1、-可編輯(時間：45 分鐘 總分值：100考 點肺炎雙球菌轉化試驗 整體生疏及綜合分析555題 號2、4、127、8、9、10、11、141、3、5、6、131(2022江蘇生物，420期，人們仍普遍認為蛋白質是遺傳物質。當時人們作出推斷的理由不包括 ( )A不同生物的蛋白質在構造上存在差異B蛋白質與生物的性狀親熱相關C蛋白質比 DNA 具有更高的熱穩定性，并且能夠自我復制D蛋白質中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息解析 早期人們認為：不同生物的蛋白質在構造上存在肯定的差異，這是不同生物差異的直接緣由；蛋白質是生命活動的表達者和擔當者，與生物性狀親熱相關；蛋白質的差異性主要表達在氨基酸的

2、種類、數目、排列挨次不同引起了構造的不同，因此不同氨基酸的排列組合可以貯存大量遺傳 而DNA答案 C2(2022福州質檢)格里菲思的肺炎雙球菌轉化試驗如下：RSS將 R 型活細菌與加熱殺死的 S 型細菌混合后，注入小鼠體內，小鼠患敗血癥死亡。依據上述試驗，以下說法正確的選項是(。A整個試驗證明白DNA是轉化因子試驗、試驗可作為試驗的比照S重復做試驗與，得到同樣的結果，說明 S 型活細菌由 R 型活細菌突變而來解析 格里菲思的肺炎雙球菌體內轉化試驗說明加熱殺死的S 使 R 型細菌發生轉化，但不能證明 DNA 是轉化因子，A 錯誤；在體內轉化試驗中，每一組既是試驗組，又是其他組別的比照組，BR轉變

3、成 S 型細菌是由于其承受了S 型細菌的DNA，屬可遺傳變異，C 錯誤；該試驗所涉及的變異為基因重組，D答案 B3(2022廣東六校聯考)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化試驗和赫爾希 與蔡斯的噬菌體侵染細菌試驗都證明白DNA 是遺傳物質。這兩個試驗在設計思路上的共同點是( )。重組 DNA 片段，爭辯其表型效應誘發 DNA 突變，爭辯其表型效應DNA應用同位素示蹤技術，爭辯DNA 在親代與子代之間的傳遞解析 噬菌體侵染細菌試驗沒有重組 DNA 片段，A 錯；兩試驗均沒有誘發DNA 突變，DNAC答案 C4(2022陜西咸陽模考)將加熱殺死的 S 型細菌與 R 型活細菌相混合后，注射到小鼠體內，在小鼠

4、體內 S 型和 R 型細菌含量變化狀況如下圖。以下有關表達中錯誤的選項是()。在死亡的小鼠體內可分別出SR曲線 ab 段下降是由于局部 R 型細菌被小鼠的免疫系統所消滅曲線 bc 段上升，與 S 型細菌使小鼠發病后免疫力降低有關DS0R解析 S0SRS答案 D以下關于遺傳物質的說法，錯誤的選項是()。DNA 原核生物的遺傳物質是 RNA 細胞核的遺傳物質是DNA 細胞質的遺傳物質是RNA 甲型HN 流感病毒的遺DNARNAA C1 1BD解析 凡具有細胞構造的生物的遺傳物質都是 DNA。甲型 HN 流感病毒的1 1遺傳物質是 RNA。答案 C如圖，病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒，經重建后形成“

5、雜種病毒 丙”，用病毒丙侵染植物細胞，在植物細胞內增殖后產生的一代病毒是 ( )。解析 雜種病毒丙是由病毒甲的蛋白質外殼和病毒乙的核酸組裝而成的。其在侵染植物細胞時注入的是病毒乙的核酸，并由病毒乙的核酸指導合成 病毒乙的蛋白質外殼，因而病毒丙在植物細胞內增殖產生的一代病毒就 是病毒乙。答案 D赫爾希通過 T2噬菌體侵染細菌的試驗證明 DNA 是遺傳物質，試驗包括 4步驟：提升噬菌體侵染菌)，35S和32P標記菌體，放射性檢測，離心分別。試驗步驟的先后挨次為()。ACBD解析 T2噬菌體由蛋白質外殼和NA組成，用放射性同位素5S和P對其進展標記，然后讓其感染細菌(提升噬菌體)，再進展離心分別，最

6、終 進展放射性檢測，覺察進入細菌體內的只有 DNA，從而得出 DNA 是遺傳物質的結論。答案 C8(2022北京東城區練習)假設用15N32P5S侵染大腸桿菌，在產生的子代噬菌體的組成構造中，能夠找到的標記元素 為( )。在外殼中找到15N和5S在DNA中找到15N和2P在外殼中找到15N在DNA中找到15N、32P和5S 用15N、32P、35S共同標記噬菌體，15NDNA和蛋白質32P標記了噬菌體的核酸，5S標記了噬菌體的蛋白質外殼，噬菌體侵染細菌過程中蛋白質外殼留在細菌外面，核酸進入細菌內部，在細菌中 以噬菌體 DNA 為模板，利用細菌的原料合成子代噬菌體的蛋白質外殼和核DNA和32P標

