1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.第二部分理理論知識識(261255題，共共1000道題，滿滿分為1100分分)一、單單項選擇擇題(226885題，每每題1分分，共660分。每每小題只只有一個個最恰當(dāng)當(dāng)?shù)拇鸢赴福堅谠诖痤}卡卡上將所所選答案案的相應(yīng)應(yīng)字母涂涂黑)266、人們們在知覺覺外部事事物的時時候，會會把一部部分物體體當(dāng)作對對象，其其它部分分當(dāng)作背背景，這這表明知知覺具有有()。(A)整體性 (B)選擇性(C)理解性(D)恒常性27、短時記憶的容量一般為()個項目。(A)59(B)37(

2、C)711(D)91328、全部社會化的前提是()。(A)性別社會化(B)政治社會化(C)道德社會化(D)語言社會化29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服效果之間是()關(guān)系。(A)U型曲曲線(B)線性(CC)倒UU型曲線線(D)指指數(shù)曲線線330、嬰嬰兒產(chǎn)生生深度知知覺的年年齡一般般是()。(A)3個月月(B)66個月(CC)8個個月(D)12個個月3l、影影響兒童童在同伴伴中是否否受歡迎迎的基本本因素是是()。(A)外表長相(B)環(huán)境因素(C)交往能力(D)智力因素32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是()。(A)真性幻覺(B)假性幻覺(C)主觀幻覺(D)腦內(nèi)幻覺33、人在經(jīng)歷

3、壓力事件時并不感到孤獨無助，這可能是()。(A)認知支持系統(tǒng)的作用(B)心理調(diào)節(jié)能力強(C)社會支持系統(tǒng)的作用(D)壓力適應(yīng)能力強34、人格測驗不包括()。(A)EPQ(B)16PF(C)CRT(D)MMPI235、測驗題目對有關(guān)行為取樣的適用性是()。(A)內(nèi)容效度(B)構(gòu)想效度(C)效標(biāo)效度(D)區(qū)分效度36、心理咨詢中，對于資料綜合評估的主要內(nèi)容不包括()。(A)將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進行分析比較(B)對主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進行解釋(C)按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進行鑒別診斷(D)確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置37、對于心理咨詢師，可不必著重強調(diào)的條件是()。(A)自知之明

4、(B)善于容納他人(C)身體健康(D)自我平衡能力38、以如何選擇職業(yè)為主題的會談是()。(A)治療性會談(B)咨詢性會談(C)危機性會談(D)矯正性會談39、對心理咨詢的正確理解是()。(A)心理咨詢對某些問題不一定能起作用(B)與心理有關(guān)系的問題都應(yīng)徹底解決(C)心理咨詢師要對解決求助者的心理問題作承諾(D)心理咨詢師要對不能解決的問題提供指導(dǎo)意見40、內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師()。(A)解釋心理問題的原因(B)解釋心理問題的內(nèi)容(C)反饋求助者的談話內(nèi)容(D)反饋求助者的主要情感4l、自我管理程序依據(jù)的原理是()。(A)投射技術(shù)(B)操作條件反射(C)關(guān)注技術(shù)(D)經(jīng)典條件反射42、由

5、于心理咨詢師在價值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于(A)忌諱型(B)沖突型(C)欠缺型(D)敏感型43、中國比內(nèi)測驗的適用年齡是()。(A)214歲(B)218歲(C)614歲(D)618歲44、SCL-90評定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在()。(A)一年內(nèi)(B)一月內(nèi)(C)一周內(nèi)(D)任何時間45、正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是()。(A)99(B)95(C)90(D)8046、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過程分為()個階段。(A)6(B)3(C)5(D)447、遺忘的進程一般是()。(A)先慢后快(B)倒U型曲線(C)先快后慢(D)U型曲線48、社會行為是由()引起，并對社

6、會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。(A)社會因素(B)現(xiàn)實生活(C)周圍環(huán)境(D)即時情境49、一般來說，人在()情感體驗最為深刻。(A)身體運動(B)身體接觸(C)目光接觸(D)身體欠安50、詹姆士的自尊公式是()。(A)自尊=成功自信(B)自尊=成功抱負(C)自尊=自信抱負(D)自尊=抱負成功案例九：一般資料：求助者，男性，l7歲，高三學(xué)生。案例介紹：求助者自訴高一時在軍訓(xùn)回來的車上，某同學(xué)送給他一盒餅干，他只拿了其中的一塊，便把餅干盒還回。當(dāng)時有人說他，“你傻啊。盡管一周后，那位說他傻的同學(xué)又表示喜歡與求助者來往，但求助者從此跟人一說話就緊張，并有些口吃，變得害怕與人交往。求助者也真的覺得自己挺傻，

