1、超越式跳高（一）指導思想與理論依照本課依照國家基礎教育課程改革的精神和體育課程標準的基本理念，以“健康第一”為指導思想，聯合小學中年級學生喜玩、樂動、善模擬、愛游戲等年紀、身心發展特點進行授課方案。經過以“協助性授課為輔、層層遞進為主”的授課方式，發展學生身體素質，滿足學生的心理需求。在授課過程中，經過對練習方法的難易性、合作性和興趣性等方面進行合適調控，照顧個體差異，體現差異對待，保持學生學習與練習的興趣，使學生優秀的個性獲取充分彰顯，促其個性發展，培養學生善于觀察、敢于競爭的精神。（二）授課內容六年級超越式跳高（三）單元課次第二課次（四）授課背景分析授課內容分析超越式跳高作為小學跳躍類主教

2、材之一，不但可以提高學生的跳躍能力，而且對促使學生的下肢肌肉、關節、韌帶及內臟器官的發展都有積極的影響，同時對提高學生的敏捷、速度、力量等身體素質也有促使作用。因此，擁有很好的鍛煉價值。但超越式跳高在小學六年級授課中也是一個比較復雜的內容，要想達成技術動作也確有必定的難度。本課力爭以學生的興趣為引導，激勵學生英勇表現自己的才能，建立信心，體驗樂趣，向高度挑戰。后邊的游戲主假如發展學生的身體協調能力和均衡能力，增進團隊意識。學生情況分析六年級學生開朗、好勝、好學、好模擬，對超越式跳高項目特別感興趣。針對六年級學生下肢力量不強、協調性、堅固性還比較弱等特點，在本課授課方案中，力爭經過一些協助性練習

3、來提高學生的下肢力量，經過頻頻學與練，使90以上的學生在原有的基礎上可以榮膺新的高度。即使個別學生由于自己素質等原因，不可以跳過更高的高度，也應讓其經過本課的授課，在原有認知的基礎上，加深對動作的理解。其他，在學生可能練習的過程中，由于動作還沒有定型，從心理上老是想征服新的高度而忽視動作的重難點，因此教師要及時發現，及時糾正。（五）授課過程授課重點：助跑、起跳、過桿的動作授課難點：助跑與起跳親近聯合，起跳腿擺至橫桿上時稍內旋授課目的：1、知道超越式跳高的動作，記著搖動腿在橫桿上的動作要求。2、經過練習，學會超越式跳高的助跑、起跳動作，知道搖動腿擺至橫桿上時要做稍內旋的動作。3、發展學生敏捷、柔

4、韌性、協調性等身體素質，提高學生跳躍能力。授課內容：1、超越式跳高2、游戲部分課的內容次數時間組織教法和要求準講堂常例組織備體育委員整隊，報告部人數2分教師宣布本次課的內容和任務要求：齊整、規范準備部分慢跑兩圈8徒手操要求：動作到位、節奏正確游戲基1、超越式跳高組織：組織學生成跳高隊形本重點：助跑、起跳、成十字形跳高隊形部過桿的動作教法：分難點：助跑與起跳緊協助性練習密聯合，起跳腿擺至2-3助跑擊掌起跳橫桿上時稍內旋2-327助跑起跳摸高跳四方皮筋主教材練習3-5短距離助跑、起跳，練習意會跨越式跳高兩腿依次過桿落地的動作。教師示范解說學生練習助跑起跳游戲：齊心戮力1-2方法：分四組，借助物體過小河再繞桿教師解說方法返回先達成者獲勝。組織學生進行練習教師進行議論規則：學生嚴禁搶跑必定踩物過河放松練習教法：結教師議論13教師組織學生進行放松束宣布下課教師講評本節課部宣布下課分（六）學習見效議論設計自我議論：在學習過程中，學生對自己在本課中的學習狀態以及在集體活動中自己的表現進行自我議論。議論方式：自我擊掌激勵伙伴議論：在分組練習過程中，學生之間依照自己及對方的表現，進行相互議論。議論方式：每個小組選出在本課學習過程中表現突出以及進步最大的同學，在游戲齊心戮力中擔當一次本組指