1、英勇的狼牙山五壯士舍身炸暗堡的董存瑞用胸膛勇堵敵人機槍的黃繼光英勇的狼牙山五壯士舍身炸暗堡的董存瑞用胸膛勇堵敵人機槍的黃繼 通過以前的閱讀，我們認識了許多英雄人物，他們都具有堅強的意志、崇高的信念。今天，我們再來認識一位具有頑強意志的人，他堪稱“軍神”！ 通過以前的閱讀，我們認識了許多英雄人物，他們都具有堅 劉伯承，四川人。1911年10月辛亥革命爆發時參軍,從而開始了長達70年的軍事生涯。1955年,他被授予中華人民共和國元帥軍銜,并長期擔任黨和國家重要領導職務。他是中國人民解放軍的創始人和領導人之一,偉大的無產階級革命家。 劉伯承，四川人。1911年10月辛亥革命爆發時參軍, 1916年，

2、在反對袁世凱稱帝的護國戰爭中，劉伯承率領的護國軍攻占四川豐都城時，他身先士卒，帶頭沖鋒，不幸被子彈打傷了右眼，負了重傷。由于流血過多，他昏迷過去。后在一家外國教會醫院接受秘密治療。 1916年，在反對袁世凱稱帝的護國戰爭中，劉伯承率領 語文 五年級 下冊 11 軍神第一課時第二課時 語文 五年級 下冊 11 軍神第一課時第二課時克wfibng朗讀課文 掃清障礙沃匪土繃帶zhng衷由kn堪稱我會認第一課時克wfibng朗讀課文 掃清障礙沃匪土繃帶zhng衷重重慶臨江門外，醫生沃克端坐在桌后。多音字chng這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！zhng重重慶臨江門外，醫生沃克端坐在桌后。多音字c

3、hng這么強他勉強一笑，說：“我一直在數你的刀數?！眖ing他性格倔強,對這件事態度十分強硬。jingqing強他勉強一笑，說：“我一直在數你的刀數?！眖ing他性格倔我會寫劑施吭嶄衷慈祥榮qngzhnwlngfibngshnjshkngzhnzhngcxingrng慶診沃齡匪繃審我會寫劑施吭嶄衷慈祥榮qngzhnwlngfib左右 結構上下 結構上中下 結構半包圍 結構慶沃診審嶄衷施慈齡匪劑繃祥吭榮左右 結構上下 結構上中下 結構半包圍 結構慶沃診審嶄識字方法加一加：齒+令=齡 年齡字謎識字： 中在衣間。 衷山+斬=嶄 嶄新識字方法加一加：齒+令=齡 年齡字謎識字： 中匪fi 巧記：非得破格

4、來錄用。（“匪”破掉“口”）。重難點字書寫指導注意書寫筆順：最后一筆是“”。匪fi 巧記：非得破格來錄用。（“匪”破掉“口”）。重難祥xing對比巧記：（都含有“羊”，部首不同）詳 祥 洋 部首是：“礻”祥xing對比巧記：部首是：“礻”沃克匪徒診所年齡實施摘蘋果識字游戲重慶吭聲麻醉劑繃帶審問嶄新衷心慈祥榮幸沃克匪徒診所年齡實施摘蘋果識字游戲重慶吭聲麻醉劑繃帶審問嶄新一針見血：比喻說話簡短而能說中要害。文中指沃克醫生通過傷勢，立即點明劉伯承是軍人的身份。 造句：他腦筋清楚,邏輯觀念又強,分析問題往往一針見血。詞語解釋一針見血：比喻說話簡短而能說中要害。文中指沃克醫生通過傷勢，造句：考試結束了,