7、記的DNA35S標記的蛋白質。答案 B9(2022濰坊抽樣監測)在證明DNA35S標T2現象的解釋，正確的選項是()。35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上離心速度太快，含35S的T2噬菌體有局部留在沉淀物中CT2噬菌體的DNA分子上含有少量的5SD少量含有35S35SDNA分子中不含有3S蛋白質外殼不能進入大腸桿菌內，但能吸附在大腸桿菌外表，造成肯定的試驗誤差；是否留在沉淀物中，與物質的相對分子質量有關，與轉速太快 無關。答案 A1(202235S標記2P間過長，則會消滅的特別結果是( )。甲組沉淀物中也會消滅較強放射性，乙組上清液中也會消滅較強放射 性甲組上清液中也會消滅較強放射性，乙組上清液

8、中也會消滅較強放射 性甲組沉淀物中也會消滅較強放射性，乙組沉淀物中也會消滅較強放射 性甲組上清液中也會消滅較強放射性，乙組沉淀物中也會消滅較強放射 性35S32PNA常狀況下，離心后噬菌體的蛋白質外殼存在于上清液中，而子代噬菌體留 5S的放射性會較強；乙組保溫時間過長，會使局部子代噬菌體釋放到上清液 中，故上清液中會有較強的放射性。答案 A11(2022廣東六校聯考)在證明 DNA 是遺傳物質的試驗中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35SDNA部位依次是( )。ABC32P存在于DNA的磷酸基團上，5SR基中。答案 A4512(15 分)(2022寶雞質檢)“肺炎雙球菌轉化試驗”是科學家在對生物遺

9、傳物質的探究過程中所做的一個試驗。(1)某人曾重復了“肺炎雙球菌轉化試驗”，步驟如下：S制備符合要求的提升基，并分為假設干組，將菌種分別接種到各組提升基 上(接種的菌種見圖中文字所述)；將接種后的提升裝置放在適宜溫度下提升一段時間，觀看菌落生長情 4 組提升裝置中有S本試驗得出的結論是。(2)艾弗里等人通過試驗證明白在上述細菌轉化過程中，起轉化作用的是 DNA。請利用DNA酶作試劑，選擇適當的材料用具，設計試驗方案，驗證“促進 R 型細菌轉化成 S 型細菌的物質是 DNA”，并推測試驗結果，得出試驗結論。材料用具：RSDNA試驗設計方案：SDNA；其次步：制備符合要求的提升基，將其均分為三組，

10、標為 A、B、C，請將處理方法填寫在表格中；編號編號ABC處理方法不加任何提取物R第四步：將接種后的提升裝置放在適宜溫度下提升一段時間，觀看菌落生 長狀況。推測試驗結果：_。得出結論：_。(3)答復以下問題?！胺窝纂p球菌轉化試驗”以細菌為試驗材料主要是由于細菌具有 _等優點。(寫出兩點)艾弗里試驗最為關鍵的設計思路是： 。寫出艾弗里試驗承受的主要技術手段：。(寫出兩種)答案 (1)SR 型細菌轉化成S(2)BSDNA CSDNADNA 酶 A、C 兩組提升裝置中未消滅 S 型菌落，B 組提升裝置中消滅 SRSDNA(3)構造簡潔、生殖快 設法把 DNA接地觀看它們的作用 細菌的提升技術；物質的

11、提取技術13(12 分)(2022杭州四中教育集團月考)菠菜的干葉病是干葉病毒導致的，但不清楚干葉病毒的核酸種類，試設計試驗探究之。試驗原理：(略)試驗材料：苯酚的水溶液(可以將病毒的蛋白質外殼和核酸分別)、安康生 長的菠菜植株、干葉病毒樣本、DNA試驗步驟：選取生長狀況相像的假設干菠菜植株平分為兩組，編號為甲、乙；用苯酚的水溶液處理干葉病毒樣本，并設法將其蛋白質和核酸分別，以 獲得其核酸；_ ；_ 。再過一段時間后，觀看兩組菠菜的生長狀況。(2)試驗結果及結論：_ ；_ 。解析 此題試驗目的為“探究干葉病毒的核酸種類”，試驗原理為：干葉病毒導致菠菜得干葉??；假設干葉病毒的核酸為 DNA，則用

12、 DNA 水解酶處理干葉病毒核酸，DNA 被水解，比照組(沒有處理)消滅干葉，試驗組(用 DNA RNA，則比照組和試驗組都表現出干葉。答案 (1DNA一段時間后，用處理過的核酸稀釋液噴灑甲組植株，用等量未處理的核酸 稀釋液噴灑乙組植株RNA假設僅乙組植株消滅干葉，則病毒的核酸是DNA14(18)(2022北京海淀區期末)1952蔡斯爭辯了噬菌體的蛋白質和 DNA 在侵染過程中的功能，請答復以下有關問題。他們指出“噬菌體在分子生物學的地位就相當于氫原子在玻爾量子力 學模型中的地位一樣” 。 這句話指出了噬菌體作試驗材料具有 的特點。通過_ 的法分別獲得被32P或5S標記的噬菌體，用標記的噬菌體

13、侵染細菌，從而追蹤在侵染過程中變化。侵染一段時間后，用攪拌機攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢 測上清液中的放射性， 得到如下圖的試驗結果。攪拌的目的是 ，所以攪拌時間少于 1 min 時，上清液中的放射性 。試驗結果說明當攪拌時間足夠長以后，上清液中的35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%，證明“被侵染細菌”的存活率曲線根本保持在 100%，本組數據的意義是作為比照組，以證明，否則細胞外放射性會增高。(4)本試驗證明病毒傳遞和復制遺傳特性中起著重要作用。解析 此題主要考察噬菌體侵染大腸桿菌的試驗。(1)噬菌體作為試驗材料，是由于其構造簡潔，只含有蛋白質和 DNA(核酸)。(2)噬菌體是病毒，32