聰明才智的孫臏，還好似忘記了這樣一句話：防人之心不可無(wú)。在那個(gè)天下大亂、爾虞我詐的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，他輕信昔日的同學(xué)，無(wú)視龐涓的險(xiǎn)惡用心，讓自己掉進(jìn)了陷阱?？梢?jiàn)，輕易相信他人的結(jié)果是什么呢？不僅自己受難，還差點(diǎn)因此而丟掉性命?。?）親密感情影響了理性認(rèn)知 孫臏抱稀世之才而慘遭臏腳之禍，是因?yàn)樗嘈偶樵p的師兄龐涓所致。同窗手足之情蒙蔽了他的眼睛，使他無(wú)法理智地看到龐涓的險(xiǎn)惡用心。 19 3、好作文是練出來(lái)的、改出來(lái)的，但“練”與“改”的主體應(yīng)是自己，因此要自覺(jué)進(jìn)