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文檔簡介
1、生活日用品的 聯想內容與目標：（一）顯性內容與目標：1、應知：了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣；2、應會：能根據生活日常用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾，使其形象生動有趣。（二）隱性內容與目標：通過用自己喜歡的方式表現對生活日用品的聯想，使學生更加關注生活、熱愛生活，培養富于聯想、敢于想象、勇于實踐的創新精神和健康的審美情趣。教學重點：通過對生活用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發學生的創造熱情。教學難點:引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。課前準備：教師：課件、創意作品、工具材
2、料；學生：觀察家里的日用品，有關日用品材料及各種制作工具。教學過程設計：一、組織教學。二、由圖片導入：“同學們，大家都喜歡看童話，今天老師帶同學們來看幾個童話里的人物，大家覺得它們有趣嗎？能不能看出圖片里的這些人物主角都是用什么扮演的？”這些都是我們生活中經?？吹降奈锲?，平時老師要大家在生活中學會觀察，今天我就要考考同學們的眼力如何？三、新課講授： 1、認一認，猜一猜看圖片，猜猜是些什么東西？板書課題：生活日用品的聯想。你還知道哪些生活日用品呢？今天我們來做個游戲，把熟悉的生活用品搖身一變，變成有趣的事物。2、課件演示，啟發思考提問:圖片一 畫的是什么？ 畫面里藏有你熟悉的生活用品嗎？ 圖片二
3、、三、四中的生活用品分別像什么？作者是根據什么把他們聯想成嘴唇和米老鼠的？（對物體產生聯想，可以從外形+色彩進行想象，也可以根據局部特征產生不同的想法，可利用添加或刪減的方法進行聯想。） 3、試一試，變一變。 老師展示勺子、盤子等生活用品，抽同學說說自己的想法，并鼓勵他在黑板上大膽的表現出來。思考中點出:（人的觀察角度不同，產生的聯想的不同，因此創造出的形象也不見得相同。） 老師從家里帶來了一些創意作品，大家共同欣賞一下。仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯想到什么？講給大家聽。四、學生作業，老師巡視指導。（形式：創意生活館招聘設計師）作業要求：1、盡情發揮想象力，把生活中的用品變成有趣的東西。 2、利用手中材料，可以繪畫，也可以用制作的方式進行表現。 3、想象要大膽，形象要生動。（注意：作業過程中使用工具要注意安全，保持教室環境衛生。）五、交流互評 自評：介紹作品，簡述設計思路。 學生發表自己的意見，相互交流。六、課
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