1、附件：河南省中等職業(yè)學(xué)校青年教師公司實(shí)踐項(xiàng)目教課改革事例設(shè)計(jì)姓名所在學(xué)校公司實(shí)踐基地中職教師公司實(shí)踐教課改革事例教教事例名稱：協(xié)議差壓變送器的使用學(xué)校名稱河南化學(xué)工業(yè)學(xué)校姓名李志偉專業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)化適用中職教育使用教材化工儀表及自動(dòng)化講課時(shí)間教育理念與設(shè)計(jì)特點(diǎn)1、采納理實(shí)一體化教課-職業(yè)教育不單要讓學(xué)生進(jìn)行必定的理論學(xué)習(xí)，更假如的是實(shí)質(zhì)操作能力。本教課方案采納理論教課是實(shí)訓(xùn)教課同時(shí)進(jìn)行的教課模式，學(xué)生能夠更好的用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作，也能在實(shí)訓(xùn)操作中穩(wěn)固理論知識(shí)。2、采納項(xiàng)目式教課法-每次實(shí)訓(xùn)開始產(chǎn)生一個(gè)項(xiàng)目組，要求能力強(qiáng)的學(xué)生和能力衰點(diǎn)的學(xué)生合理搭配；男生、女生也要盡量搭配；不熟習(xí)的學(xué)生也要

2、盡可能分到一個(gè)組；這樣能夠培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及組織整個(gè)項(xiàng)目的能力。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也要推行輪換制，詳細(xì)每個(gè)分工也是輪換制，保證每一個(gè)人都有鍛煉的時(shí)機(jī)。一、【教課內(nèi)容剖析】在化工生產(chǎn)過程中，壓力常常是重要的操作參數(shù)之一，不單關(guān)系著生產(chǎn)效率及產(chǎn)質(zhì)量量，并且關(guān)系著整個(gè)生產(chǎn)過程的安全進(jìn)行。智能差壓變送器能夠把生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的壓力參數(shù)正確檢測(cè)出來并且能夠傳輸?shù)娇刂剖遥刂破髂軌蚪邮軌毫π盘?hào)做出判斷，而后中職教師公司實(shí)踐教課改革事例給出指令進(jìn)行壓力調(diào)理，進(jìn)而保證生產(chǎn)過程的順利進(jìn)行。二、【教課對(duì)象剖析】職業(yè)學(xué)校招生對(duì)象為初中畢業(yè)生，此年紀(jì)階段的學(xué)生正處于形象思想最鼎盛時(shí)期，邏輯思想還不完整成熟，因此講堂能否生動(dòng)以及教課

3、形式能否多樣將直接影響學(xué)生的聽課的主動(dòng)性，采納理論實(shí)訓(xùn)一體的教課方法，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室上課能夠更好的激發(fā)他們的著手能力以及對(duì)理論的反應(yīng)學(xué)習(xí)；同時(shí)因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校招收的學(xué)生初中成績(jī)多半不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力錯(cuò)落不齊，采納項(xiàng)目教課法讓他們互相幫忙，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在團(tuán)隊(duì)合作中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。三、【教課目的】知識(shí)與技術(shù)：能夠正確的使用HART協(xié)議智能差壓變送器，并且能夠理解差壓變送器的信號(hào)變換關(guān)系。過程與方法：怎樣提升本節(jié)課教課的有效性呢？依據(jù)項(xiàng)目教課法設(shè)計(jì)了教課過程。第一建立項(xiàng)目組，確立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以及詳盡的人員分工，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是情形設(shè)計(jì)者。第二，在達(dá)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中大家齊心戮力解決碰到的問題。第三，設(shè)計(jì)

