1、 PAGE PAGE 18 幼兒園大班科孚教案5篇正文（1）大班科學教案懸浮的蛋含反思活動目標：1.探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的變化。2.幼兒兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現象，學習記錄和描述自己的操作過程和結果。3.積極主動探索科學奧秘的興趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發幼兒對科學活動的興趣。活動重點難點：活動重點：讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現象。活動難點：能獨立實驗操作并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。活動準備：燒杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)雞蛋一個，記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯

2、、抹布每組若干。磁吸標志、記錄表、水彩筆每人一份。活動過程：一、引出課題，激發興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態并記錄。1.師：今天，老師為小朋友帶了兩杯水。你們仔細看一看，這兩個玻璃杯的水一樣多嗎?(出示內裝等量鹽水、淡水的兩個玻璃杯，引導幼兒比較。)2.師：老師還請了一位小客人，你們看是誰呀?(出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話)大家好，我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩個游戲。你們猜猜看，我到了這兩個水杯里會怎么樣呢?3.教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會怎樣?它是沉下去，還是浮上?請你們把猜想的結果寫到記錄表一上。(表示下沉，表示上浮。)等會我們再比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。(幼

3、兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)4.教師繼續設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現象。)評析：在活動的開始，通過雞蛋寶寶的講話，讓幼兒很自然地進入活動。問題的設置一下子調動了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜，想一想，讓他們主動建構知識經驗。玩一玩，比一比表驗證自己剛才的猜想，從而調整自己的認識，并讓幼兒懂得要得出結論必須以客觀事實為依據。二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。1.師：小朋友剛才都將自

4、己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢?通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出好嗎?(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)2.教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。3.引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上的。評析：在實驗操作中，有的孩子在沒有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試-通過嘴巴品嘗發現第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯

5、定。4.進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上呢?加了多少鹽后才會浮上呢?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置-實驗驗證-觀察結果-記錄雞蛋在水中的位置)評析：這個環節滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶的有趣現象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了*。三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規律。1.展示幼兒記錄紙，交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起呢?(幼兒根據記錄表二中講述

6、自己的實驗感受，發現雞蛋的懸浮規律。)2.師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起?(幼兒回憶生活經驗，自由講述。)評析：在交流活動中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了綱要創造一個自由，寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣的要求。活動延伸：1.在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起?找一找，試一試，把實驗結果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋果等。)2.在活動區投入不同材料，鼓勵幼兒繼續探索雞蛋在其他液體(如肥皂水、糖水等)中的沉浮現象。活動反思：綱要中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用

7、幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。懸浮的雞蛋這個活動設計，于幼兒日常生活中的一個興趣點，并且緊密圍繞著懸浮這個有趣現象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的懸浮現象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有的經驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經驗。在此基礎上再讓幼兒通過玩一玩、比一比驗證自己的猜想，從而調整自己的認識，并讓幼兒懂得要得出結論必須以客觀事實為依據。此外，本次活動還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續在活動區進行探索，打破以往把一個活動孤立起

8、的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。（2）大班科學活動教案雞蛋的沉與浮含反思活動設計背景學會交往合作是人類社會賴以生存和發展的前進動力,隨著社會的不斷發展，未社會越越需要合作型的人才。許多社會學家認為合作的交往，較之競爭的交往在當今及未世界里更為重要。在合作過程中幼兒互相學習、互相幫助、取長補短，為一個目標而共同奮斗，從而體驗合作帶的成就感和自豪感。所以我班在學習游戲活動中一直注意對孩子進行合作交往能力的培養。幼兒園新添置了玩具釣魚，那些塑料魚浮在水面上，由于釣竿太少，沒有釣竿的孩子在旁邊等不及就將手上的小磁鐵扔進水里，磁鐵沉下去了，孩子們聚在一起討論哪些物品在水里浮起，哪

