1、現代教育技術在地方醫學院校藥學教育中應用的研究與理論現代教育技術在地方醫學院校藥學教育中應用的研究與理論隨著科學技術的迅速開展，人類積累的知識量越來越多，知識更新的速度也越來越快，促使教學手段的不斷更新。多媒體教學以其課堂信息量大、題材豐富形象、形式活潑多樣等特點，在地方醫學院校得到了廣泛的普及。藥學學科中大局部主干課程內容繁多，儀器構造復雜，原理抽象，涉及應用面廣，如有機化學、分析化學、儀器分析、物理化學、藥物化學、生藥學、藥物分析、藥理學等課程，使得課程的學習變得困難，也為教學工作提出了更高要求。多媒體和網絡技術的運用有著其它教學手段所無法比較的優勢，打破了傳統的教學手段和教學思想，使教學

2、更加靈敏、有效和充滿吸引力。因此，如何使多媒體技術在網絡環境下更好地為現代藥學教育效勞，是當今藥學教育改革的方向之一，本文試圖通過理論和理論來探究基于現代教育技術的藥學教育教學的形式。1現代多媒體技術在藥學教學中運用的特點教育手段現代化的有效性，是老師探究課堂教育方法、手段的方向。要在40in的課堂教學中進步教學的效益，進展高密度、高容量的教學，多媒體的應用勢在必行。1.1多媒體教學的優點1.1.1進步學生思維才能，增強教學效果藥學教學需要立體形象思維，而多媒體在信息處理方面是極為豐富的，能把多種信息的不同表現形式通過聲音、圖形、動畫、視頻、文本同時展示于學生面前，使學生能從中體驗形象與抽象的

3、關系，這非常符合藥學教學的需要。多媒體課件的應用，代替了一幅幅粗糙的掛圖和一具具笨重的模具，其多變的畫面、生動的形式、豐富的內容、圖文并茂的表達方式，有利于學生思維的開展，大大進步了教學效果。例如，在?藥理學?中講解治療高血壓藥物的作用機制時，通過圖片動畫展示有的藥物作用于血管，通過擴張血管降壓，有的藥物作用于腎臟，通過利尿降壓，還有的作用于血管緊張素等等，這樣的圖片動畫，使藥物作用的部位形象化，作用機制也更具條理性，同學觀看時，再結合老師課題講解，使學生的認識從抽象一詳細一抽象的過程中到達對知識的深入理解。1.1.2進步學生學習的主動性和興趣，進步課堂教學效率多媒體教學提供比課本更豐富的形式

4、多樣的多媒體素材，使原先抽象的不容易理解的內容通過多媒體形式生動、形象詳細的表現出來，使學生一看就懂，一看就通，如?儀器分析?課程中，在講解高效液相色譜儀時，通過網上找到的流程圖動畫或制作虛擬實驗室軟件，不僅清楚地展現了樣品進入色譜柱是如何被吸附、洗脫、別離的，而且展現了儀器使用的操作過程及考前須知，課件直觀又易懂，還能挖掘出學生的思維才能，老師授課輕松，培養學生學習興趣，激發學習主動性，進步課堂教學效率。1.1.3交互性強，進步學生的學習才能多媒體教學具有交互性，學生主動地介人到教學活動中來，學生在學習中可以根據自己的才能和興趣去自由選擇學習內容，自行調整學習進度，自我選擇合適自己的不同難度

5、的教程，變過去單向被動的承受學習為雙向主動的學習。多媒體課件可應用于學生的復習和自學，其良好的界面、良好的交互性，可實現教育的個體化。學生可選擇學習內容，對于沒有掌握的內容，可反復演示；對于新的內容，便于學生自學。如在課件中增加測試內容，在一個章節學習完畢后，還可通過測試理解學生對所學知識的掌握程度。可使教學從灌輸變為主動學習，從而有效地發揮主觀能動性，進步學生的學習才能。1.1.4對藥學理論課程示教的補充藥學是一門理論性很強的學科，我校藥學專業的學生必須掌握藥學的根本操作技能。然而往往由于實驗經費缺乏、儀器裝備不夠等客觀條件制約，無法讓每一位同學親自動手操作，特別是分析儀器的操作，對操作人員

