1、本學期，本人承擔七年級178179 兩個班的地理教學任務，每2001年初審通過的湘教版義務教育標準實驗教科書。其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思學會地理”，走向會學地理”。生活聯系緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是教與學中的優勢因素，但學生年齡小，自理能力不強，不適應初中的學習方法，學習又存在應該是教師提前考慮

2、和采取措施加以解決的。初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。候分布圖上的主要分布地區。了解地球上有著形形色色的國家和地些國家，掌握發展中國家的分布特點和發展差。第一章 讓我們走進地理本章主要介紹地理學基本常識，介紹地理的學習內容與學習意上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。第二章 地球的面貌本章主要內容包括認識地球

3、、世界的海陸分布、世界的地形、海觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發展的奠基課。第三章 世界的居民題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。第四章 世界的氣候素、世界氣候類型四部分內容。通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣界主要氣候類型，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。第五章 世界的發展差異為以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。通過本章的教學，學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完是人

4、類社會發展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎。1、認真鉆研教材，理清教材知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，性和積極性，變被動學習為主動探究。2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖地理概念。3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。本冊重點章節是第二章和第四章。單元課周次安排教學內容教學重點教學難點題1.我們身邊的地理知識怎樣學好地2.我們怎樣學好地理1.認識地球2.世界的海世界的地形陸分布3.世界的地4.海陸變遷1.世界的人1.人口的分人種的分類 布特點及人種的分類分布2.世界的人3.世界的語2.世界的語言與宗教言與宗教1.天氣和氣2.氣溫和降3.影響氣候1.氣溫及降