9、些物品在水里沉下去，結合孩子們的認知，我們進行了一系列的沉與浮的小實驗，孩子們發現木頭、樹葉、小碗等在水里會浮上，而鐵絲、玻璃、勺子、磚頭等會沉下去。孩子們發現借助于其他材料，沉與浮就會發生變化。如：小碗中放上石塊會沉下去，空的瓶子裝滿水或石子，瓶子也會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，如何讓沉的東西浮上特別感興趣，于是我選擇了雞蛋的沉與浮這一活動。整個活動中，孩子們合作學習的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每個人都有機會發表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意見。活動中，我除了提供材料外，更多的是關注和引導幼兒商量、合作、交流，讓幼兒通過合作、實驗，

10、再實驗感知雞蛋在鹽水中的變化，體驗合作及成功的快樂。活動目標1.通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起。2.培養幼兒小心、細致的學習習慣。3.培養幼兒喜歡做動手操作的活動，對做科學小實驗產生濃厚興趣。4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點教學重點：培養幼兒細心觀察能力，喜歡動手做科學小實驗，知道雞蛋在鹽水中會浮起。教學難點：培養幼兒多觀察善思考，勤動腦的學習習慣，具有一定的探索精神和合作能力。活動準備雞蛋、鹽、水、課件活動過程一.活動導入1.師問：你們知道什么東西能在水里浮起嗎?(幼兒回答各種答案)2.請幼兒在準備好裝滿清水的透明小魚缸里放進準備

11、好的物品(如：積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等)，觀察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?二.教學過程1.我是魔術師老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會游泳，讓它在水里浮起，淡水中加入食鹽(幼兒不知情)，邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮起了。2.設疑，讓幼兒猜測是什么原因?3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮起了。4.小朋友動手做實驗，把鹽放進水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起了。放鹽少雞蛋浮的起嗎?放多少?請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培養孩子的記錄能力。5.接著使用課件，放鹽攪拌雞蛋浮起。請小朋友在此細心觀察

12、。6.小結：小朋友整理雞蛋和水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己玩中學感受和成就感。活動延伸小朋友家里有什么東西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起速度一樣嗎?教學反思在小朋友做實驗的過程中，一個小朋友偷偷用手指點鹽水，眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服，另一個小朋友說，你趕快去漱口，孩子們在取得直接經驗，并會幫助伙伴。實驗中博博的雞蛋浮起了，不小心水潑了，愛水的天性使他又去續水，雞蛋又沉下去了，又加鹽攪拌。操作過程比較簡單，孩子很快實驗成功，過程積極、愉快。在活動中培養孩子的記錄能力，在活動中讓孩子學會學習方法，通過圖畫、圖示、

13、手工等方法進性大膽的表達和反饋，有助于個性發展，同時孩子們在實驗中互相交流合作，取長補短，從而更還的保證了實驗的成功，孩子們體會到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準備孩子常見的可溶性物質：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。需要注意水的溫度在20是比較合適的溫度，如果是冬天做實驗，可以加入適量的熱水，幫助鹽較快溶解。課后的日子里，有孩子提出人在鹽水里會浮起嗎?旁邊的小朋友一起討論這個問題，最后我把這問題留給孩子，讓他們自己回去解決，可以查閱書籍，可以上網查，可以問父母，最后孩子們的答案真多呀，延伸到中東死海、四川大英縣死海，從而激發了孩子們對自然科學的濃厚興趣，去探索科學奧秘的好奇心。（3）大班科

14、學活動詳案教案浮與沉含反思設計意圖：水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水是我們生活中常見的東西，但是我們的孩子對于水的浮力并沒有太多的認識。有一天，在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水里，于是孩子馬上跑問我：老師，為什么那個塑料袋漂在誰上面呢?我發現孩子們對這一現象的興趣非常的濃厚，于是我抓住了這一契機設計了這一活動浮與沉。本活動通過實驗探索、豐富有關物體沉浮的經驗，并讓孩子們對科學現象產生興趣。活動目標：1、了解不同的物體的沉浮現象，學會記錄實驗結果。2、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。3、通過自主實驗探索科學現象，培養對科學活動的興