5、有的同學垂頭喪氣，一聲不吭地走出了考場。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。文中指劉伯承手術中忍受劇痛，沒有發出一點兒聲音。造句：考試結束了,有的同學垂頭喪氣，一聲不吭地走出了考場。一 自由朗讀課文，讀完說一說課文主要講了一件什么事。整體感知做手術前劉伯承拒絕使用麻醉劑，一聲不吭忍痛做完了手術。起因經過結果劉伯承因右眼受傷去看醫生醫生稱贊他為“軍神”。 自由朗讀課文，讀完說一說課文主要講了一件什么事。整體感知做事情發展的順序手術前 思考：課文是按照什么順序記敘的？求治手術中手術后為什么劉伯承被稱為“軍神”？下節課我們一起來學習！事情發展的順序手術前 思考：課文是按照什么順序記敘的？求治

6、手課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（ ）。A.忍不住(rn)疹所 土匪 繃帶B.麻醉濟(j) 審視 郵局 鎮定C.暈過去（yn）吩咐 堪稱 由衷 C課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（ ）。A二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。藍色的驚疑的平靜地回答眼睛神情清醒的大腦二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。藍色的驚疑的平靜地回答眼（）手術前劉伯承不愿使用麻醉劑。（）劉伯承請沃克醫生治眼傷。（）手術后沃克醫生稱劉伯承是軍神。（）手術中劉伯承一聲不吭。三、根據課文，排列順序。2143字詞聽寫（）手術前劉伯承不愿使用麻醉劑。三、根據課文，排列順序 上節課，我們了解到課文按照事情發展順序

7、介紹了劉伯承爺爺拒用麻藥，忍痛堅持手術，笑談刀數，堪稱軍神。這節課讓我們再次走進課文，感受劉伯承爺爺的鋼鐵般的意志吧！第二課時 上節課，我們了解到課文按照事情發展順序介紹了劉伯承爺 沃克醫生是怎么發現劉伯承是軍人的？（課后第2題）互動課堂 沃克醫生是怎么發現劉伯承是軍人的？（課后第2題）互動 沃克醫生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑 “你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！” 沃克醫生看到病人的傷勢很嚴重，而病人又是那樣的從容鎮定，絲毫不慌亂。 沃克醫生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了只有勤奮刻

8、苦、不畏艱險的人，才能登上科學的頂峰。仿寫用“只有才”寫一句話。只有勤奮刻苦、不畏艱險的人，才能登上科學的頂峰。仿寫用“只有后來為什么沃克醫生后來稱劉伯承為“軍神”？（課后第2題） 提示：我們可以按照事情發展順序來看看劉伯承的哪些表現讓沃克醫生稱他為“軍神”。后來為什么沃克醫生后來稱劉伯承為“軍神”？（課后第2題） 病人微微一笑，說：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”手術前 內心：你說是就是吧，只要能給我做手術。體會劉伯承的內心，再有感情地朗讀。（課后第3題） 病人微微一笑，說：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍 病人微微一笑，說：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！崩首x指導 朗

9、讀時把握“微微一笑”時的從容，同時要讀得誠懇而堅定，表現出作為軍人的劉伯承的鎮定、沉著。（課后第3題） 病人微微一笑，說：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍 病人平靜地回答：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！” 內心：為了今后的革命事業，手術過程中的痛苦根本不算什么！ 病人平靜地回答：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施拓展：想想劉伯承用清醒的大腦干什么？抗日戰爭爆發，和鄧小平一起，在太行山上面對敵人的追捕，巧用計謀，打得日寇鬼哭狼嚎。1948年，與鄧小平、陳毅等組成總前委，統一指揮中原、華東兩大野戰軍進行淮海戰役拓展：想想劉伯承用清醒的

10、大腦干什么？抗日戰爭爆發，和鄧小平一 病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。手術中 內心：我是一名軍人，我相信自己有堅強的意志，這點兒痛苦怕什么，我一定能堅持到底！體會劉伯承的內心，再有感情地朗讀。（課后第3題） 病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴 病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。朗讀指導朗讀時聲音縮緊，多用氣聲，表現當時緊張的情景，重讀描寫沃克醫生和劉伯承動作的詞語，尤其是“緊緊”“破”要突出強調。（課后第3題） 病人一聲不吭。他雙手

