1、第 第 頁小學生課外活動計劃2022年學校生課外活動計劃一、 分析四月份狀況:1、4月1號勝利地開展了親子運動會，建立親子關系。2、4月3號，召開全體家長會，布置月重點。3、針對3月份發放的文明家庭評比初級調查問卷，通過總結和反饋問卷內容，利用周末時間，家長和幼兒共同完成文明禮儀好行為連環畫冊的活動，把文字形式通過畫冊表現出來，記錄下來孩子們的好行為;在班里通過孩子們講解并描述自己的畫得活動，為孩子們創設一個溝通的平臺，提高了孩子們在人前大膽表達的機會。4、4月7號的活動去游戲中，能夠實時發覺小餐廳中存在的問題，做到實時調整，和孩子們共同商量解決問題，為了掌握一下孩子們的食量，一個盤子里只裝一

2、塊三明治，每個孩子只吃一塊，還有規范錢幣的面值，初步教孩子們認識錢幣等。5、4月7號，蜻蜓老師作活動區游戲的觀摩，部分家長參加。4月8號月亮老師情境數學觀摩，4月9號玫瑰老師攀登英語觀摩。觀摩后的照片實時發放到班級博客中，并實時反思，梳理實時反饋給家長。6、和孩子們一起商討班級文明用語。7、家長們重視幼兒的早來園活動，本月共在國旗下講話3次，早來園共5次，得到嘉獎。8、孩子們在人物畫的技能方面有很大提高，在繪畫方面老師加大了練習，為幼兒在畫人物畫方面進行了大量的鋪墊。9、本月增加戶外運動強度，對幼兒進行體能測試，加強幼兒體質。10、對幼兒進行春季防病的知識宣揚，在日常生活中銀到幼兒仔細洗手，晨

3、午檢仔細觀測，對布萊德幼兒實時打電話保持聯系。11、和個別幼兒家進步行了溝通，了解家長的想法，清除不須要的誤會，假如家長們有想法可以徑直找老師溝通。12、設置我是小記者幼兒在周末進行實踐活動，在家里觀測媽媽爸爸的文明行為和不文明行為，畫出來。二、本月重點一、健康領域：1、援助幼兒鞏固正確的盥洗習慣。2、在老師的引導下，能積極協作承認接受疾病預防和治療。二、體能：1、引導幼兒會掌握自己的速度和方向，會快跑。2、在戶外和體育游戲中，引導幼兒練習題能動作，如：輕落地，肩上揮臂投物，攀登等。2022年學校生課外活動計劃以新課程理念為行動指南，以全面推動素養教育為根本目的，以建設有品位加特色的“書香學校

4、“為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬同學學習知識的渠道，引領同學閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培育同學的學習愛好和自主學習技能，為同學的終身學習和健康進展奠定堅實基礎。結合我校實際，特制定我校課外閱讀活動計劃。一、活動 目標：1、通過活動的開展，培育同學的愛好，在班級形成喜愛讀書的良好風氣。2、通過活動的開展，使同學養成良好的讀書習慣。3、通過讀書活動，使同學學會讀書，學會學習。二、活動構想：1、制定切實可行的讀書計劃;2、營造良好的讀書氛圍。三、建立組織組長：李秀萍 副組長：王小蒲組員：各科語文老師四、詳細措施：1、時間落實。我校各班級每周開設2節課外閱讀指導課，并列入課表，專時專用;每

5、天確保同學課外閱讀的時間30分鐘。2、保證閱讀數量。要求一、二班級采用聽讀和自讀結合的做法，每期要保證同學讀1本書;三、四班級同學每期至少讀2本書;五、六班級同學每期讀4本書。3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將同學分成假設干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個新穎的名字，想一句讀書口號。4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及同學自愿訂閱的圖書，保證同學有書可讀，有好書可讀。5、活動落實。“自信來自鼓舞，習慣決斷人生。”我們定期開展一些班級同學喜歡的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的同學樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如進行讀書故事

6、會、佳作觀賞會、人物評論會、讀書心得溝通會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表現好的同學，滿意同學的榮譽感，激發其閱讀的積極性。同學通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面技能也會得到不同程度的提高。6、指導落實。老師的指導，主要是引起愛好，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物;可以提幾個思索題，要求讀后回答;可以指導觀賞語言、寫法;可以看錄像，觀賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，老師同樣是細心備課。7、檢查落實。對課外閱讀是常常檢查、督促、溝通、評價。對同學課外閱談的篇目、字數是常常統計，對閱讀筆記是常常檢查，以督促同學形成習慣。8、建立家長聯系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長協作是很有須要的。當然，這種方法要以適度為準，同時要以同學同意為前提，依據同學的讀書需求來進行，否那么，效果那么相反。9、開展老師、同學、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解同學讀書狀況，掌控同學讀書的愛好，同學也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的愛好。加強課外閱讀，可以豐富同學的語文積累，提高口頭語言表達技能和書面語言表達技能，豐富同學的人文底蘊，激發閱讀愛好，培育良好的閱讀習