1、 大班美術教案馬路上的車子教案反思1、大班美術教案公路上的車子教案反思 設計意圖 訓練者遵循幼兒訓練的總體要求，依據幼兒身心進展的規律，有目的、有規劃地通過美術觀賞和美術創作活動，感染幼兒，并培育其美術審美力量和美術制造力量，最終促進其人格和諧進展的一種審美訓練。在科學領域中，引導幼兒對車的觀看和探究，以及熟悉和了解了各類車輛的用途和特點;在美術領域中，進展了公路上的車子繪畫活動。幼兒通過多種途徑，把握了有關車輛的各種閱歷。此活動，幼兒不僅熬煉了手的敏捷性，培育了學習習慣，思維力量也得到了提高。 活動目標： 1、知道公路上的車子有許多許多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局公路上的背景

2、。 2、體驗大膽想象及設計好玩、快速的車輛的樂趣。 3、引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜愛的顏色涂色。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 兒童閱歷根底 孩子們畫過公共汽車。 環境預備 繪畫工具若干、示范畫。 教學重點難點： 能夠大膽畫出自己喜愛的車子。 活動過程： 一、 以敘述來做導入：公路上都有哪些車子 1、你們知道公路上都有哪些車子在開嗎?你喜愛什么樣的車子? 2、公路上除了車子還有什么? 二、 讓幼兒觀看范畫，并來說說公路背景應當如何布局 你覺得教師這張畫好在哪里? 假如是你來布局公路，

3、你想怎么來布置畫面? 三、 讓幼兒繪畫教師賜予引導和輔導 指導幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大公路上畫上各種各樣的汽車，教師幫忙幼兒布置畫面。 四、繪畫后觀賞活動和評價活動 1、你覺得今日哪個小朋友把公路上的車子畫得最好?把整個畫面安排得很合理?為什么? 2、表揚畫面干凈、想象力豐富，布局合理以及有進步的幼兒。 3、將作品展現，引導幼兒觀賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。 活動反思： 在活動的開頭先談話大公路，在引導孩子們說說大公路上有什么，調動了幼兒對已有閱歷的回憶，都能樂觀主動地敘述自己的所見，為活動的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說說自己見過哪些車子時，大家都能說出自己見過

4、的各種各樣的車子，同時讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環節上孩子們有的就發揮了自己的想象，在請孩子們繪畫時，大家都很樂觀大膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動物車等等，最終還添畫了車上的乘客和公路邊的景物，使畫面變得更加豐富，就是對有些車的形狀特征畫的不夠好。教師幫忙幼兒梳理學習和解決問題的方法，鼓舞幼兒與同伴共同共享自己的勝利和歡樂。幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的熟悉和情感的重要方式，應支持幼兒富有共性和制造性的表達。 興趣標志著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。興趣是它們的有機統一的標志。幼兒的興趣是訓練過程試驗的一個重要影響因素，

5、只有幼兒自發的興趣才能促使其與訓練過程的其他因素真正發生反響，獲得進展。幼兒的想象是奇異的，幼兒的制造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫活動中，讓每位幼兒綻放出不一樣的制造之美。 2、大班安全活動教案：公路安全教案(附教學反思) 教學目標： 1、讓幼兒知道看紅綠燈過公路。 2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。 3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 4、大膽說出自己對的理解。 5、遵守社會行為規章，不做“制止”的事。 教學預備：常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、小小學交通一書 教學過程： 一、看一看 1、交通標志的識別 二、玩一玩： 1、玩車子模型 2、開小車讓車過公

6、路 3、小結：過公路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線 三、說一說： 1、知道看過的交通標志 講講交通標志的意義：哪一種是告知我們可以始終向前走;哪一種是告知我們此處可向右轉彎;哪種是告知我們此處不能左轉彎;哪一種是告知我們可以過街;. 2、小結：過公路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規。 四、做嬉戲 放好椅子演示過公路的場景，小朋友過公路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊，教師領著過公路。懸掛制止左轉、右轉的交通標志。 總結：過公路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。 教學反思： 兒童過公路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會常常突然向前或向