11、緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴 病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數你的刀數。” 沃克醫生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？” “七十二刀。”手術后 劉伯承忍受痛苦的同時，還在數著醫生的刀數。“七十二刀”也從側面反映了劉伯承的頑強毅力。 病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數你的刀數 劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下進行手術，憑借頑強的毅力一聲不吭，甚至在手術過程中一直數手術的刀數，難怪沃克醫生會這樣說 沃克醫生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！” 劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下進行手術，憑借頑強的毅手術中，劉伯承忍痛堅持，笑談刀數，堅強鎮定

12、。面對外來打擊，鋼板堅韌，不易曲折。軍神比喻手術中，劉伯承忍痛堅持，笑談刀數，堅強鎮定。面對外來打擊，鋼 沃克醫生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”朗讀指導 朗讀沃克醫生的話，語調漸次升高，“真正”“男子漢”“鋼板”“軍神”需重讀。（課后第1題） 沃克醫生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊 從課文中找出對沃克醫生動作、語言、神態的描寫，體會他的內心變化。 再以他的口吻講講這個故事。（課后第4題） 從課文中找出對沃克醫生動作、語言、神態的描寫，體會他描寫沃克醫生動作的語句沃克醫生端坐在桌后沃克醫生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶他重新審視著眼

13、前這個人他走進手術室手術前求治冷漠描寫沃克醫生動作的語句沃克醫生端坐在桌后沃克醫生站起身，熟練這次雙手卻有些顫抖沃克醫生擦著汗走過來揮手讓護士出去，然后關上手術室的門，注視著病人手術中手術后關愛這次雙手卻有些顫抖沃克醫生擦著汗走過來揮手讓護士出去，然后關描寫沃克醫生語言的語句冷冷地問：“你叫什么名字？”“年齡？”冷冷地問：“你是干什么的？”“什么??？”“你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！”求治冷漠嚴肅描寫沃克醫生語言的語句冷冷地問：“你叫什么名字？”“年齡？”他吩咐護士：“準備手術。”“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新

14、生的息肉一刀刀割掉！”生氣地說:“年輕人，在這兒要聽醫生的指揮！”手術前嚴肅吃驚他吩咐護士：“準備手術。”“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！庇芍缘卣f：“年輕人，我真擔心你會暈過去。”手術中手術后沃克醫生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”溫和吃驚最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！庇芍缘卣f：“ 注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？” 沃克醫生肅然起敬：“啊，川東支隊的將領，久仰久仰，認識你很榮幸。” 沃克醫生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”吃驚肅然起敬 注視著病人，說：“告訴我，你的

15、真名叫什么？” 描寫沃克醫生神態的語句冷冷地問藍色的眼睛里閃出一絲驚疑求治沃克醫生的目光柔和下來沃克醫生的眉毛揚了起來沃克醫生再一次愣住了手術前冷漠溫和吃驚描寫沃克醫生神態的語句冷冷地問藍色的眼睛里閃出一絲驚疑求治沃額上汗珠滾滾沃克醫生驚呆了手術中沃克醫生的臉上浮現出慈祥的神情沃克醫生肅然起敬手術后驚訝肅然起敬額上汗珠滾滾沃克醫生驚呆了手術中沃克醫生的臉上浮現出慈祥的神肅然起敬 大驚失色 目瞪口呆和顏悅色 神采飛揚 神采奕奕詞語積累（描寫人物神態的詞語）肅然起敬 大驚失色 目瞪口呆詞語積累（描寫人物神一起來總結：按照事情發展順序，填寫下表。沃克醫生的表現劉伯承的表現求 治手術前手術中手術后 沃