7、認為別人也一定能看出來。因而高三后便不在上學(xué)。求助者認為不上學(xué)也沒關(guān)系，但媽媽對他不上學(xué)很著急，帶他來看心理門診。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者說話聲音很弱，不敢看人，但語言及邏輯思維尚可。鄰居對他的評價：是個老實的孩子；同學(xué)對他的評價：比較幼稚，不成熟。單選：84、該求助者的性格可能是()。(A)多疑敏感(B)外向偏執(zhí)(C)正直豁達(D)內(nèi)向靈活多選：85、引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括()。(A)追求完美(B)缺乏自信(C)情緒低落(D)曾被諷刺單選：86、對該求助者最可能的初步診斷是()(A)一般心理問題(B)神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴(yán)重心理問題(D)精神病性精神障礙多選：87、該

8、求助者的心理問題()(A)已出現(xiàn)泛化(B)未影響社會功能(C)未出現(xiàn)泛化(D)已影響社會功能多選：88、從求助行為可以判斷該求助者()。(A)自知力完整(B)自知力缺失(C)主動求助(D)被動求助多選：89、心理咨詢師在了解情況后，可以采取的措施包括()。(A)啟發(fā)求助者尋求幫助(B)求助者拒絕幫助可停止咨詢(C)對媽媽進行心理幫助(D)求助者拒絕幫助可強制咨詢多選：90、如果該求助者愿意尋求幫助，心理咨詢師可以幫助求助者解決的問題包括(A)缺乏自信(B)說話緊張(C)口吃問題(D)是否上學(xué)案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果：言 語 測 驗 操 作 測 驗 言語 操作 總分知識

9、領(lǐng)悟 算術(shù) 相似 數(shù)廣 詞匯 合計 數(shù)符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計 原始分 20 17 6 19 7 63 32 10 23 12 27 26 40 96量表分 12 10 4 12 5 13 56 8 8 7 6 11 40 智商 92 80 86多選：91、關(guān)于WAIS-RC，正確的表述包括()。(A)有時間限制的分測驗以反應(yīng)速度評分(B)中國修訂版包括城市和農(nóng)村兩個版本(C)數(shù)字廣度分測驗主要測量注意力和短時記憶力(D)每個分測驗的量表分采用標(biāo)準(zhǔn)十分多選：92、該求助者測驗成績低于常模平均水平的分測驗項目包括()。(A)知識(B)相似性(C)數(shù)字符號(D)圖片排列單選：93、從FIQ

10、來看，該求助者的智力等級是()。(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結(jié)果量表 Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si原始分K校正分T分 7 4 22 1045 47 61 43 15 35 26 25 35 15 30 31 16 4520 ？ 40 41 18 59 68 57 61 41 57 64 58 48 61多選：94、根據(jù)該求助者效度量表得分，以下說法不恰當(dāng)?shù)陌?)(A)無法回答的題目太多(B)有說謊傾向，結(jié)果不可信(C)答題不認真或偽裝疾病(D)測驗態(tài)度有隱瞞或防衛(wèi)單選：95、Pd量表的K校正

11、分應(yīng)當(dāng)是()。(A)26（B）28(C)29（D）34多選：96、從臨床量表得分來看，該求助者可能表現(xiàn)出(A)人格異常，蔑視社會習(xí)俗和道德規(guī)范(B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉(C)外向、膽大、魯莽、愛交際、易沖動(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢案例十二：下面是某求助者的EPQ和SDS測驗結(jié)果：粗分 T分P 7 60E 1 0 50N 1 9 65L 4 3 5SDS總粗分5 5單選：97、根據(jù)測驗結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型是()的混合型。(A)多血質(zhì)與膽汁質(zhì)(B)膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)(C)粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)(D)粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：98、該求助者SDS得分表明其()。(A)出現(xiàn)輕度抑郁