6、的掌握才能要求較高，造成理論與理論脫節。多媒體技術的應用，可以在一定程度上作有益補充。通過建立各種藥用植物形態、藥用植物微觀構造圖像庫，建立虛擬實驗室，學生隨時可以學習，在學生實習前的培訓時，可以通過在模擬企業的各消費工藝、崗位等環節上進展充分的操作演練，有助于學生對實習消費整個工藝流程快速認識與掌握。2現代教育技術在我校藥學教育中應用所獲得的成效藥學學科教學設置包括藥學根底學科和藥學專業學科，這些學科課程特點是：理論知識涉及的化學專業、藥學專業知識面較多，課程內容繁多，理論性強，課時有限，諸如有機化學、分析化學、藥物化學、生藥學、藥物分析等。傳統的教學方法使得學生們在學習過程中，感覺難以理解

7、和掌握，特別是學習植物形態、分類知識、植物解剖局部的知識，藥物的化學構造及構效關系理論，儀器構造及原理時感覺非常抽象，很難承受。因此學習的積極性受到了一定的挫傷，大局部學生僅僅是為了應付期末的考試，主動學習、自覺學習的很少。為了適應藥學學科的不斷開展和藥學教育改革的需要，我們從2002年開場，將多媒體及網絡技術引入到藥學學科教學改革中，如藥學相關課程的授課課件、理論教學及實習基地建立等，有目的、有方案地進展了一些嘗試，經歷5年多教學理論，探究了一定的教學經歷，獲得了一定的成效，主要表如今以下幾個方面。2.1多媒體課件的設計2.1.1根底化學課件的設計在根底化學的教學中，常有原子構造和分子構造的

8、教學，如有機化學的教學，傳統的教學形式介紹S、P、d原子軌道和雜化分子軌道的模型時，通常采用掛圖、模型在課堂上作演示，由于掛圖不能長久使用，假設不能及時更換也將影響教學效果；而如今理論課大多在大教室授課，模型相對較小，演示時大局部學生看得不清楚，影響教學效果，給學生的學習帶來了較大的困難。將多媒體技術運用于根底化學教學，極大地改變了傳統的教學形式，我們運用Sheffie制作了S、P、d原子軌道的三維模型、局部雜化分子軌道的三維模型等，學生不僅可以清楚地看到原子、分子軌道的三維模型，還能從各個角度觀看原子、分子軌道的動態三維模型，從而使原子及分子構造的教學變得直觀、生動、有趣。藥學院有機化學課件

9、制作獲廣西多媒體課件大賽三等獎。2.1.2開發設計虛擬實驗室利用多媒體開發設計語言VB及動畫制作工具FlashX開發設計分析天平、氣相色譜、高效液相色譜的虛擬實驗系統應用軟件，可用于教學、演示、練習及實驗考核。這些軟件與傳統的實驗方式最顯著的區別在于它具有極強的交互性、自適應性及集成性。它的交互性創造了一個人性化的實驗環境，使學生可以在自然、親切的氣氛中進展學習和操作，從而極大地進步了學習興趣。自適應性打破了時間、空間上的限制，只要在一臺計算機上通過校園網就可以自如地去學習與操作，無須擔憂因操作失誤而損壞儀器。它的集成性是使教、學、自測和考核等功能融為一體，獲得事半功倍的成效。學生通過錯誤查詢

