1、分數的初步認識教學設計教學目標：1、結合具體情景和操作認識幾分之一和幾分之幾，初步理解分數的意義，知道分數各部分的名稱，會認、讀、寫簡單分數，會用簡單的分數表示生活中的事物。2、在具體操作情景中認識幾分之一和幾分之幾，感悟數形結合，培養形象思維和抽象思維。3、結合具體情景和數學文化和介紹，感受分數的產生的必要性，激發學生學習數學的積極性。教學重難點認識分數，會讀會寫分數，理解分數的意義。建立初步的分數概念。教學過程：復習導入1、中秋節到了，兔媽媽從超市買了些月餅回家, 兔哥哥和兔弟弟看見了，高興極了，它們高興的大聲喊著：“吃月餅了!”于是兔媽媽給了它們4個月餅，它們應該怎樣分才公平呢？ 每只兔

2、子分幾個？每只兔子分(2)個。平均分（每份分的同樣多）2.第二天一早，兔媽媽外出工作，給兄弟兩個留了2個月餅當早點，怎樣平均分？每只兔子分（1）個。3.很快到中午了，兔媽媽還沒有回來，兔哥哥和兔弟弟被餓得前胸貼后背，結果家里只有 1個大月餅。這時兩只兔子傻眼了,這應該怎樣平均分呢? 每只兔子分（ 半）個。從中間一切，每只兔子得到這個月餅的一半。一半我們以前學習的數還能用以前學習的數表示嗎？今天我們就學習一種新的數（板書-數）（二）探索新知1、認識二分之一，分數各部分的名稱及含義。教學例1（1）師：月餅不僅有圓的，也有方的。如果把這個月餅平均分給兩個人？每人分（）個。（用1張長方形紙代替月餅分分

3、）請學生展示不同的分法。（貼黑版）并對沿對角線對折進行驗證。師：你是怎樣平均分的？生：對折。師：（畫一根數線切開月餅）我喜歡這樣分的同學，因為這樣正好是平均分。每只兔子吃多少？（一半）那請把這個長方形的1半涂上顏色（畫斜線），那我把它分開了（貼在黑板上）。我們一起把1個長方形平均分成了幾份？（2份） 你吃一份，我吃一份，1份是1個長方形的（一半）師揭：這1份是它的“一半”，可以用表示。那這一份呢？（也是它的一半，用表示）把1個長方形平均分成兩份，每份是它的一半，也就是師：我們看看月餅這個同學的月餅怎么分的，對折，把1個長方形平均分成兩份，1份是這個長方形的一半，也就是它的。那你是怎么分的（重復

4、說）。 小結：不管怎么分，只要是把1張長方形紙平均分成兩份，每份是它的師：我們通過分得到，同學們猜猜，今天我們學的新的數叫做什么數呀？（分數板書）師:我們來寫一寫，先寫一，它叫分數線，同學們猜猜他表示什么意思？（平均分）。再寫2在分數線的下面，叫分母，表示什么意思？猜猜（平均分的總份數）。再寫1在分數線的上面，它叫分子，表示什么意思？（取的份數）這個數怎么讀呢，讀作：二分之一。把一張長方形紙平均分成兩份，每份是它，如果是把一個蛋糕（舉例）小結：把任何一個物體平均分成2份，每份是它的，寫作 ，讀作二分之一。 2、認識幾分之一和幾分之幾。教學例2（1）把一張長方形紙平均分成兩份你會分，那把下面的正

5、方形平均分成4份，然后把其中的一份涂上顏色，你行嗎？（兩分鐘）師：現在我們請同學上來展示一下（幾種不同的對折方式）（1）師：你是怎樣平均分的？（對折兩次）這個正方形被平均幾份？生：4份師：有幾份涂上了顏色生：1份師：這1份是1個正方形的幾分之幾？（1份是它的1/4）師：各種折法展示，并說。歸納把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，讀作四分之一。寫一寫師：你還能在這張紙上找出其他的1/4嗎？生：2個1/4，2個1/4是四分之幾，3、4個，兩個1/4是四分之幾，三個呢，四個呢，就是1.師：1個正方形有幾份沒有被涂上顏色呢？生：3份師：為涂色部分有幾個1/4啊？生：3個1/4師：三個1/4是四分之幾呢？。師：同學們真的是太聰明了，3個1/4就是3/4 （板書）寫作： 讀作四分之三。三練習鞏固兔哥哥和兔弟弟看大家玩的這么累了，特意給他家帶來了游戲，娛樂一下第一關：判斷下面的分數