7、后奔馳，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶著下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。 小百科：公路，是指供人或車馬出行的寬敞平坦的道路、大路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人類從事諸多的生產活動。 3、大班安全活動教案：過公路教案(附教學反思) 設計背景 學前班幼兒對如何遵守交通規章有肯定的根底熟悉，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認知，為了讓小朋友更多的了解交通安全學問，因此設計了這一課。 活動目標 1、能夠熟悉交通紅綠燈的作用。 2、能夠懂得過公路要走斑馬線。 3、感受遵守交通規章的樂趣。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷

8、解決問題的力量。 5、加強幼兒的安全意識。 重點難點 熟悉并學會安全過公路的方法，懂得遵守交通規章。 活動預備 1、預備活動相關的圖片。 2、預備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。 3、預備紙小紅花若干朵。 活動過程 一、活動導入 給幼兒看過公路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的熟悉。 提問幼兒紅綠燈亮的時候應當怎么做。 二、活動過程 1、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，教師扮演交通警察。 2、給小朋友講解活動的內容。 3、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動道具帽子，開頭在虛擬公路上站崗及走動。 4、小朋友放學后排著隊等待綠燈過公路。紅燈亮，路上許多小汽車快速奔

9、跑，小朋友在公路旁等待。 5、紅燈停，綠燈亮，小朋友開頭過公路，過公路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對他進展了懲罰。最終小朋友排著隊安全的走過了公路。 三、活動完畢 1、對小朋友過公路活動的表現進展表揚。 2、給每位小朋友一朵遵守交通規章小紅花 3、請小朋友敘述為什么要遵守交通規章以及遵守交通規章的好處。 四、活動延長 請每位小朋友回家后畫一幅過公路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過公路。 教學反思 整個活動讓幼兒在歡樂的活動中學會了安全過公路的根本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外學問，切身體會到了學學問帶來的樂趣，從單一的傳統學問學習到動學結合的學問學習中反映了在活動中傳授學問

10、更能讓幼兒快速的理解及把握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。 此次活動總體上來說是令人滿足的，只是由于前期的預備缺乏及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的圓滿。但是此次的教學閱歷讓我懂得了如何更好的與幼兒溝通及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些預備工作，讓活動更好的進展。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣共享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡快中學習和成長! 4、大班美術活動公路上的汽車教案反思 活動目標： 1、培育幼兒觀看生活的習慣，以及記憶形象的力量。 2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們根本構造。 3、培育幼兒的想象力、制造力，鼓舞幼

11、兒設計各種造型及功用的汽車。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動過程： 1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。 教師與幼兒一起玩車：開車玩嬉戲，(配音樂)嬉戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。 (1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些局部組成? (2)你還見過大公路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片) (3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。 2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創新”入手，圖片都經過我加工處理到達了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發孩子原始

12、的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發孩子發散思維。(突破重點) (1)請幼兒說說跟我們平常的汽車有什么不一樣? (2)它們有些什么功用呢? 3、 談話活動想象中的汽車 (重點：幼兒對汽車形狀的感知，啟發幼兒發散思維的訓練。) (1)小羊遇到難題了，你們情愿幫忙它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫忙它，但是造輛什么樣的汽車來幫忙它呢?(幼兒相互爭論后答復) (設計意圖：以故事的形式消失是為了幫忙幼兒在設計新型汽車時更注意汽車的功能性) (2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃

13、的。設計障礙，為啟發孩子從汽車的功用和造型上進展發散思維訓練。(突破重點) (3)在我們生活中，還有哪些不便利呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來便利。 (設計意圖：這個局部能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來便利)(突破重點) 4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。 (1)師：今日，教師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你預備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進展交談。) (2)我們設計的汽車造型要特殊，還要給人們帶來便利。(教師引導幼兒大膽想象)(促成難點) (3