15、趣。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭活動過程：一、激發幼兒的興趣，引出課題師：這個魔術袋里啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎?1、教師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢?2、教師操作讓幼兒仔細觀看記錄卡，引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。3、讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上操作，并提醒幼兒記錄的方法。二、分組實驗，自主探究小朋友，你們想不想自己動手試一試啊?1、講解操作方法與規則：要求幼兒操作完

16、后，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現象的記錄。2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水里時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起的，認真觀察水中的現象。溫馨提示：把材料貼近水面輕輕地放入水中;每次只放一種材料;認真觀察實驗現象，并做好實驗現象記錄。小組要分工，更要合作。3、教師回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示沉和浮的記錄，同時幫助能力差的幼兒。4、表達與交流請個別組幼兒匯報、分享實驗現象：在匯報時，要讓學生充分發表意見，尤其是不同的意見。三、教師驗證、小結將幼兒做的記錄卡作驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，并對幼兒錯誤記錄再次進行操作，加深幼兒對物體沉、浮有進一步了解

17、。從而激發幼兒的探討興趣。四、活動結束今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多的物體放在水中會發生很有趣的現象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢!活動反思：幼兒對實驗很感興趣，在通過實驗驗證時我說一個幼兒放一個，應該讓幼兒自己放物品更能調動積極性，應多進行此類活動。在科學角應投放沉與浮的材料。讓幼兒進行實驗。（4）大班科學教案雞蛋浮起了含反思活動設計背景在活動中，幾乎每個孩子都具有強烈的好奇心和探究欲望。當他們看到死海里人可以浮在水面上覺得很新奇。為此，我們設計了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，積累生活

18、經驗，提高動手能力，體驗成功的喜悅，激發探索欲望。活動目標1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。活動準備塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。活動過程一、啟發談話，引出實驗主題師：小兔媽媽在做飯時候把雞蛋掉到水桶里，沉下去了，它撈不起，請朋友們幫幫忙，有什么辦法能讓雞蛋浮起?二、討論引導幼兒自由

19、討論，看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起。并請小朋友們自己操作一下，看他們想的辦法可不可行。三、引入課題老師這里有幾樣廚房里用的材料，不知道可不可以幫助你們，出示鹽、白糖，可以請小朋友感知一下。我們就分組進行試驗，看這些東西可不可以讓雞蛋浮起。1、第一次往水里放白糖，每個小朋友都可以往水里放入白糖，請小朋友們觀察雞蛋有沒有變化，并做好記錄。2、第二次往水里放鹽，每個小朋友都可以往水里放入鹽，請小朋友們觀察雞蛋有沒有變化，并記錄好雞蛋的變化。3、交流(1)我們的雞蛋都浮起了嗎?請每組派一名幼兒介紹自己的實驗結果，(2)教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發現雞蛋在鹽水中會

20、漸漸地浮起。四、結束活動我們已經找到了讓雞蛋浮起的方法了，讓我們快去告訴小兔媽媽，好嗎?走吧!教學反思本次活動我主要是通過分組活動讓幼兒在實驗中獲得知識，激起他們探究的興趣。活動中幼兒思維活躍，參與的積極性很高，兩次實驗都以小組合作的形式進行的，孩子們自主組合、合作默契。在分組實驗的時候，加入糖的時候雞蛋始終沒有變化，幼兒顯得很沮喪。而加入鹽的時候，雞蛋隨著鹽的增加而逐漸升起時，幼兒很興奮，也很投入。通過實驗，幼兒基本了解了鹽可以增加水的浮力這一現象，完成了既定的目標。但在教學過程中，還存在著許多需要改進的地方。如：水應該少放點，放鹽的時候要用量杯，一杯一杯地放，在導入的時候最好用多媒體，放出人在死海里漂浮的畫面，提出問題，激