1、第 第 頁關于大班下學期教學計劃五篇 關于大班下學期教學計劃 篇一 本學期我班插了十名新生，現在共有幼兒47名，其中有男孩34名、女孩23名。通過小、中班的兩年的學習，幼兒在學習和生活上都有肯定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達技能、與人交往的技能、生活自理技能以及動手操作技能都有較大的進展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎之上，仔細規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我服務技能，喜愛援助他人；敬愛師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基

2、礎上都得到進展 一、指導思想 仔細貫徹綱要精神，加強對綱要中各領域的學習和討論，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。 二、狀況 我班幼兒有一大部分是本校徑直升入大大班的，還有一小部分是外校轉來的,大部分幼兒能較快適應新集體，外校轉來幼兒換了新環境和新同伴，開學第一周有個別幼兒有哭鬧現象，通過我們耐煩細致的勸慰，他們也都能較快穩定心情，投入到學習活動中。通過兩年的幼兒園學習生活，幼兒各方面的技能都有了肯定的進步，有較強的口語表達技能、自理技能、交往技能；大部分幼兒有很強的探

3、究學習愿望，喜愛問為什么；大部分幼兒能關懷集體，愛惜操作材料和玩具；活動中很多幼兒能主動謙讓學用禮貌用語。但也有很多不盡人意的地方，個別幼兒習慣差，挑食想象嚴峻，進餐速度緩慢，如高佳卉小伙伴。一部 分幼兒午睡習慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。如：徐康昊小伙伴。經過兩個月的暑期生活，很多幼兒的規章意識淡薄，活動時，很多幼兒沒有正確的坐姿，積極動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說靜靜話，影響他人的學習。課間追趕打鬧的現象比較嚴峻，男小伙伴表現尤為突出。還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科中都有效

4、滲透了相關，盼望通過一學期的努力幼兒各方面的技能都有肯定的進步。現制訂本學期各科目目標如下： 一：健康領域 1、初步養成用眼衛生習慣，閱讀繪畫時，身體姿態正確，能掌握用眼時間，不在強光、弱光下閱讀繪畫。 二、社會領域 1、知道四季改變與人、動物、植物的親密關系，主動探究人與四季的規律。 2、初步了解人、動物、植物都生長在地球上并相互依存，萌發“地球是我們的家”應當愛護地球環境意識。知道自己在愛護自然環境方面能做的幾件事。 三：語言領域 1、會有表情地講解并描述故事，朗誦詩歌。 2、能有順次地描述人和事物，依據圖片線索自編、續編故事片。 3、能用連貫的語言有順次的表達自己的想法。 四：科學領域

5、1、嫻熟掌控10以內的分解與組合，正確的書寫數字110。 2、會10以內的加減法及會自編10以內及加減應用題。 3、會20以內加減法。 4、能主動探究各種科學、自然現象。 5、種植、觀測、記錄幾種植物的生長過程，認識植物的生長過程都是有規律的。 五：藝術領域 1、喜愛各種音樂、體會不同音樂的特點及精美旋律。 2、能的、有表情的唱歌。 3、會依據音樂節奏精確的做動作。 4、培育幼兒合作繪畫、制作的樂趣，能用繪畫形式表達自己的愿望，會較合理的布置畫面。 5、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。 6、能觀賞和評價及同班的作品。 相信通過幼兒園、老師、家長的有益互動，能夠達到最好的溝通效果，促進孩

6、子的全面進展，我們肯定會和孩子們一起開心、順當的度過大大班的第一個學期。 關于大班下學期教學計劃 篇二 一、班級狀況： 我班幼兒都是由原中班徑直升入大班的，共有幼兒17名，其中男孩12名，女孩5名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責任感、榮譽感均較強。從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受技能強，性格開朗、活潑、自主，富有性格；人際交往技能較好，具有肯定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探究學習愿望，喜愛問為什么；但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策技能等方面有待進一步培育。部分幼兒動作進展和動手技能需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學規律智能，推理運算技能方

7、面還需培育。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛惜；但也有課間追趕打鬧的現象比較嚴峻，男小伙伴表現尤為突出。還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，盼望通過一學期的努力幼兒各方面的技能都有肯定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到進展，培育幼兒的動手操作技能和提高綜合素養是這學期的工作重點。 二、本學期工作重點： 1、仔細領悟幼兒園教育指導綱要的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。 2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，獵取更多的信息

8、，體驗學習的歡樂。 3、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的技能，建立一個共同探討的團體。 4、營造一個充斥愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責任感，并形成初步升學校的意識。 5、援助幼兒樹立最簡約的安全防衛常識，加強幼兒的自我愛護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。 6、強調培育幼兒的環保意識。 三、詳細教學目標 健康 一、身心保健 1、進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。 2、主動保持個人和生活場所的衛生，情愿維護公共環境的干凈。 3、能自理大便，正確運用手紙。 4、生活有規律，會有序地穿脫衣服并折疊好，能依據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。 5