16、克醫生的心理變化由冷漠、嚴肅到溫和，再由吃驚到關愛，最后是肅然起敬。冷冷-愣住-驚疑-柔和生氣-愣住微微一笑平靜雙手顫抖-汗珠滾滾一聲不吭-抓破驚呆-慈祥-肅然起敬勉強一笑一起來總結：按照事情發展順序，填寫下表。沃克醫生的表現劉伯承你來用沃克醫生的口吻講一講這個故事吧！ 1.講述故事時，要站在沃克醫生的角度，以沃克醫生的口吻來說。 2.沃克醫生說的話可以用轉述句來表達。 3.注意要體現出沃克醫生的心理變化。你來用沃克醫生的口吻講一講這個故事吧！ 1.講述故事時1.“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！”（ ）2.“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一

17、刀刀割掉！”（ ）3.“你挺不住可以哼叫?！保?）4.“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”（ ）朗讀沃克醫生的“四句話”，體會人物心理變化。驚疑懷疑關愛敬慕1.“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！” 讀一讀課本中的“閱讀鏈接”回答問題。1.“豐碑”原指什么? 課文中指什么? 原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神。 讀一讀課本中的“閱讀鏈接”回答問題。1.“豐碑”原指2.你想對文中的軍需處長說什么?軍需處長，您真了不起，為了其他的戰士您英勇獻出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應該發揚您舍己為人的革命主義精

18、神，您是我心中永遠不朽的豐碑。2.你想對文中的軍需處長說什么?軍需處長，您真了不起，為了其像劉伯承這樣的人值得我們敬重。我們在以后的學習和生活也會遇到困難和挫折，只要我們具有堅強的意志，勇于戰勝困難，就一定能到達勝利的彼岸。讓我們牢牢記住這樣一個光輝而燦爛的名字，他叫-劉伯承。像劉伯承這樣的人值得我們敬重。我們在以后的學習和生活也會遇到有感情朗讀小詩： 贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。 有感情朗讀小詩： 贊軍神求治,從容鎮定鋼鐵意志堪稱軍神軍神術前,拒用麻藥術中,忍痛堅持術后,笑談刀數結構梳理求治,從容鎮定鋼鐵意志軍神術前,拒用麻藥術中,忍痛堅持術后, 這

19、篇課文記敘了（ ）在重慶治療受傷的眼睛時，（ ），（ ）表現了劉伯承（ ）的意志，表達了作者對劉伯承的（ ）的感情。笑談刀數劉伯承拒用麻藥鋼鐵般主題概括敬佩和贊揚 這篇課文記敘了（ ）在重慶治療受傷的眼睛時有關意志的名言：1.沒有偉大的意志力,就不可能有雄才大略。 法巴爾扎克2.命運的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 法伏爾泰3.意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 德歌德4.只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。 俄陀思妥耶夫斯基拓展延伸有關意志的名言：拓展延伸shn wn yu zhn zhn xn ( ) ( ) ( ) c xing zhn su sh

20、xn( ) ( ) ( ) 一、看拼音，寫詞語。施行診所慈祥嶄新由衷審問課堂演練一、看拼音，寫詞語。施行診所慈祥嶄新由衷審問課堂演練二、讀句子,回答問題。你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板！你堪稱“軍神”！1.解釋詞語?？胺Q：2.這句話運用了 的修辭方法。3.“一塊會說話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質？可以稱作；稱得上。比喻堅強的意志和驚人的毅力 二、讀句子,回答問題?？梢苑Q作；稱得上。比喻堅強的意志和驚人（1）課文按照“求治”“術前”“術中”“術后”的線索來描寫。 （ ）（2）課文采用正面描寫和側面描寫相結合的方法。 （ ）（3）從劉伯承受傷后的從容鎮定發現劉伯承是軍人。 （ ）（

21、4）沃克醫生對劉伯承的態度先是熱情，后來很冷淡。 （ ） 三、回顧課文內容，判斷下面的說法是否正確。（1）課文按照“求治”“術前”“術中”“術后”的線索來各抒己見 你讀過哪些民間故事呢？各抒己見 你讀過哪些民間故事呢？各抒己見 當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就要縮寫故事內容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？各抒己見 當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地習作：縮寫故事習作：縮寫故事激趣導入變 小 了 縮寫故事就是在保留故事主要內容的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的故事壓縮提煉成較短的文章。什么是 縮寫故事？激趣導入變 小 了 縮寫故事就是在保留故事主

