1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園中班教案去美食街的小老鼠含反思 中班教案去美食街的小老鼠含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒積極想象，大膽表現泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂，能根據樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作，培養幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園中班去美食街的小老鼠含反思教案吧。 活動目標： 1.能根據樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。2.積極想象，大膽表現泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。3.培養幼兒的嘗試精神

2、。4.能根據音樂的速度，變換動作速度。活動準備：經驗準備：幼兒聽過音樂七步進階（節選）；幼兒事先玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識。環境創設：草地小場景；20位幼兒，椅子擺成馬蹄形座位，椅子與幼兒人數相等。物質準備：小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條，紙、筆。活動過程：一、模仿動作，律動入室師：孩子們，森林里舉辦美食節啦！讓我們坐上汽車跟著音樂出發吧。二、故事引入、感知音樂1布偶表演，故事引入。提問：（1）小老鼠是怎樣走路的？（走走走走，看看）（2）他遇上什么麻煩事兒？（被口香糖粘住了）2結合圖譜、感知旋律。師：謝老師想把小老鼠去美食節的故事畫下來了，讓我們一起來聽聽音樂，再看看畫對了沒有？幼兒欣

3、賞音樂，教師現場畫圖譜。3分析圖譜，創編動作。（1）找出對應圖譜，聽音樂創編老鼠走動作。師：孩子們，你知道哪種線條告訴我們 小老鼠走走走走、看、看的動作，你是怎么發現的？你能用動作來告訴嗎？（2）借助道具、結合表情創編拉拽泡泡糖動作。師：哪種線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了？你是怎么發現的？泡泡糖黏在它什么地方了？如果你是小老鼠你會怎樣做？發放松緊帶，讓幼兒自由創編拉拽泡泡糖動作并附有夸張的表情。（3）找出整裝出門和貓來了，小老鼠逃竄部分圖譜并創編動作。三、積極參與、大膽表現。1.初次表演老師做貓，幼兒當老鼠共同表演。師：孩子們，讓我們一起去美食街吧！記住啦！被大貓抓住時要做出傷心的表情和樣子

4、。小結：剛才有些小老鼠沒有跟著節奏做動作，所以貓咪很快就能發現你們啦！記住，一定要跟著節奏做動作。2.再次表演請幼兒當貓合作表演。師：這次我們一定要跟著節奏做動作才不被貓咪發現哦！小結：剛才小老鼠走路靜悄悄的沒有吵醒大貓，我們待會扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦！但是，當大貓發現時我們要馬上變成石頭人才不被發現哦！3.三次表演豐富內容合作表演。師：美食節有那么多好吃的，待會扔完口香糖我們要趕緊吃，大貓來了我們就要馬上變成小花不動，大貓就不會發現我們啦！小結：有些小老鼠拉泡泡糖的動作太輕了，這樣我們就沒法逃走啦！所以啊！拉泡泡糖是一定要使勁兒拉哦。4.合作表演啟發幼兒遷移玩松緊帶的感覺，創造性地

5、表現幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。師：我們還要相親相愛互相幫助，要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖！這樣才能逃過大貓的眼睛！小結：小老鼠真棒，不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦！大家都特別的開心？四、延伸活動邀請客人老師一起參加美食節師：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，讓我們開車送它們回家吧！跟客人老師說再見吧！教學反思：教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能。在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，并且小老鼠這個形象也深受孩子們的喜歡，在游

6、戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中拉泡泡糖的動作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了退位及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創造性就發揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應該說，這個音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲。活動中發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。在合拍的做小老鼠的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過渡到跟著音樂做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做拉泡泡糖的動作時，孩子們對音樂的節奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的。附：故事聽說美食節有好多好吃的東西，有只愛吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出來洗臉、梳頭、穿裙子，出發！走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看誒呀！誒呀