1、 大班美術教案范文7篇大班美術教案 篇1 一、選材的依據： 1、源自新教材的創新實施 大班學習教材中“我要上小學”是一個內容豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關“模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習生活”等內容與要求均是非常有價值且對于大班接近畢業的孩子來講必需獲得的閱歷。由此，依據學習教材中的核心內容又結合本班孩子的特點、需要進展改編與創新，組織了本次全新的集體學習活動。 2、源自本班幼兒的閱歷和實際進展的需要 1）近階段是孩子們處于幼小連接的關鍵時期，是對小學生活的預備。孩子從幼兒園進入小學學習是他們成長中的一件大事、生活的重大轉折。他們馬上離開幼兒園，踏入小學生活，對于小學的學習狀

2、況他們是奇怪的并產生了深厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點，關于“我是小學生”的主題內容貫穿整個學期始末不緊不慢的開展著，通過照片、錄像間續引導孩子了解了幼兒園與小學的區分，孩子們通過對小學和幼兒園的比擬，對小學生活有了一個初步的了解。但是怎樣做一個合格的小學生哪些必需做，哪些可以做對孩子而言比擬空洞和范范，對下課非常鐘的理解也比擬片面，對于如何合理的安排使用非常鐘特別模糊。通過本次活動讓孩子們明確了解小學生下課非常鐘的活動，嘗試合理安排下課非常鐘，為入小學打下扎實的根底。 2）我班孩子對人物造型的把握，各種動態的把握、以及不同繪畫方式有肯定的熟悉和實踐力量。而設計一本連環須知和一人創編的盲目性、

3、不行操作性給活動帶來的困擾。因此，選用通過集體的爭論和力氣來創編，分工合作完成的方式綻開活動。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰，但是還是特別可行的，能夠更進一步進展他們的繪畫技能，熬煉他們與同伴合作的交往力量和創編的語言組織力量。可以更進一步熬煉他們的繪畫技能和制造想象力。 3、源于我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標： “合作意識”是大班孩子不行或缺的責任意識。在本次活動小組創作過程中，必定會消失各種各樣的沖突：在表現上既要有自己獨特的創想，又要與其它同伴的想法有所聯系；既要兼顧自我和他人，同時又要完整表達創作意義， “合作”在本次活動中起到重大的作用，合作前商議

4、的成敗更是本次活動的重點。依據幼兒年齡特征中“大班幼兒開頭有合作意識，能與同伴開展合作性嬉戲”的特點；結合我班孩子們前期打下的扎實的繪畫根底和分工謙讓品質，通過本次活動來嘗試合作繪畫，激發幼兒團隊合作的意識，同時在創作過程中能夠相互溝通、商議、分工、協作；相互幫忙，對合作和連環創作有新的熟悉和界定。通過合作引導幼兒積極參加集體實踐活動，培育為他人、為集體、為社會效勞的，建立為實現共同目標而團結互助、盡心盡責的態度，學會共享這也將是他們終身受益的人格品質。 二、活動價值的分析： 1. 明確下課非常鐘的活動，知道哪些事情必需做，哪些可以做。 2. 推動幼兒運用已有閱歷大膽表現人物側面、正面、反面的

5、特點和動態，組合畫面，積存穩固相關閱歷。 3. 培育幼兒分工合作的力量，養成遇到困難相互幫忙、協商謙讓解決的良好品質。 三、活動目標的內涵： 1. 情感與態度：通過活動嘗試小組合作設計，體驗合作的樂趣。 2. 社會與語言：能結合自己的已有閱歷，大膽地在集體前溝通。 3. 力量與認知：通過觀看小學生下課非常鐘的活動，小組合作創作表現正面、側面和反面人物的不同特征和動態。 四、活動環節與教學法設計： 本次活動我以“幼兒進展”為動身點、以“幼兒的興趣和需要”為切入點，引導幼兒自主的溝通、商議和創作。從以往“單一的學”轉變為“多元的學、自由的學”，結合體驗性學習和操作性學習，給予幼兒學習鮮活的生命力，

6、使學習的價值得到充分的表達。激發幼兒創作欲望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂趣和勝利感。主要預設以下四個環節層層推動： 1、環節一：音樂導入、激起興趣 對前期低構造活動中個人調查下課非常鐘的活動進展溝通 激起興趣：課非常鐘的活動，激發后續的創作興趣 2、環節二：觀看溝通、感知表達 觀看下課非常鐘活動的照片，比擬人物不同正、側、反面的特點和動態。 穩固動態：人物正側反面的特點動態，為創作靈感、穩固閱歷。 3、環節三：分工創作、合作共享 運用人物的不同動態特點小組合作協商完成下課非常鐘須知的創作 商議分工：明確自己的任務 4、環節四：活動延長 將活動從下課非常鐘過渡到小學生上課與幼兒園的區