10、按鈕，可及時發現操作錯誤，以便糾正。我們自2022級藥學本科起用于實驗教學中，深受師生的歡送，大大進步了實驗的教學效果和教學質量。2.1.3建立多媒體實驗教學平臺在此根底上，開展藥劑學、生藥學等實驗人機互動實驗教學平臺，編制了AI課件，建立了多媒體實驗教學系統，保證在實驗教學過程中實驗老師的示范手法、實驗手段、實驗過程及結果觀察等通過屏幕實時展示，并可根據學生的實驗需要反復播放，使復雜的實驗儀器原理、操作步驟簡單化、圖像化、形象化；結合動畫制作消費工藝流程、設備流程和設備構造原理，較好地再現了藥品消費的過程。2.2模擬實習前的崗前培訓，進步藥學專業學生專題實習的質量到目前為止，我們與廣西、廣東

11、、北京、湖南、湖北等地的近60家科研機構、制藥企業、醫療機構、醫藥公司建立了學生實習聯絡，并在33所區內外的實習點掛牌，建立了穩固的實習聯絡。針對實習單位的需求，為了讓學生更好地理解實習單位的工作流程、操作技術及技能、管理規定等內容，我們在制訂2022屆藥學本科學生的培養方案中加大了見習時間，增大學生對實習單位的直觀認識，進步學生的實習效果。如學生到制藥企業實習前，結合企業機器檢修和上新設備時，讓學生進廠參觀實習，同時，制作實習前的仿真軟件，根本與消費的環境一致，使人一目了然，學生可以通過在模擬企業的各消費工藝、崗位等環節上進展充分的操作演練，有助于學生對實習消費整個工藝流程快速認識與掌握。而

12、且，我們利用網絡技術建立與加強與實習基地的聯絡，及時理解學生在實習過程中的表現，學生專題實習的質量及存在的問題，并及時與實習基地溝通、協調與解決，不斷地調整教學方案和教學內容，適應地方經濟開展對藥學專業人才的需求。本文由論文聯盟.Ll.搜集整理2.3設計課程教學案例，改革教學方法我們已初步形成藥學網絡理論教學的平臺，在教學的過程中可以根據課程理論內容的特點，選擇相應的教學方法。以我校藥學院藥物化學課程為例，該課程按照才能劃分為根底才能、應用才能和綜合拓展才能三個模塊，針對不同的才能模塊，設計相應的學習情境，選擇適宜的教學法。如在根底才能模塊中，重在培養學生掌握藥物化學的根本操作技能，多采用實驗

13、教學法，老師與學生共同參與；在應用才能模塊中，以學生為主體，老師引導學生完成專題工程任務，采用行動導向的工程教學法，進步學生的理論才能；在綜合拓展才能模塊中，對學生的綜合才能提出更高要求，采用行動導向的協作，反思教學法。在各類才能模塊中，將多媒體和網絡技術充分應用于教學中，培養學生可以獨立設計實驗，分析問題和解決實際問題的才能。3建立藥學專業網絡教學體系現代教育技術在我校藥學教育中應用所獲得的成效凸顯，但多媒體教學的理論中仍存在缺乏之處，需要不斷建立和完善。如學校多媒體設施投入缺乏，硬件環境需要改善；課件的設計流于形式，缺乏靈敏性和多樣性，老師利用多媒體進展教學的整體程度有待進步。針對以上存在

14、的問題，我們從以下三個方面逐步完善藥學專業網絡教學體系。3.1進步多媒體課件制作的針對性、實效性和系統性進步多媒體課件制作的針對性是指針對學生根底知識的實際程度和可承受的程度，根據教材相關章節的詳細內容以及課時限定的時間確定，捕捉與識別有效資源并加以利用。例如，在?藥劑學?中講解片劑的制做過程時，我們應充分利用網絡資源，查找壓片機的使用功能宣傳片，結合GP車間消費片劑的全過程的模擬軟件，給學生直觀的感性認識，有助于學生理解藥物從原料到制成成品的全過程，使書本抽象的講解轉變為實際操作，降低了學習的難度。進步多媒體課件制作的實效性是指在多媒體教學課件制作與運用的理論中要適度、適量、適時，從科學性原