12、(B)出現(xiàn)中度抑郁(C)出現(xiàn)重度抑郁(D)未出現(xiàn)抑郁癥狀案例十三：下面是某求助者的SCL-90測驗結(jié)果：總分 195陽性項目數(shù) 58因子名稱 軀體化 強迫癥狀 人際關(guān)系敏感 抑郁 焦慮 敵對 恐怖 偏執(zhí) 精神病性 其它因子分 2.5 1.4 3.2 3.2 2.0 1.3 1.6 1.9 1.3 2.7 單選：99、該求助者的陽性項自均分約為(A)28(B)30(C)33(D)35多選：100、從測驗結(jié)果來看，該求助者的臨床癥狀可能包括(A)幻聽、思維播散、被控制感和思維被插入(B)有無法擺麒的無意義想法和沖動行為(c)與他人相比時有不自在感和自卑感(D)郁悶、失望、悲觀、心境惡劣、興趣減退第

13、二部分案例問答題本部分采取專家閱卷，14題，滿分l00分。請在簽題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一般資料：求助者，男性，19歲，大學(xué)一年級學(xué)生。求助者主述：近兩個月來，嚴(yán)重失眠，影響學(xué)習(xí)，很苦惱。求助者自訴：小時候得過鼻炎，總是流鼻涕，覺得別人都很討厭我。后來因腸胃炎多次住院，因此認為自己是最倒霉的。從小父親對我要求很嚴(yán)，總拿我和鄰居家小朋友比，看到他們考好了就說我笨、沒出息，永遠也趕不上人家，還經(jīng)常打我，說我和媽媽都是他的累贅，我覺得很受刺激。我一直很努力，但高考前因胃腸炎住院，最后只上了一個收費的民辦學(xué)院。上大學(xué)后我的成績排在前幾名，但人緣不好，總受到同學(xué)們的孤立，沒什么朋友。有

14、一次與一個同學(xué)在飯?zhí)冒l(fā)生摩擦，氣急之下我打了他幾拳，把他的鼻子打破了。后來大家都說我欺負同學(xué)，都不理我，我只好走讀，每天回家。一個月后我發(fā)現(xiàn)宿舍的東西都沒了，聽說是被扔掉了，我就報了警，一時間在學(xué)校內(nèi)引起軒然大波，兒乎沒有人跟我說話了。我覺得我對每一個人都很好，但他們卻都對不起我，甚至反過來跟我作對，我真是想不通。最近兩個月，我總是失眠，有時整晚都睡不著覺，白天沒精神。不想與別人說話，上課也聽不進去，學(xué)習(xí)效率下降，有時真不想去學(xué)校了，但又覺得不上學(xué)會沒出息，人家會更瞧不起，所以心里很矛盾，很苦惱，情緒不高。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者個性偏執(zhí)、敏感多疑、追求完美、患得患失，情緒不穩(wěn)定。根

15、據(jù)案例，請回答以下問題：I、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因是什么?(25分)2、對該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?(25分)3、該案例咨詢過程中，求助者出現(xiàn)了較為強烈的阻抗，請簡述阻抗的表現(xiàn)形式。(25分)4、心理咨詢各種方法有效的共同因素有哪些?(25分) 理論參考答答案1D2D3D4C5B6C7C8B9CD10ABCC11ABCC12AC13BD14AB15AB16AB17A18B19D20D21B22C23B24C25D26B27A28D29C30B31C32B33C34C35A36C37C38B39A40C4142B43B44C4546D47C48A49B50B51A52A 53A54A5

16、5C 56A57D58A59B60A61B62C63B64A65C66B67C68D69A70A 71A72A73B74A75B76A 77A78C79D80B81C82D83C84B85B86AC87ABDD88AB89AC90ABDD91ABCC92ABCC93BC94ABDD9596BCDD97AC98BCDD99AC100ABBC101BCC102ABBC103ABBC104ACC105BDD106ABBC107BCC108ABBD109ABBCD110BDD111BCC112BDD113ABB114ABBC115ABBC116BCC117CDD118ADD119ABBC120ACC121ABBCD122ACC123BCCD124BCC125ACCD技能參考答答案1ABC2B3A4D5ACD6AB7BCD8ABC9AC10C11ACDD12A13BD14ABCCD15ACDD16A17ACDD18CD19ACDD20CD21B22ABDD23A24AD25AB26C27AB28A29B30B31AC32D33C34C35C36