小班語言《小雞過河》說課稿_第1頁
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文檔簡介

1、Word - 3 -小班語言小雞過河說課稿6 一.說教材 語言是人們表述思想，舉行溝通的工具。幼兒園教導指導綱要要求“鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸。試試說明、描述容易的事物或過程，進展語言表述能力和思維能力”，因此，鼓舞幼兒制造性地運用語言顯得尤為重要。 按照幼兒園教導指導綱要中對語言領域提出的目標，條是樂意與人交談講話有禮貌，和其次條注重聆聽對方，能理解日常用語，按照提供的語言領域目標，小班幼兒初步學習常見的的交往語言和禮貌用語顯得較為重要，因此我選擇了比較適合小班幼兒天性的素材小雞過河。小雞過河利用簡潔明白的語言，向幼兒介紹了兩惟獨禮貌而又聰慧能干的小雞在郊游過程中如何利用三條

2、河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜等都是小班幼兒所認識的。聽了這個故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對比，運用該故事教導幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子十分合適。另外利用該故事還可以引領幼兒感觸團結親愛，關懷伙伴的樂觀情感。 二.說設計意圖： 在我平常的觀看中，剛入園不久小班的小伴侶在接受了協助后，什么都不說就走開了，沒有禮貌。幼兒園教導指導綱要在語言領域中要求“教導幼兒使用禮貌語言與人交往，養成文明交往的習慣。”由此，我想設計一個小雞過河的語言活動，希翼利用活動讓孩子們學會禮貌用語，與人禮貌交往。在活動中，我首先利用觀賞小雞的歌來引起幼兒的愛好，使幼兒樂意參加到活動中；然后借助教學

3、掛圖和圖卡等形象生動的物品和孩子們一起進入到小雞過河的故事中去，在讓幼兒了解故事情節的基礎上，著重引領幼兒學習禮貌用語“感謝”，“不用謝”，最后教師帶領幼兒一起觀賞故事，使幼兒對故事有一個整體的感知。 三.說活動目標 1. 了解故事小雞過河，學習禮貌用語。 2. 引領幼兒做個懂禮貌、聰慧能干的孩子。 四.說活動預備： 課件（小雞過河）、教學掛圖、圖卡、指偶小雞2個 五.說教學辦法： 按照幼兒的學習狀況，本次活動我主要采納情境教學法、提問法。 1. 情境教學法: 我按照故事內容，為幼兒創設情境，幼兒尾隨著教師一步步走入故事，就宛然置身于真切的環境中，如：兩只小雞出去郊游又過不了河，這讓幼兒覺得多

4、么焦急啊，請誰幫忙呢？他們會主動地想出各種辦法過河。這不僅可以增加幼兒對活動的愛好，同時還可以讓幼兒運用已有些閱歷解決故事中的困難，從而使幼兒的能力得以提高。 2. 提問法：這是語言活動中都能用到的辦法。在教學中，我試試采納多樣性、引發式、開放式的提問。如小雞應當怎樣過河呢？我們該怎么謝謝長頸鹿，烏龜呢？等等這些問題既能引發幼兒的思維，又能讓幼兒按照自己的生活閱歷表述自己的主意。 六.說活動重難點： 重點：引領幼兒學習禮貌用語 難點：引領幼兒做個懂禮貌、聰慧能干的孩子。 七.說活動過程(結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下 四個環節)： （一）：導入（結合課件） （1） 觀賞小雞的歌 師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩，你們看它們唱著歌走來了。（幼兒

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