14、)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新奇，功能獨特的汽車)(促成難點) 5、作品評析： (1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。 幼兒相互觀賞新型汽車。 (2)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的教師聽。 (設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的教師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。) 6、放音樂開車歌，幼兒做開汽車動作。 (1)這些汽車設計得真美麗，而且有這么多不同的功能，我們都比不出凹凸了，讓我們開起來試試，究竟哪輛汽車開起來最穩。 (2)幼兒作開車動作出活動室。 (設計意圖：最終一個環節做開車

15、動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氣氛中完畢該活動。) 活動反思： 本次活動結合了5大領域的整合。 (1)社會：培育幼兒觀看生活的習慣 (2)科學:設計高科技的，有特殊功用的汽車。 (3)語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。 (4)藝術：培育幼兒的發散思維，動手力量，和制造力量，讓幼兒發覺美，制造美，表現美。 這次的活動設計流暢，目標設立精確，活動從導入、過程、到完畢，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師心情飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我留意到了利用眼神、心情、語氣、動作來吸引幼兒的留意力，幼兒樂觀開心的參加美術活動。 幼兒的美術根底較好，孩子在教師的正確引導

16、下幼兒畫面的布局合理，設計了各種外形的汽車形狀，及特別功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。 活動啟發： 我始終在思索：什么樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?在思索的同時，我在一次次實踐的檢驗中查找答案。 思索一：美術課前的預備除了有形的課堂資源的預備之外，更要預備的是教師多方面的學問、深厚的文化底蘊。這得靠教師長期的積存。 思索二：美術課堂教學 新的根底訓練理念要求課堂煥發出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用根底的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操

17、，提高審美力量，到達熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我還有許多的缺乏，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素養以外，不斷的改良教學方法，上好美術課。 5、大班美術活動教案：紙筒上的秋色教案(附教學反思) 設計意圖： 最近，我和孩子們共同收集了好多的卷筒紙紙芯，它牢固、耐用，粗細不一，圓筒的形狀、單一的顏色，是幼兒進展美工創作的好材料。可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進展設想：感覺紙筒渾圓的形狀適合畫一些圖案。大班幼兒的美術制造力量已經很不錯了，而現在正值“漂亮的秋天”話題進展中，我設想，假如把漂亮的秋天的圖畫設計在這些高矮、粗細不一的紙筒上，那就是一個個特別有藝術

18、特色的工藝品啊。于是，帶著這些思索，我設計了大班美術活動紙筒上的秋色。 活動目標： 1、引導幼兒在紙筒上創作秋天的景物，體驗秋天的美和豐收的喜悅。 2、感受顏色和圖案的美感。 3、嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。 4、了解廢舊材料的再利用，養成良好的環保習慣。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動重點難點： 活動重點： 引導幼兒能夠把自己對秋天的熟悉加以組織，并綻開豐富的想象力，創作各種各樣的有關秋的漂亮圖畫。 活動難點： 在圓形的立體的紙筒上進展繪畫、剪貼、盤貼、捏等手工技能操作活動。 活動預備： 1、展現臺：高矮、粗細不一的紙筒;幼兒人手一個; 2、操作工具：抹布、報紙、剪刀、彩色的

19、紙張、各種顏色的毛線、油畫棒、顏料、棉花簽、彩泥、勾線筆、雙面膠、盤子。 活動過程： 一、感知秋天。 1、教師：漂亮的秋天來了，請你說一說你在秋天里看到了什么?吃到了什么?或者聽到了、聞到了什么?(引導幼兒從農作物、花、水果、樹葉、蟲子等方面敘述)那么你知道秋天里還有什么東西? 2、小結：是啊，秋天是一個漂亮、收獲的季節。有清爽的空氣、迷人的風光、成熟的莊稼和各種各樣的好吃的果子。我們都喜愛秋天。 二、請幼兒相互溝通自己對“秋天”的創作想法。 1、教師：今日，我要請小朋友把這幅漂亮的秋天的圖畫搬到紙筒上。大家想一想：你要在紙筒上創作什么樣的秋天?用什么方法?怎么做? 2、教師適當示范在紙筒上繪