9、、知道四周環境中可能涌現以外事故的各種因素，懂得遵守規章，學會愛護自己，能提示同伴。 6、了解預防齲齒和換牙的有關知識。積極協作成人接受疾病的預防和治療。 7、懂得用適當的方式表達心情情感，主動運用一些方法調整與掌握自己的心情。 二、體育熬煉 1、學習聽變速、變方向走，步伐全都。能輕松自如地繞障礙曲線走。 2、能聽變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調整跑速的方法。 3、嫻熟掌控跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態精美。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩。 4、投擲中有投遠投準的愿望，留意全身協調用力，揮臂快速，掌握投擲方

10、向。 5、嫻熟掌控走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌控閉目起踵自轉，能單足站立肯定時間。 6、提高鉆爬技能，改進已掌控的鉆爬動作，速度快而敏捷。 7、能手替敏捷地攀登各種設施，在活動中能遵守規章，不影響他人活動。 8、能按快速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。 9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。 10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規章和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、頑強勇猛、不怕困難，運動保健意識和技能進一步加強。 科學 1、援助兒童了解不同環境中的動物野生類植物食品類及其與環境的相互關系。介紹環境污染的現象和人

11、們愛護生態環境的活動。 2、讓兒童獵取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性閱歷，形成四季的初步概念。 3、引導兒童學習運用常見科技產品飛機、橋等的方法，運用簡約工具和多種材料進行制作活動，能夠發覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現出肯定的制造性。 4、使兒童喜愛并較長時間參加科學活動，能主動探究四周自然界，并能用語言溝通發覺問題、能關懷、愛惜自然環境。 數學 1、能從不同角度包括同時按兩個維度對物體進行分類，有初步的概括技能。2、知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。 3、用不同的方法分解或組成一組物體5以內，發覺總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系

12、。 4、學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。 5、正確書寫伯數字15，培育其仔細、正確、干凈的書寫習慣。 6、學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。 7、有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據肯定的特征辨別目標位置。 8、有肯定的時間觀念。認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。 9、積極、主動地參與數學活動及數學問題的爭論 社會。 一、自信心培育 1、知道自己是一個的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到驕傲和光榮。 2、敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。 3、不可怕環境的改變，在新環境中能自己照看自己。 二。

13、人際交往 1、主動精確運用禮貌用語。 2、有禮貌的與四周熟識的人打招呼、談話。 3、知道接待客人的方法，主動與客人談天。 三。行為規章 1、情愿聽從成人和同伴勸說，不做危急的事。 2、熟識有關安全、交通、環保的標記，情愿按標記的提示行動。 3、會一同輪番、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。 四、民俗文化 1、了解各行各業勞動者的工作，感恩他們的勞動付出，尊敬他們的勞動成果。 2、關注家鄉的新成就，為家鄉的改變而驕傲。 3、知道中國的首都是，認識并尊敬國徽，會唱國歌，為自己是中國人而驕傲。 美術 一、愛好與審美 1、喜愛參與多種美術活動，激發幼兒制造性地表現。 2、引導幼兒觀賞感愛好的繪畫作品，

14、工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發覺四周環境和美術作品中美的技能。 3、引導幼兒觀賞作品的造型、色調、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。 4、能依據自己的閱歷和想像說明他人的美術作品，溝通自己的感受和理解，并學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。 二、繪畫 1、啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗制造的樂趣。 2、引導幼兒用色調和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡約情節。 3、培育幼兒對色調的敏感性、學習依據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、留意深淺、冷暖顏色的搭配。 4、指導幼兒學習在畫面上主體突出，

15、合理布局。 三、手工 1、引導幼兒較嫻熟地運用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。 2、啟發幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡約的情節。 3、指導幼兒學習用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。 4、引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特征。 5、音樂 一、歌頌活動 1、積極地參加歌頌活動。 2、用自然、飽滿的聲音歌頌，保持正確的唱歌姿態，會聽間奏。 3、學習領唱、齊唱以及簡約的兩聲部輪唱。學習掌握、調整自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。 4、學習基本地即興編、即興唱。 二、韻律活動 1、初步掌控幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參加韻

16、律活動。 2、基本能隨音樂的改變轉變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。 3、學習用簡約的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極運用動作、表情、體態與人溝通。 4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參加制造性韻律活動。 三、節奏活動 1、積極參加節奏活動，學習更多樂器三角鐵、雙響筒等的基本演奏方法。 2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。 3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極 四、觀賞活動 1、傾聽、欣賞四周環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。 2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。 3、進一步學習運用多種音樂的、非音樂的表征方式歌頌、舞

