1、西師版小學數學四年級下冊小數的加減法第一課時教案教學內容：教材第106頁例1、例2，練習二十三第1-3題。教學目標：1結合具體情境，探索小數加減法的計算方法，能正確地進行小數加減法計算。2能運用小數加減法解決日常生活中的簡單實際問題，在解決問題中發展估算意識。3引導學生用類比遷移的方法探索新知；培養學生遷移能力和歸納概括能力。教學重點：掌握小數加減法的計算方法。教學難點：理解把小數點對齊就是把相同數位對齊的算理。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、課前了解，出示課題。1同學們的課前準備做得真好，上新課前老師考考大家，你們有信心接受挑戰嗎？課件出示：（1）計算135-58=6+148= （2）說

2、一說：計算整數加減法要注意些什么？（3）計算：13.5-2.3=2板書課題：小數的加法和減法設計意圖：了解學生已有的知識經驗；使學生明確這節課要學什么。二、出示學習目標：今天這節課的學習要達到什么目標呢？請看大屏幕，一起來讀一遍。1探索小數加減法的計算方法，能正確地進行小數加減法計算。2能運用小數加減法解決日常生活中的簡單實際問題，發展估算意識。3培養學生遷移能力和歸納概括能力。設計意圖：使學生明確這節課的學習要達到什么要求。三、自學指導：1.談話：怎樣實現這些學習目標呢？今天我們換一種方式，靠大家自學。怎樣自學呢？請齊讀自學指導。2.課件出示自學指導：（1）認真看書第106頁例1、例2（看圖

3、、文字、橫式豎式）。（2）重點看：例題是怎樣估算的，豎式計算時如何對位，加法如何進位，減法中不夠減怎么辦。（3）思考：例1中為什么不把6與3對齊？例2中百分位上怎么減？如有看不懂的，可以問同學，也可以舉手問老師。5分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。設計意圖：使學生明確這節課的學習該怎么學。四、先學1看一看：學生開始自學，（比誰自學最認真，最會思考。）教師巡視督促。2算一算：（5分鐘后）同學們看完了嗎？看完的請舉手。下面我們就來檢驗一下自學的成果，看誰做得又對又快，書寫工整。計算：6.27+28.93=31-4.72=全班齊做，請兩名后進生板演，教師巡視，發現學生中的錯誤并板書。3比一比。做完的

4、同學，請認真看黑板上的練習。（重點看同學是否有錯，并檢查自己做的是否正確）設計意圖：使學生積極參與到學習之中，自己主動地去認識理解知識，檢驗對知識的理解。五、后教，議一議。1學生更正。發現錯誤的請舉手，教師指名更正。（用紅色粉筆劃去錯誤的，改在旁邊）2組織討論，弄懂為什么。到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，并說說為什么？（1）討論第一步（兩題的）：豎式對位誰對？（啟發學生注意：小數點是否對齊。相同數位上的數是否對齊。“31”如何寫成小數的形式，寫成幾位小數較恰當）課件出示：計算小數的加法和減法要先把相同數位上的數對齊，也就是小數點對齊。（2）討論第二步：計算誰對？為什么？（啟發學生注意：哪一位相

5、加滿十要向前一位進1。注意進位如何寫，前一位記住加1。哪一位不夠減怎么辦？例2中百分位沒有數怎么減得？）根據學生回答小結并板書：哪一位滿十要向前一位進1。哪一位不夠減要從前一位退1作10，然后再減。3、同桌互改。全對的請舉手。有錯的請舉手，說一說錯在哪里，該如何改正。4、課堂小結：同學們，這節課我們學習了小數的加法和減法，請說說計算時要注意些什么？根據學生回答小結并課件出示：計算小數的加減法，要先把相同數位上的數對齊，也就是小數點對齊。然后按整數加減法的計算方法進行計算。計算時要注意：哪一位相加滿十要向前一位進1。哪一位不夠減要從前一位退1作10，然后再減。設計意圖：通過“改一改”、“議一議”以及相互討論，使學生進一步掌握小數加減法的計算方法。培養學生遷移能力和歸納概括能力。六、練一練下面我們就用今天學到的知識來完成作業，有信心全對嗎？作業：練習二十三第1-3題。設計意圖：能運用小數加減法解決日常生活中的簡單實際問題，正確地進行小數加減法計算。板書設計：小數的加法和減法計算：6.27+28.93=35.23