7、分 活動延長：激發幼兒了解和探究小學的學習生活，激發幼兒憧憬小學生活。 五、活動內容與要求： 1、觀看小學生下課非常鐘的活動，比擬表現正面、側面和反面人物的不同動態和特征。 2、嘗試小組協商合作進展創作，體驗合作分工的歡樂。 六、活動預備： 1、孩子前期閱歷： 1）用各種方式收集過小學生下課非常鐘的活動。 2）在以往活動中，繪畫過人物的不同動態。 2、環境材料創設： 1）多媒體課件“下課非常鐘”、音樂：下課鈴聲、下課非常鐘、上課鈴聲 2）小木偶、紙、勾線筆等 七、活動過程： 一、音樂導入、激起興趣 *鈴聲響起 二、觀看溝通，感知表達 三、分工創作，合作共享 四、延長活動：伴隨上課鈴聲退場 大班

8、美術教案 篇2 活動目標： 1、引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。 2、運用多種材料的筆進展裝飾衣服。 3、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不一樣的特征。 4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 活動預備： 1、幼兒自己設計的衣服、教師設計的衣服。 2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。 活動過程： 一、情景表演，引起興趣。 1、師：今日教師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節目？（兩位幼兒穿著設計好的衣服隨音樂進展時裝表演） 2、他們表演的節目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節目呢？ 3、那什么是時裝表演呀？進展時裝表演的人叫

9、什么？ 二、觀看范例，大膽想象。 1、現在我們來認真看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀？ 2、看看衣服上設計了哪些美麗的圖案呢？ 3、小朋友想不想去參與時裝表演呀？昨天呀，徐教師已經和小朋友把衣服設計好了，可是衣服上還沒有美麗的圖案，怎么辦呢？ 4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢？（幼兒敘述） 5、小朋友的想象真豐富，想出了許多的特殊的想法。今日，教師給小朋友預備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很美麗的閃光星星筆，現在就請小朋友把你們的想法畫在自己設計好的衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要留意顏色的搭配。把它設計的美麗一點，呆會我們穿上自己設計的衣服參與時裝表演，

10、好嗎？ 三、幼兒操作，教師指導。 1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。 2、運用多種材料的筆進展裝飾衣服，留意顏色的搭配。 3、教師準時表揚與眾不同，富有制造性的作品，鼓舞中等水平以上的幼兒大膽想象，幫忙力量弱的幼兒克制設計過程中的困難，完成作品，享受勝利的歡樂。 四、總結評價，完畢活動。 1、先完成的幼兒相互介紹自己設計的圖案。 2、隨著音樂的節奏，穿上自己設計的衣服進展時裝表演，體驗設計衣服的歡樂，獲得初步的美感。 活動延長：在美工區中連續讓幼兒嘗試在衣服上設計漂亮的圖案。 活動反思： 熬煉幼兒動手動腦的力量，進展幼兒的想象力和創新意識是美術活動的宗旨。在本次活

11、動中我鼓舞幼兒大膽設想自己的設計意圖，引導幼兒說出很多奇怪的構思，如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分綻開了想象的翅膀。 在活動前，我與幼兒一起設計了各種各樣的服裝，形式的新奇已經讓幼兒初步感受到了勝利的歡樂。在操作過程中，幼兒大膽、認真，表現出了極大的興趣。最終的時裝表演環節將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進展表演充分展現了自己的作品，前后活動相互照應，每一個孩子都獲得了克制困難后勝利的喜悅，從而增加了孩子的自信念和創作意識。 大班美術教案 篇3 活動目標： 1、愿意用繪畫、折紙、剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產生做哥哥姐姐的驕傲感和喜愛弟弟妹妹

12、的情感。 2、會自己選擇適宜的材料和工具進展制作小禮物。 活動預備： 1、幼兒自己瓶或杯子。 2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。 活動過程： 一、通過談話，激發幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。 提問： 1、小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？(幼兒答復：他們在想爸爸媽媽，在想家) 2、他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？(不行以) 3、當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想勸慰他們嗎？那么怎么來勸慰他們呢？(想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物) 4、哦，我們

