1、第 頁(yè)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、狀況分析科學(xué)五班級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的七個(gè)單元組成。重點(diǎn)培育同學(xué)“模型與說(shuō)明”的技能，把這一技能作為本冊(cè)教材要培育的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)同學(xué)進(jìn)行其他探究技能、科學(xué)知識(shí)和情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀的培育，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。二、指導(dǎo)思想以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三、主要目標(biāo)從太陽(yáng)系到無(wú)限宇宙屬于“探究過(guò)程技能訓(xùn)練”單元，是技能訓(xùn)練的預(yù)備單元，旨在讓同學(xué)初步了解“模型與說(shuō)

2、明”的意義、基本方法和過(guò)程，體驗(yàn)用不同方法建立模型、做出說(shuō)明的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。地球在“變臉”、快樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)等“綜合探究活動(dòng)”單元是本冊(cè)的主體，通過(guò)多個(gè)完整的“做中學(xué)”活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探究，盡可能地提供機(jī)會(huì)，使同學(xué)親歷探究過(guò)程，讓同學(xué)在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材親密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)積極討論身邊的、有意義的疑問(wèn)和問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)。如：時(shí)間的腳步、生生不息的原動(dòng)力等課題，均取材于兒童的生活和社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。綜合活動(dòng)單元是老師教學(xué)和同學(xué)活動(dòng)的主體部分，通過(guò)一系列同學(xué)愛參加、能參加的“做中學(xué)”活動(dòng)，全面培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動(dòng)為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)留

3、有空間，鼓舞同學(xué)自主提出探究課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)驗(yàn)證并得出結(jié)論，親歷探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)總結(jié)閱歷，體驗(yàn)勝利的愉悅，加強(qiáng)科學(xué)探究的愛好。在快樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)中，同學(xué)通過(guò)查找生活中常見的力，了解各式各樣力的存在后，揭示出力的簡(jiǎn)約特征，并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實(shí)踐。在熱能考察之旅中，教材提供了“搜集有關(guān)溫度的資料、運(yùn)用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、討論冷熱水之間的熱傳遞”等活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是在重點(diǎn)培育“模型與說(shuō)明”一級(jí)目標(biāo)的同時(shí)，達(dá)到獵取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家討論科學(xué)所用的方法等其他目標(biāo)。生生不息的原動(dòng)力這個(gè)“探究的探究”單元是本冊(cè)教材的總結(jié)部分。同學(xué)通過(guò)對(duì)海爾蒙等人討論光合作用過(guò)程的剖析，

4、和對(duì)自己在本學(xué)期“模型與說(shuō)明”經(jīng)受的回顧與反思，總結(jié)閱歷，知道建立模型不能任意的構(gòu)建，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使同學(xué)進(jìn)一步理解科學(xué)探究的本質(zhì)，提高元認(rèn)知水平。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)在觀測(cè)和試驗(yàn)中除了讓同學(xué)經(jīng)受一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的爭(zhēng)論，再得出結(jié)論。五、詳細(xì)措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、研討中學(xué)習(xí)；6、指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查

5、找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論；7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。五班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、同學(xué)狀況分析本學(xué)期，我任教五班級(jí)1個(gè)班的科學(xué)教學(xué)。五班級(jí)同學(xué)已掌控了肯定的過(guò)程與方法技能，如觀測(cè)、記錄、簡(jiǎn)約試驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來(lái)的四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出深厚的愛好。二、教材內(nèi)容概要本冊(cè)教材由生物與環(huán)境、光、地球表面及其改變、運(yùn)動(dòng)和力四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原那么上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約8課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。生物與環(huán)境從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“

6、蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀測(cè)，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。光首先引導(dǎo)同學(xué)們觀測(cè)光的傳播直線傳播和反射特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最末通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。地球表面及其改變內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總

7、的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。運(yùn)動(dòng)和力內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并討論動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。三、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受更為完整的探究過(guò)程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細(xì)包括：強(qiáng)

8、調(diào)試驗(yàn)前后的推想、說(shuō)明要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌控掌握變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際掌握變量試驗(yàn)；運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀測(cè)討論活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀測(cè)現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)試驗(yàn)的意義。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能。五、教學(xué)措施1、首先要加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平常充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)老師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采用一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和愛好。3、充分利用