20、畫的方式。 教師：想一想，在紙筒上繪畫和我們平常繪畫有什么不一樣?應當怎么做呢? 示范：左手按住紙筒，右手拿筆，可以將紙筒轉著畫畫。 3、介紹操作材料。 教師：在桌子上教師為大家預備了很多不同的操作材料，請你們選擇自己喜愛的方式進展創作。(提示幼兒在用剪刀時留意安全和使用顏料的清潔衛生習慣。如遇到困難，應當自己想方法，或請同伴幫助合作解決。) 三、幼兒創作，教師適當指導。 四、作品展現。 教師：看!我們的展現臺上多么美啊!你們最喜愛哪個紙筒上的圖案呢?為什么? 五、閱歷拓展。 教師：除了把秋天裝飾在紙筒上，我們還可以把它裝飾在其它的費舊物品上。以后，我們小朋友要多留心，收集各種廢舊材料來制作更

21、多更美麗的小工藝品，好嗎? 活動反思： 本活動的內容是生成性的，所供應的操作材料既特殊，能夠引起幼兒的興趣;又貼近大家的生活，有親切感。尤其是完成后的作品，就是一個個美麗的小工藝品，深得大家的寵愛。 只是，在幼兒的創作方面來講，想象力和創意還不夠豐富，沒有特殊新奇的作品消失。而且，操作技能的難度也不大，作品過于單一。 在材料的供應上，可以再加大范圍，為孩子預備高矮、粗細、顏色不一的紙筒，那么，我想會在肯定的程度上帶動大家的創作靈感，使作品更美麗。 6、大班美術活動教案：公路上的車子教案(附教學反思) 設計意圖 訓練者遵循幼兒訓練的總體要求，依據幼兒身心進展的規律，有目的、有規劃地通過美術觀賞和

22、美術創作活動，感染幼兒，并培育其美術審美力量和美術制造力量，最終促進其人格和諧進展的一種審美訓練。在科學領域中，引導幼兒對車的觀看和探究，以及熟悉和了解了各類車輛的用途和特點;在美術領域中，進展了公路上的車子繪畫活動。幼兒通過多種途徑，把握了有關車輛的各種閱歷。此活動，幼兒不僅熬煉了手的敏捷性，培育了學習習慣，思維力量也得到了提高。 活動目標： 1、知道公路上的車子有許多許多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局公路上的背景。 2、體驗大膽想象及設計好玩、快速的車輛的樂趣。 3、引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜愛的顏色涂色。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到

23、得現象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 兒童閱歷根底 孩子們畫過公共汽車。 環境預備 繪畫工具若干、示范畫。 教學重點難點： 能夠大膽畫出自己喜愛的車子。 活動過程： 一、 以敘述來做導入：公路上都有哪些車子 1、你們知道公路上都有哪些車子在開嗎?你喜愛什么樣的車子? 2、公路上除了車子還有什么? 二、 讓幼兒觀看范畫，并來說說公路背景應當如何布局 你覺得教師這張畫好在哪里? 假如是你來布局公路，你想怎么來布置畫面? 三、 讓幼兒繪畫教師賜予引導和輔導 指導幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大公路上畫上各種各樣的汽車，教師幫忙幼兒布置畫面。 四、繪畫后觀賞活

24、動和評價活動 1、你覺得今日哪個小朋友把公路上的車子畫得最好?把整個畫面安排得很合理?為什么? 2、表揚畫面干凈、想象力豐富，布局合理以及有進步的幼兒。 3、將作品展現，引導幼兒觀賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。 活動反思： 在活動的開頭先談話大公路，在引導孩子們說說大公路上有什么，調動了幼兒對已有閱歷的回憶，都能樂觀主動地敘述自己的所見，為活動的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說說自己見過哪些車子時，大家都能說出自己見過的各種各樣的車子，同時讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環節上孩子們有的就發揮了自己的想象，在請孩子們繪畫時，大家都很樂觀大膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動物車等等，最終還添畫了車上的乘客和公路邊的景物，使畫面變得更加豐富，就是對有些車的形狀特征畫的不夠好。教師幫忙幼兒梳