13、小朋友真棒，想到這么多的方法，剛剛教師有聽小朋友說要給他禮物了，你預備給他送什么樣的禮物呢？(幼兒自己想也可以爭論) 二、爭論制作禮品的方法和材料。 剛剛小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子，教師有美麗的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等) 三、幼兒制作 教師拿出已經做好的兩件禮物展現給小朋友看，請小朋友自己欣賞一下教師制作的禮物。 現在小朋友有這么多的材料了，那么請小朋友開頭動手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想方法解決，也可以請教師幫助或者同伴間相互幫助。 四、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做嬉戲。

14、 幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告知他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？假如小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告知他們然后與弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中，要留意照看好小弟弟小妹妹。 大班美術教案 篇4 活動目標： 1、通過觀賞引導幼兒了解古代年畫的構圖及其所要表現的含義。 2、引導幼兒觀賞年畫的主要色調，感受年畫顏色所呈現的歡樂、喜慶、吉利的氣氛。 3、引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美妙祝福的年畫。 作品選擇與活動預備： 1、收集各類古代年畫。 2、了解一些喜慶吉利的問候語。 3、錄有鞭炮聲和金蛇狂舞音樂的磁帶，錄音機。 活動過程：

15、 一、聽放鞭炮的聲音，隨著金蛇狂舞的音樂，教師身穿唐裝帶著幼兒在活動室的門窗上張貼年畫，導入活動。 師：聽，這是什么聲音？ 聽到鞭炮聲我們感覺要過年啦！ 過年啦，我們一起來貼年畫吧。（教師帶著幼兒在鞭炮聲中聽著金蛇狂舞的音樂在活動室的門窗上一起張貼年畫。） （評析：教師帶著幼兒在鞭炮聲中，聽著金蛇狂舞的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡高興喜過大年的環境氣氛中，引起孩子深厚的興趣和積極參加活動的熱忱，利于幼兒在輕松開心的氣氛中學習。貼完年畫，孩子們紛紛發出：“哇好美”的贊美聲，接著在孩子的興趣點上，教師自然的引入對年畫進展觀賞。） 二、觀賞年畫，了解年畫的構圖及要表現的

16、含義。 1、觀賞年畫的內容。 （1）引導幼兒分散自由爭論觀賞。 師：這么多畫貼在窗上真美麗呀，現在請你和好朋友一起看看這些年畫上畫了些什么？（教師引導幼兒觀賞年畫中的主要內容） （2）集中觀賞，請個別觀看幾幅典型年畫并講得較好的幼兒溝通。 師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什么？ （依據幼兒的敘述出示相應的年畫并展現在黑板上） 幼1：我看的這幅畫上中間有個金黃色的“福”字，邊上有很多五顏六色的魚，還有一曲一曲的波浪。 幼2：我看的這幅畫上中間有一個很大的盆，里面有很多的珍寶和元寶，閃閃發光，邊上圍著三只羊。 幼3：我看的這幅畫上有一個財神爺，手里有個如意，還有兩個小孩，一個手里拿著做官的帽子，一個

17、手里拿著金元寶，上面還有一棵樹，樹上都是錢。 幼4：這幅畫上有一個小女孩和一個小男孩，他們手里都提著錢，還有用金子做的魚，身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。 幼5：這幅畫上有幾個仙人，一個仙人手里拿著桃子，一個拿著錢。 幼6：這幅畫上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。 幼7：這幅畫上有一個小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個彩帶似乎在說祝愿的話，還有一個小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著一個彩帶好象也在說祝愿的話。 2、通過爭論，使幼兒了解年畫所表現的含義。 師：剛剛我們看了很多年畫，每一幅年畫上的內容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么

18、知道的？ 幼1：這幅畫表示三羊開泰。 師：你怎么知道呢？ 幼1：上面畫了三只羊。 師：你們覺得呢？ 幼：三羊開泰。 師：還有幾幅呢？ 幼2：這幅表示年年有余，上面畫了很多魚。 師：年年有余是什么意思呢？ 幼2：盼望我們每一年有許多錢多出來到明年用。 幼3：這幅表示財源廣進，恭喜發財，上面有很多的金銀珠寶。 師：有誰有不同意見嗎？ 幼：沒有。 幼4：還表示萬事如意，升官發財，上面有如意還有官帽。 幼5：這幅畫我覺得表示龍馬精神。 幼6：這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝福我們新年萬事如意，羊年喜氣洋洋。 幼7：還祝愿我們身體安康，發大財。 教師小結： 原來這些年畫都有肯定的含義，它可以表示一種祝福