17、蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等參加觀賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和制造，提高體驗和表現音樂情趣的技能。 4、初步養成有情感參加的寧靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習慣。 四、詳細措施 一、教育教學工作： 1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕松、歡樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地開心學習。 2、營造開心的學習氣氛，老師要具備樂觀的性格、飽滿的心情，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關系。 3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。在活動中，著重

18、觀測孩子的狀況，以便生成新的活動，更有利于孩子的進展 4、充分利用電教設備制作課件，進行現代化教學。 5、敏捷運用幼兒園及社會的本土資源，表達“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，表達幼兒的主體性。 二環境創設： 1、教室環境的創設 孩子的年齡特點決斷了他們的求異制造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和運用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異制造表現的技能。教室的環境要表達課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參加教室環境建設的一個重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教育過程。 2、幼兒心理環境的創

19、設 努力創設開放式的環境，寬松、和諧、同等的師生關系，促進幼兒健康的進展。大班幼兒的交往意識漸漸加強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等技能。 3、開展自然角種植、飼養的活動，在自然角中放置幼兒易于運用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養的物品，幼兒學習照看自帶的動植物，師生共同關注自然角及種植區植物的生長改變。 三游戲方面： 1、創設豐富的游戲環境，仔細制訂游戲計劃，合理安排各類游戲，充分發揮幼兒積極性、主動性、制造性，正確評價幼兒游戲，實時寫好觀測記錄，利用各環節指導幼兒認識生活，積累生活閱歷。 2、老師

20、留意觀測幼兒的游戲，適時的介入引導，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合、傾聽者、引導者。 3、保證區角游戲的時間、空間和材料，滿意對美術，音樂活動的愛好及表現的欲望。設置“百寶箱”，鼓舞幼兒依據需要，選擇其中提供的多種材料，制造性地自制玩具或查找替代物。 4、采納各種手段，如通過創設環境、提供材料、豐富游戲情節、拓寬生活閱歷等讓幼兒的游戲進入一個新的臺階。 四日常生活方面 1、重視幼兒健康體質的培育和教給幼兒適應各種環境的技能，仔細對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充分的戶外活動時間。培育幼兒對體育活動的愛好，體驗活動中的成就感，并進展幼兒良好的心理品質。 2、進展幼兒的性：培育幼兒作出選

21、擇的技能，發覺他們自己的愛好，進展其性格。詳細措施是：結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，并援助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有肯定的吸引力，老師與幼兒一同動手制作的，能夠引發幼兒愛好，方便他們獨自取放，運用。當活動結束后，老師需指導幼兒整理自己玩過的玩具，使他們為自己能夠收放而感到驕傲。 3、設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性閱歷和審美情趣，激發表現美、制造美的情趣，形成環保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和閱歷，并且留意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將

22、更具目的性，并能滲透環保教育于其中，是一件特別有意義的事情，我們將采用以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結合主題為各區域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育中，多利用廢舊物品制作教玩具。 4、在文明禮貌教育方面：培育幼兒會正確運用禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應相互關懷和援助的道理，能與小伙伴友好相處，情愿援助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸說，做錯了事，能承認，并情愿改正。 5、結合幼兒普遍存在的狀況，培育幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的開心性。

23、6、學習制定班集體規章，知道自己是大班小伙伴，應當遵守自己制定的規章。 五、家長工作 1、通過“家長園地”、“家園聯系單”等多種途徑，促使家園教育協調全都。 2、定期召開班級家長會，溝通幼教新理念，使家長與老師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。 3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。 4、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業特長參加教學活動，幫助完成教學任務。 5、邀請家長參加各種形式的“親子活動”。 6、充分挖掘家長資源，協作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供，商榷活動方案等。 6、鼓舞家長撰寫教子心得，提高家長的科學育

24、兒水平。 六、每月工作安排 九月份： 1、做好開學工作，仔細制定各計劃。 2、和幼兒一起布置老師環境，重視幼兒的參加性。 3、開展“特別的我”主題活動，通過形式多樣的活動，使幼兒了解我是一個“特別的我”并體驗到成長過程中的歡樂。 4、積極創設游戲氛圍，提供豐富的游戲材料，引導幼兒開展形式多樣的自主性游戲活動。 十月份： 1、繼續豐富班級區域及游戲材料。 2、開展“葉子“主題活動。 3、組織幼兒開展自理技能比”。 4、召開大班家長會。 5、仔細預備活動，積極迎接調研活動。 十一月份： 1、天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強戶外的體育熬煉。 2、繼續豐富游戲材料，加強幼兒的游戲常規指導。 3在探究、操作、試驗中，鼓舞幼兒嘗試用簡約的認知方法發覺和解決問題。 4、開展“夢幻西游”主題活動 5、組織幼兒開展“講故事”競賽。 十二月份： 1、做好各項工作，加強幼