22、要內容年輕的女教師一本正經板著面孔講人的起源，講人的發育和進化。女教師講人的起源，講人的發育和進化。第一組練習縮句練習年輕的女教師一本正經板著面孔講人的起源，講人的發育和進化。女我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發現，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄。軋远ǎ拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€人都能喝上潔凈的水?！钡诙M練習 瑞恩說他要攢錢買鉆井機，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄￡套訃烂C

23、地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”晏子說齊國的人很多。晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什 么是“改寫”和“概括”？3、本次習作要求寫什么？今天我們就來學習縮寫故事，閱讀課本習作要求，討論交流。1、怎樣縮寫故事？今天我們就來學習縮寫故事，閱讀課本習作要求討論交流摘錄：必須保留的內容用摘錄，可以刪去的內容是刪減。改寫：用自己的話把故事中具體的描寫改的更簡潔。概括：把長句子縮為短句子，把幾句話

24、合并成一句話。1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什么是“改寫”和“概括”？3、本次習作要求寫什么？討論交流（1）摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內容可 以刪去，不要改變故事的原意。（2）改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并 成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改 得更 簡潔。（1）縮寫獵人海力布或其他民間故事。（2）縮寫故事內容，讓它變得短一點，簡單一些。（3）縮寫后故事完整，情節連貫、語句通順。討論交流摘錄：必須保留的內容用摘錄，可以刪去的內容是刪減。1寫作引導例：日久天長王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月七日跟牛郎會一次面。王母娘娘允許她跟牛郎每年會

25、一次面?？s寫不是縮句，需要提取主要信息，原意不變。這就是概括?？s寫與縮句一樣嗎？寫作引導例：日久天長王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月 從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。下面是課文獵人海力布第1-4自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是

26、概括的？ 從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬寫作引導 在內蒙（mng）古自治區，流傳著一個動人的民間故事。（刪減）從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬愛他。有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空里有喊救命的聲音。他抬頭一看，見一只老鷹抓住一條小白蛇正從他頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我（她）是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會重重地酬謝您。

27、我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。”海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對獵人來說，可太有用了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊僵硬的石頭。”海力布點點頭。 從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一

28、顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物們說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。對比閱讀。思考：哪些是刪減？哪些是摘錄？哪些是改寫？哪些是概括？寫作引導 在內蒙（mng）古自治區，不變的是：主要內容沒變；文章敘述順序沒變；人稱沒變。發生變化的是：人物對話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內容。發現縮寫特點：不變的是：主要內容沒變；發生變化的是：人物對話概括化了；發現讀“習作提示”，整理縮寫方法?？s寫方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點。讀“習作提示”，整理縮寫方法?？s寫方法：（1）縮寫前：多讀原 （2）縮寫時：合理取舍（刪減次要內容）；簡練語言（人

29、物對話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫，連綴成文，使語句連貫通順）；結合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內容。 （2）縮寫時：合理取舍（刪減次要內容）；簡練語言（人 （3）縮寫后：對照原文，精心修改。看縮后故事是否完整，情節是否連貫，語句是否通順，上下銜接是否自然。 （3）縮寫后：對照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整媽媽說：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學校。”長話短說媽媽說：“明天

30、早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學?！眿寢屨f：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長興出發，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大冒險”，然后去“恐龍危機”，最后我們再一起去兒童區玩游戲?！遍L話短說爸爸說：“如果明天不下雨，我帶你去方特游樂園玩?！卑职终f：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長獵人海力布縮寫從前，有個叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。 有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報答他的救范文賞析：獵人海力布縮寫范文賞析：命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽懂動物語言的寶石，但是聽到的動物的話不能轉告他人，否則會變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要