15、那么出發，對教學內容的選材、例證追求典型性和代表性。不為追求美觀而違犯客觀事物的真實反映。在表達方法上，采用比較、分類、歸納、分解、演示和模擬仿真等科學手段來表達豐富的教學內容，進步課堂教學效率。將課件制作中常用的Phtshp、AdbeAuditin、IageReady、3DStudiAX、SftIage3D等創作方法、技術與老師講授有機結合，以講授為主，多媒體教學為輔，注重師生互動，做到人機之間既要有合作，也要有分工，最大限度地調動學生的學習熱情，完成教學目的。進步多媒體課件的制作系統性是指組建學科課件資源要做好長期規劃，一方面要遵循教學大綱相對穩定的根本要求，以學科知識體系為綱，搭建框架，

16、將課程內容以模塊的形式分門別類；另一方面結合學科開展前沿，從現實需求入手，由點到面，逐步完善。3.2加強藥學類精品課程的建立精品課程建立是質量工程的重要組成局部。根據?教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建立工作的通知?的要求，注重使用先進的教學方法和手段和重視教材建立是精品課程建立要重點抓好的兩個方面工作。加強藥學類精品課程建立時，重點在構建課程體系、組織教學內容、施行創新與理論教學、改革教學方法與手段等方面進展系統配套的改革；安排教學內容時，要將授課、討論、作業、實驗、理論、考核、教材等教學環節作為一個整體統籌考慮，充分利用現代化教育技術手段和教學方式，形成立體化的教學內容

17、體系；重視立體化教材的建立，鼓勵和推薦老師參加立體化教材的編寫，加強根底課程教材、教學參考書、學習指導書、實驗課教材、理論課教材、專業課程教材配套建立，加強計算機輔助教學軟件、多媒體軟件、電子教案、教學資源庫的配套建立。目前，我們已建立了?藥物化學?、?藥物分析?、?藥理學?、?生藥學?、?分析化學?、?藥劑學?、?物理化學?、?有機化學?精品課程網頁，其中?生藥學?和?分析化學?為廣西省精品課程。我們編寫出版的?大學化學實驗?教材，是一本立體化教材，以應用型醫藥專業學生為主要對象，含化學根本技能實驗、化學根本方法實驗、設計實驗、研究實驗四個層次，其特點為一體化、多層次，親密結合醫藥專業的應用

18、需要，精癬重整、相益而彰。該教材為形成?大學實驗化學?書面教材與電子教案、電子圖書、AI、試題庫、網絡課程、資料庫等網絡出版物有機配套，構建教學平臺，因此獲得十一五第一批廣西高等學校優秀教材稱號。目前，我們正著手開展藥學一體化實驗教學工程，將藥物合成、藥物制劑、藥物分析、藥理學、藥物動力學的實驗融為一體，以撲熱息痛實驗為例，從撲熱息痛的藥物合成，撲熱息痛顆粒劑的制作，到撲熱息痛顆粒劑的質量檢測，用藥動學方法測定撲熱息痛血藥濃度計算口服給藥的參數，最后研究撲熱息痛鎮痛的藥理活性，使學生經歷藥物研發全過程。綜合性、設計性實驗訓練進步了學生綜合運用各學科知識的才能，穩固了藥學根本技能，培養學生的創新思維，讓學生成為學習的主角。3.3師資隊伍的建立師資隊伍培訓是施行教育信息化工程的重中之重，是否擁有大批掌握并能應用現代信息技術的老師是推動教育信息化的關鍵。基于現代技術的藥學教育是以計算機技術為核心的信息技術，這就要求老師不僅可以將其作為輔助教學的演示工具，還要能實現信息技術與學科教學的交融。要實現這種交融，就需要對老師進展現代信息和互聯網應用等多方面的培訓。學校采取送出去和請進來的方式對老師分階段、分層次進展培訓，注重進步老師使用計算機的實際操作程度，培養老師自己設計制作課件的才能及網上操作才能。學校一方面對老師進展觀念轉變，組織老