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文檔簡介
1、分數的初步認識教學設計教學目標:1、結合具體情景和操作認識幾分之一和幾分之幾,初步理解分數的意義,知道分數各部分的名稱,會認、讀、寫簡單分數,會用簡單的分數表示生活中的事物。2、在具體操作情景中認識幾分之一和幾分之幾,感悟數形結合,培養形象思維和抽象思維。3、結合具體情景和數學文化和介紹,感受分數的產生的必要性,激發學生學習數學的積極性。教學重難點認識分數,會讀會寫分數,理解分數的意義。建立初步的分數概念。教學過程:復習導入1、中秋節到了,兔媽媽從超市買了些月餅回家, 兔哥哥和兔弟弟看見了,高興極了,它們高興的大聲喊著:“吃月餅了!”于是兔媽媽給了它們4個月餅,它們應該怎樣分才公平呢? 每只兔
2、子分幾個?每只兔子分(2)個。平均分(每份分的同樣多)2.第二天一早,兔媽媽外出工作,給兄弟兩個留了2個月餅當早點,怎樣平均分?每只兔子分(1)個。3.很快到中午了,兔媽媽還沒有回來,兔哥哥和兔弟弟被餓得前胸貼后背,結果家里只有 1個大月餅。這時兩只兔子傻眼了,這應該怎樣平均分呢? 每只兔子分( 半)個。從中間一切,每只兔子得到這個月餅的一半。一半我們以前學習的數還能用以前學習的數表示嗎?今天我們就學習一種新的數(板書-數)(二)探索新知1、認識二分之一,分數各部分的名稱及含義。教學例1(1)師:月餅不僅有圓的,也有方的。如果把這個月餅平均分給兩個人?每人分()個。(用1張長方形紙代替月餅分分
3、)請學生展示不同的分法。(貼黑版)并對沿對角線對折進行驗證。師:你是怎樣平均分的?生:對折。師:(畫一根數線切開月餅)我喜歡這樣分的同學,因為這樣正好是平均分。每只兔子吃多少?(一半)那請把這個長方形的1半涂上顏色(畫斜線),那我把它分開了(貼在黑板上)。我們一起把1個長方形平均分成了幾份?(2份) 你吃一份,我吃一份,1份是1個長方形的(一半)師揭:這1份是它的“一半”,可以用表示。那這一份呢?(也是它的一半,用表示)把1個長方形平均分成兩份,每份是它的一半,也就是師:我們看看月餅這個同學的月餅怎么分的,對折,把1個長方形平均分成兩份,1份是這個長方形的一半,也就是它的。那你是怎么分的(重復
4、說)。 小結:不管怎么分,只要是把1張長方形紙平均分成兩份,每份是它的師:我們通過分得到,同學們猜猜,今天我們學的新的數叫做什么數呀?(分數板書)師:我們來寫一寫,先寫一,它叫分數線,同學們猜猜他表示什么意思?(平均分)。再寫2在分數線的下面,叫分母,表示什么意思?猜猜(平均分的總份數)。再寫1在分數線的上面,它叫分子,表示什么意思?(取的份數)這個數怎么讀呢,讀作:二分之一。把一張長方形紙平均分成兩份,每份是它,如果是把一個蛋糕(舉例)小結:把任何一個物體平均分成2份,每份是它的,寫作 ,讀作二分之一。 2、認識幾分之一和幾分之幾。教學例2(1)把一張長方形紙平均分成兩份你會分,那把下面的正
5、方形平均分成4份,然后把其中的一份涂上顏色,你行嗎?(兩分鐘)師:現在我們請同學上來展示一下(幾種不同的對折方式)(1)師:你是怎樣平均分的?(對折兩次)這個正方形被平均幾份?生:4份師:有幾份涂上了顏色生:1份師:這1份是1個正方形的幾分之幾?(1份是它的1/4)師:各種折法展示,并說。歸納把一個正方形平均分成4份,每份是它的1/4,讀作四分之一。寫一寫師:你還能在這張紙上找出其他的1/4嗎?生:2個1/4,2個1/4是四分之幾,3、4個,兩個1/4是四分之幾,三個呢,四個呢,就是1.師:1個正方形有幾份沒有被涂上顏色呢?生:3份師:為涂色部分有幾個1/4啊?生:3個1/4師:三個1/4是四分之幾呢?。師:同學們真的是太聰明了,3個1/4就是3/4 (板書)寫作: 讀作四分之三。三練習鞏固兔哥哥和兔弟弟看大家玩的這么累了,特意給他家帶來了游戲,娛樂一下第一關:判斷下面的分數
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