19、也可以表示一種盼望。 （評析：教師采納了分散自由觀賞爭論的方式，讓幼兒在自己的觀賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進展集體觀賞敘述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的熟悉。接著教師轉入對年畫所表現含義的爭論中，這一環節教師提出問題：“你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”讓幼兒運用現有的閱歷發表自己的想法，在爭論中再聽取其他人的不同意見，共同理解每一幅年畫所要表現的含義。教師正表達了一個寬松、民主的爭論與溝通的環境，同時也給了幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受的時機。） 三、觀賞年畫的顏色，感受顏色所帶來的喜慶、吉利、歡快

20、的氣氛。 師：我們觀賞了這么多年畫，你發覺它們大都用了什么顏色？ 幼1：紅色最多，還有金黃色 幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很美麗 師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？ 幼1：很喧鬧、很快樂 幼2：很歡樂 幼3：很吉利 四、交代要求，幼兒自由創作。 師：假如請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒溝通） 為什么要畫這些？ 幼1：我要畫很多魚，祝爸爸媽媽年年有余。 幼2：我要畫一個“福”，還有很多元寶，祝爸爸媽媽發大財。 幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體安康，萬事如意。 師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出

21、過年時喧鬧、歡快、喜慶、吉利的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。 五、完畢講評。 展現幼兒作品 1、請你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？ 2、你覺得誰的年畫看上去很喧鬧、很喜慶？為什么？ 活動評析： 1、教師帶著幼兒在鞭炮聲中，聽著金蛇狂舞的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡高興喜過大年的環境氣氛中，引起孩子深厚的興趣和積極參加活動的熱忱，利于幼兒在輕松開心的氣氛中學習。在對內容進展觀賞時，教師采納了分散自由觀賞爭論的方式，讓幼兒在自己的觀賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進展集體觀賞敘述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的熟悉

22、。同時教師也表達了一個寬松、民主的爭論與溝通的環境，同時也給了幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受的時機。 2、幼兒在創作中，表現出了各自不同的想法和祝福，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“福”，而這個“福”字沒有教師的幫忙，都是他們經過自己的觀看和感受完全“畫”出來的，在“福”四周有很多的元寶，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們四周都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了很多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了很多錢，都掉下來了，盼望自己發財。從幼兒這些布滿童貞的”作品中，看出通過這次觀賞

23、活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現的含義，同時也表現出了孩子內心的感受和真實想法。 大班美術教案 篇5 活動目標： 1、初步運用各種線條的不同排列組合來進展裝飾。 2、培育幼兒充分的想象力量與制造力量以及各種線條的組合力量。 活動過程： 一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。 師：聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們去瞧瞧， 師：哦，原來這里正進行著舞會呢？看他們裝扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，（花紋）這些花紋是怎么排列的呢？ ：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加美麗。 二、幼兒作

24、業（為螞蟻小姐化裝，嘗試運用線條進展組合練習） 師：大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？ 師：讓我們認真聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參與這次舞會，可我很想參與，小朋友請你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們怎么幫你呢？“只要你們用線條把我裝飾好就行” 師：我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜愛的發型，并在它的衣服上、身上運用線條進展裝飾，要留意線條的疏密變化以及多樣組合。 三、講評： 師：讓我們評評誰是最好的扮裝師。 1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。 2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最美麗。 四、延長： 師：讓幼兒跟著螞蟻

25、小姐去參與舞會以宣泄心中勝利的喜悅。 螞蟻小姐裝扮好了可以去參與舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。 大班美術教案 篇6 活動目標：1：在細致觀看的根底上寫生，把握畫面的構造和顏色。 2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛惜植物，愛護環境。 激趣導入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來新奇的氧氣，美化我們的環境，給我們的生活，帶來了必不行少的好處與用途。 師：今日，讓我們一起走進植物王國，去走一走，看一看吧! 觀看圖片、初步感知 師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊? 充分給幼兒表述的時機。 師：小朋友們，今日我還給小朋友們，請來

26、了一些小客人，想不想熟悉它們?幼兒：“想”。 留意：在授課的過程中，要進展簡要的，對植物的畫面構造和顏色等進展表述，也讓孩子們進展，對所見的，進展表述。 那小朋友，看到植物王國的植物與我們請來的小客人，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個畫像呢? 幼兒踴躍表述自己想畫的植物。 孩子們，上創意美術以來，通過觀看，我們要把握畫的畫面，畫在教師給你們預備的紙上，那小朋友，給植物畫圖像的時候，也就是寫生，還怎么做：盡量畫大，留意畫出植物的細節。比方：葉片的紋理和花莖或刺。 教師巡回指導，孩子們開頭寫生作畫。 總結：孩子們，這一節課我們在植物王國里，找到了一位特殊的好朋友，并為它畫了一幅漂亮的畫像。 我們知道它們圓圓的身子上