1、1120各數的認識例1、例2（數數、讀數、數序）1120各數的認識例1、例2一、復習舊知我們已經學過哪些數？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你還知道哪些數？一、復習舊知我們已經學過哪些數？0、1、2、3、4、5、6、二、探究新知你會數嗎？二、探究新知你會數嗎？一年級數學上冊第六單元1120各數的認識課件1新人教 請你用小棒擺出水果卡片的數量。10個一是1個十10個一1個一1個十二、探究新知 請你用小棒擺出水果卡片的數量。10個一是1個十10個一1個 請你用小棒分別擺出正方體和小球的數量。（一）數的組成和讀數1個十和5個一 151個十和8個一 18 請你用小棒分別擺出正方體和小球的數

2、量。（一）數的組成和讀數 這又是多少呢？（一）數的組成和讀數2個十是20 這又是多少呢？（一）數的組成和讀數2個十是20 讓我們一起數一數。11支18個13本這些都是1個十。 讓我們一起數一數。11支18個13本這些都是1個十。 讓我們一起數一數。2個十是20。 讓我們一起數一數。2個十是20。（二）數的順序（二）數的順序1112131415161718191020還有什么發現嗎？比12多1的數是幾？和18相鄰的數是幾？10和12中間的數是幾？15在幾和幾的中間？（二）數的順序1112131415161718191020還有什么發現嗎？三、知識運用小朋友們，我在第幾節車廂？1234567891

3、01112三、知識運用小朋友們，我在第幾節車廂？123456789101234567891011121314151617181920獎我在他前面1節車廂。小朋友們，你們知道最后一節車廂是幾號嗎？三、知識運用我在她后面第4節車廂。123456789101112131415161718192四、布置作業作業：第76頁練習十七，第1題第5題。交流：第5題連線完成后出現了什么？四、布置作業作業：第76頁練習十七，第1題第5題。1120各數的認識寫 數1120各數的認識寫 數一、復習舊知（一）數一數，說一說。從一數到二十 從六數到十九 （二）讀一讀，說說數的組成20之間的雙數

4、一、復習舊知（一）數一數，說一說。從一數到二十 從六十位個位二、探究新知1117十位個位個位和十位的“1”意思一樣嗎？先撥一撥，再寫一寫。說一說個位和十位上的數分別表示什么意思。十位個位二、探究新知1117十位個位個位和十位的“1”先撥一十位個位二、探究新知2這個數是幾？先在計數器上撥出來，再試著寫一寫。個位上沒有珠子，怎么寫？0十位個位二、探究新知2這個數是幾？個位上沒有珠子，0二、探究新知第一位是個位，第二位是十位。到底怎樣寫數呢？13十位個位有1個十，在十位寫1，有幾個一在個位寫幾。從右邊起二、探究新知第一位是個位，第二位是十位。到底怎樣寫數呢？13三、知識運用（一）寫一寫，讀一讀。14

5、201016你是怎么看的？小組同學相互說一說每個數的組成。 三、知識運用（一）寫一寫，讀一讀。14201016你是怎么看你們真細心！我來說幾個數，你們來寫，看誰最認真。4個一和1個十十六1個十和5個一 17和19中間的數二十寫作（ 2 ）（ ）十一寫作（101）（ ）（二）請你來判斷。1120三、知識運用你們真細心！我來說幾個數，4個一和1個十十六1個十和5個一 （三）按順序填數。12141715141617191813仔細觀察后再填寫。小大大小三、知識運用這些數是按什么順序排列的呢？ （三）按順序填數。12141715141617191813仔四、布置作業交流：同學之間相互說一說應該怎樣寫數

6、。作業：第77頁練習十七，第7題第9題。四、布置作業交流：同學之間相互說一說應該怎樣寫數。例4 (10加幾和相應的減法)例5 (十幾加幾和相應的減法)1120各數的認識例4 (10加幾和相應的減法)1120各數的認識一、復習舊知（一）口算。（二）看圖列式。4610106410464372102964483897一、復習舊知（一）口算。（二）看圖列式。4610437二、探究新知你能幫幫他嗎？103131331013103你會在計數器上撥一撥嗎？二、探究新知你能幫幫他嗎？1031313310131121321311加數加數和被減數減數 差二、探究新知小朋友們，在加法算式和減法算式中，算式的各部分都

7、有自己的名稱呢，你知道嗎？ 和小伙伴互相說一說算式各部分的名稱。 1121321311加數加數和被減數減數 差二、探究三、知識運用（一）看圖列式1331617512三、知識運用（一）看圖列式1331617512三、知識運用1911310111091101215661716（二）摘蘋果三、知識運用191131011109110121566171三、知識運用4148103141215109101621819（二）摘蘋果三、知識運用41481031412151091016218115-319-1010+72+141+10( )( )( )( )( ) （三）按順序排一排計算要細心，看清中間的符號。三

8、、知識運用做這樣的題時，你有什么要提醒大家注意的嗎？你能把下面的 放在合適的位置嗎？15-319-1010+72+141+10( )( （四）思考題：猜一猜每種水果各代表幾？201109517三、知識運用1012（四）思考題：猜一猜每種水果各代表幾？20110四、布置作業作業：第80頁練習十八，第1題第5題。 第81頁練習十八，第6題、第7題、 數學游戲。四、布置作業作業：第80頁練習十八，第1題第5題。 1120各數的認識例6解決問題（數數策略）1120各數的認識例6一、復習舊知按要求數數：從8數到16。從12數到19。從20數到14。從18數到10。小朋友們，我們已經學過了哪些數？一、復習

9、舊知按要求數數：從8數到16。從12數到19。從20一年級數學上冊第六單元1120各數的認識課件1新人教小麗和小宇之間有幾人？ 你知道了什么？二、探究新知小麗和小宇之間有幾人？ 你知道了什么？二、探究新知二、探究新知小麗排第10。是什么意思？從前面數，小麗排在第10個。算上她有10個人。小宇排第15。又知道了什么？從前面數，小宇排在第15。他前面還有14個人，小麗也在他前面。 “之間”是什么意思？不包括小麗也不包括小宇。二、探究新知小麗排第10。從前面數，小麗排在第10個。算上她怎樣解答？可以數一數。11、12、13、14二、探究新知怎樣解答？可以數一數。11、12、13、14二、探究新知二、探究新知 我來畫一畫。第10第15第10第15解答正確嗎？小麗和小宇之間有4人。簡潔、清楚。二、探究新知 我來畫一畫。第10第