人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《觀察物體三》例二教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《觀察物體三》例二教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《觀察物體三》例二教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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教學(xué) 1.通過(guò)觀察、操作，經(jīng)歷根據(jù)觀察到的形狀還原立體圖形的過(guò)程，體會(huì)立體圖形與它相目標(biāo) 2.能夠根據(jù)從三個(gè)不同方向觀察到的形狀還原立體圖形，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就3.通過(guò)拼擺活動(dòng)，激發(fā)空間想象能力和推理能力。重點(diǎn) 經(jīng)歷觀察過(guò)程，根據(jù)從正面、上面和左面看到的物體的三視圖，推測(cè)出小正方體的拼搭難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。課前 PPT、若干個(gè)小正方體學(xué)生活動(dòng)學(xué)生紛紛發(fā)表意見(jiàn)，有的這節(jié)課，你想學(xué)會(huì)什么？教學(xué)流程學(xué)生分成若干個(gè)小組，每 放手讓孩子知 探索個(gè)小組準(zhǔn)備若干個(gè)小正方體木塊。2分小組探究。我 們 拼 搭 的 圖 形 為 別從不同的方向試著拼得到的平面圖形和從左面看（四）合作探究：探究結(jié)果匯報(bào)。（五）點(diǎn)撥提升：因此我們組拼成了上面的圖還原物體時(shí)可以按一定順序進(jìn)行 形。后通過(guò)驗(yàn)證加以確認(rèn)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 2 頁(yè)“做一學(xué)生根據(jù)題意自行操作，教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼擺中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí) 現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)從多個(gè)角度觀察立體圖形板書設(shè)計(jì)反思以及改進(jìn)措施

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