1、第 第 頁中學數學教師工作計劃中學數學老師工作計劃1一、現狀分析：1、從社會外部環境的分析。從社會和教育事業環境的角度來看，近幾年社會對教育的改革和進展更加關注，對老師提出了更高的要求。數學學科的課程改革經過幾輪的實踐，已經積累了肯定閱歷，也凸顯出一些問題。2、從學校內部環境來看，學校今年在軟、硬建設方面都有很大的投入，學校特別重視，支持并鼓舞年輕老師多參與培訓學習、多溝通，更好的提高了我們的教學水平。我備課組進行主題教研工作取得了肯定的成果，得到了省專家的確定。3、從自身現狀的分析自己參與工作十二年來，仔細學習文化知識，刻苦鉆研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的

2、理論基礎。在自己的教同學涯中積累了肯定的教學閱歷，對教材和課程標準有了肯定的理解和認識。現在作為一名青年體育老師，我特別喜愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們溝通教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平。在職業道德方面。參與工十幾年來，在工作中愛崗敬業，盡職盡責、兢兢業業，用自己的青春去喜愛每一個同學。在專業知識方面。在專科和本科的學習中，我學習的都是數學教育專業，系統的學習了數學專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。每年都參與繼續教育的學習，不斷充盈自己的專業知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。教育教學技能方面。我在教育教學技能方面有了很大的提高，并形

3、成了自己的特色。二、專業進展目標理論素養方面：通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學技能的進一步提高和創新。教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成為一名素養好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐技能的老師。科研技能方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體老師積極參加教科研，認識教科研的意義，引領全組數學老師用很高的熱忱投入到教研的工作中來。三、主要措施1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓

4、和各類業務進修提自己的理論和業務水平。深入開展教育教學討論活動，提升各方面工作質量，力爭成為縣、市教學骨干。2、更新教育教學觀念：現在的同學知識面廣、思維活躍、接受技能強，對知識的感知遠遠超過我們老師，青出于藍而勝于藍，老師要轉變心態，抱著虛心學習和共同討論的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓舞同學自主學習，進展了同學性格，轉變同學被動的接受式學習。激發同學的學習愛好，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以同學為本，重視同學創新技能和制造思維的養成，鼓舞他們學會學習，為終生學習奠定基礎。3、仔細做好主題討論：在確立備課組討論主題數學課堂教學如何實現導學的基礎上，根據主題討論實施方案仔細落實。與

5、相關學科老師對討論課題進行爭論，進行需求分析，并閱讀相關專業書籍，提高專業技能，著重實際，優化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題討論報告。中學數學老師工作計劃2一、指導思想：教材四班級數學下冊，是以全日制義務教育數學課程標準(試驗稿)的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育學校數學教材討論和運用閱歷的基礎上編寫的。編者一方面努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，同時留意所采納措施的可行性。使試驗教材具有創新有用，開放的特點。另一方面留意處理好繼承與進展的關系，既留意反映數學教育改革的新理念，又留意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性，豐富性和進展性。二、學情分析：

6、同學對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學學習立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應用題分析技能還可以，個別同學仍需繼續輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信心。三、教材分析：本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與

7、簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點1、改進四那么運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。2、認識小數的教學安排，著重同學對小數意義的理解，進展同學的數感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。4、加強統計知識的教學，使同學的統計知識和統計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能和解決問題的技能。6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。四、教學目標：1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌控小數點位置移

8、動引起小數大小改變的規律，掌控小數的加法和減法。2.掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。3.認識三角形的特性，會依據三角形的.邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180。4.初步掌控確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。6.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的

9、作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。五、教學重點、難點：1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌控小數點位置移動引起小數大小改變的規律，掌控小數的加法和減法。2、掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數四那么混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。3、認識三角形的特性，會依據三角形的邊角特點給三角形分類，知道

10、三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置能描述簡約的路徑圖。5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。8、體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，建立學好數學的信心。9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。11、在實踐活動中。初步了解分析討論問題的步驟和方法。六、教學措施：1、深入教材，仔細備課，定好單元計劃，提前一周備課。2、留意新舊知識的聯系，側重進展同學思維技能。3、抓重點、難點、各個環節的突破。4、重視同學的智力開發，抓好素養教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。5、對同學要高標準嚴要求，教給同學科學的學習方法，充