1、一、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：能畫一幅以暖色為主的畫、冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。了解暖色、冷色知識，體驗暖色、冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。2過程與方法：通過動手體驗、欣賞認(rèn)識冷暖色及其帶給人的感受，提升學(xué)生的色彩感知力與運用能力。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)色彩的冷暖表達(dá)自己的情感 。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：初步掌握色彩基本知識，了解生活中的暖色、冷色。以暖色、冷色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)難點：表現(xiàn)生活中以暖色冷色為主的景象，大膽的進(jìn)行表現(xiàn)和作品展示。三、教學(xué)策略四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的美術(shù)基本知識，在色彩上已經(jīng)認(rèn)識各種色彩，但對于色彩知識系統(tǒng)下具體的了解還太少，

2、如冷暖色除了色相展示出來的冷暖之外，通過對比的方法暖色之中也有冷暖之分等等。本課既是學(xué)生掌握初步色彩知識，又是學(xué)生今后運用色彩作畫具體指導(dǎo)。針對學(xué)生特點，教師在教學(xué)中應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采用調(diào)色游戲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中掌握知識如通過對比產(chǎn)生冷暖。教師運用直觀的演示，學(xué)生可以更清楚地觀察到色彩的巧妙變化，使抽象的知識變得形象，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感性經(jīng)驗。學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察教師的演示實驗之后，探究式混合顏色，得出調(diào)色規(guī)律，有助于學(xué)生的扎實記憶。學(xué)生采用合作式學(xué)習(xí)，通過資源共享，使小組、全班的同學(xué)都獲得多種體驗。課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入演示探究交流探討欣賞提升聯(lián)想創(chuàng)

3、作”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過看一看、說一說、試一試、畫一畫、想一想、賞一賞等活動，使學(xué)生體驗色彩冷與暖的神奇變化。本節(jié)課可以分兩節(jié)課色彩的冷與暖分兩節(jié)完成，學(xué)生可以充分的學(xué)習(xí)感知色彩的豐富變化。四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計目的和說明情境導(dǎo)入第一課時：暖色感知暖色1（教師身著暖色系服裝走進(jìn)教室）老師的衣服漂亮嗎？這種顏色給你什么感覺？（溫暖）2還有哪些顏色也給你這樣的感受？在你的顏料盒中找到它們，把它畫到紙上。展示并總結(jié)：這些給我們溫暖感受的顏色就是暖色。今天我們就來找一找、畫一畫生活中的暖色。（板書課題）從生活中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識暖色，了解暖色的特點。使學(xué)生認(rèn)識到對比中產(chǎn)生冷暖。進(jìn)一步

4、了解暖色知識，了解暖色在繪畫中的應(yīng)用。了解暖色表達(dá)的思想情感，體驗暖色的美感。交流探究認(rèn)識暖色（出示色相環(huán)）觀察一下這些顏色在色相環(huán)中的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？（暖色與冷色位置相對）尋找暖色：1在生活中、自然界中哪有暖色？2什么場合使用暖色？3欣賞馬蒂斯紅色的房間運用最多的是什么顏色？畫中有冷色嗎？整幅畫給你什么感受？作者用色彩表達(dá)了什么？感受冷色1欣賞自然界中的水波紋你會用什么顏色表現(xiàn)水？2欣賞圖片水，畫家用了什么顏色？這些顏色給你什么樣的感受？3出示色相環(huán)，這些顏色都是冷色。色彩有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們

5、知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。以簡單的添畫形式，表現(xiàn)暖色，體驗暖色，降低作業(yè)的難度，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和造型能力。體會冷色的色彩美感。利用水中的色彩意外效果創(chuàng)造性地以冷色表現(xiàn)水波紋。演示探究暖色聯(lián)想：1（出示范作）老師剛才和你們一起用暖色隨意化了一些線、點和圖形，你覺得他們像什么？教師根就學(xué)生聯(lián)想進(jìn)行添畫如：植物類、建筑類、動物等。2你的畫面能使你聯(lián)想到什么呢？請你添一添，運用暖色畫一幅畫。冷色印象演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中，趁色彩沒完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。學(xué)生通過嘗試探究，感受調(diào)色時顏色在紙面上發(fā)生

6、的變化。教師將有創(chuàng)意的學(xué)生請到前面演示，鼓勵他們繼續(xù)思考，從而提高他們的創(chuàng)新能力。鞏固知識，發(fā)展學(xué)生的欣賞評述能力。欣賞提升暖色高更、梵高的作品欣賞總結(jié)暖色帶給人的感受溫暖、熱烈、喜慶冷色點彩欣賞1欣賞大碗島的星期日下午這幅畫有什么特別？這是法國后印象主義畫家修拉創(chuàng)造出的一種新的繪畫技法點彩法。2介紹修拉與點彩畫初試點彩欣賞冷色的圖片，談一談冷色給你的感受?？偨Y(jié)：冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素通過欣賞作品，說自己的想法，開闊學(xué)生思路，同時激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。掌握冷色的表現(xiàn)方法。拉進(jìn)色彩與生活的關(guān)系，使學(xué)生將色彩運用于生活之中，用色彩美化自己的生活。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生

7、的。聯(lián)想創(chuàng)作作業(yè)要求：藝術(shù)實踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙調(diào)冷暖色，畫在畫紙上。小組合作完成作業(yè)。分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。提醒學(xué)生注意：調(diào)色時，顏色和水的比例變化和自己在顏色變化中所感受到的新的收獲和發(fā)現(xiàn)，與小組中的同學(xué)交流，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠟筆、彩筆、水粉的不同可以產(chǎn)生不同的視覺效果。明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手實踐能力。展示評價1展示學(xué)生的作品，學(xué)生自評、互評作品。2讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或進(jìn)行評價。3給同學(xué)作品提些建議。展示評價給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。1分析演示油畫棒與水粉結(jié)合的點染方法。2我們還可以怎樣進(jìn)行點染？還可以運用什么樣的紙？嘗試一下，會有怎樣的效果。3學(xué)生運用冷色表現(xiàn)完成一幅風(fēng)景點染畫。教師巡視輔導(dǎo)。4展示評價：誰運用的方法最特別？畫面給你什么樣的感受3學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會