4、了課后思慮問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。感情與態(tài)度：經(jīng)過項(xiàng)目分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，以及每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的重要性，更好的理解個(gè)人與集體的關(guān)系。中職教師公司實(shí)踐教課改革事例四、【教課要點(diǎn)與難點(diǎn)】（要點(diǎn)）：理解差壓變送器的信號(hào)變換關(guān)系。（難點(diǎn)）：本節(jié)無五、【教課方案思想】教課思路一定寬闊，純真的講解法已經(jīng)不可以知足學(xué)生對(duì)講堂的需求，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用項(xiàng)目教課法設(shè)計(jì)了教課過程。六、【教課前的準(zhǔn)備】教課前熟習(xí)教課環(huán)境，閱讀多媒體設(shè)施有關(guān)說明。教室的亮度能否合適投影展現(xiàn)。準(zhǔn)備教材、資料、黑板、白板等以及實(shí)訓(xùn)設(shè)施能否齊備。網(wǎng)上資源：視頻的導(dǎo)學(xué)方案（個(gè)別化自主學(xué)習(xí)）。PPT課件（附

5、后）七、【教課實(shí)行過程】（一）、實(shí)訓(xùn)任務(wù)分工項(xiàng)目構(gòu)成員依據(jù)本次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容要求，并在對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)都比較清楚的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行分工。主要工種以下：1.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人2.氣路連結(jié)人3.電路連結(jié)人4.手持編程器操作人5.儀表數(shù)據(jù)讀取記錄人中職教師公司實(shí)踐教課改革事例6.項(xiàng)目結(jié)果報(bào)告人（二）、項(xiàng)目實(shí)行步驟）變送器氣路的連結(jié)將高、低壓引壓管經(jīng)過三閥組接入差壓變送器的高壓側(cè)和低壓側(cè)。平視三閥組和測(cè)壓體之間的空隙，可看到字母H、L，H（High）廁為高壓側(cè)，L（Low）廁為低壓側(cè)。（）變送器電路的連結(jié)依據(jù)上邊的電路圖，在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上選擇正確的儀表進(jìn)行電路連接。）變送器組態(tài)）啟動(dòng)準(zhǔn)備注意：確認(rèn)引壓閥，三閥組雙側(cè)的高、低壓閥已經(jīng)

6、封閉，三中職教師公司實(shí)踐教課改革事例閥組中間的均衡閥已經(jīng)翻開。按下述步驟，將過程壓力引入引壓管和變送器翻開高、低壓側(cè)的引壓閥，將過程流體引向三閥組。（高壓側(cè)定值器調(diào)到120KPa、低壓側(cè)定值器調(diào)到20KPa）遲緩翻開高壓截止閥，將過程液體引入測(cè)壓部（高壓側(cè)排氣）。封閉高壓截止閥遲緩翻開低壓截止閥。使測(cè)壓部分完整充滿過程流體（低壓側(cè)排氣）。封閉低壓截止閥遲緩翻開高壓截止閥。此時(shí)變送器高、低壓雙側(cè)壓力相等。確認(rèn)導(dǎo)壓管、三閥組、變送器及其余零件無泄露。接通電源，按接線圖連結(jié)HART通信器。確認(rèn)變送器能否處于正常狀態(tài)。如線路發(fā)生故障，HART通信器顯示相應(yīng)錯(cuò)誤信息。變送器內(nèi)藏指示計(jì)無顯示。如變送器發(fā)生

7、故障，HART通信器顯示相應(yīng)錯(cuò)誤信息。依據(jù)故障性質(zhì)，內(nèi)藏指示計(jì)顯示錯(cuò)誤代碼。2）HART手持智能終端的應(yīng)用練習(xí)HART手持終端操作面板中職教師公司實(shí)踐教課改革事例：開機(jī)鍵：確認(rèn)鍵：光標(biāo)挪動(dòng)鍵，此中還作返回上司鍵用。鍵盤上的其余鍵：信息編寫鍵。基本設(shè)置的應(yīng)用方法。此中：1制造商、2設(shè)施種類、3設(shè)施序列號(hào)三項(xiàng)為HART手持終端檢測(cè)辨別并顯示工位號(hào)可編寫設(shè)施信息1日期、2寫保護(hù)、3描繪符、4信息、5最終裝置代碼，這五項(xiàng)除“2寫保護(hù)”外，其余均為可編寫項(xiàng)6版本信息此中的各項(xiàng)為HART手持終端中的軟硬件的版本，均為可查閱，不行編寫。詳盡設(shè)置的應(yīng)用方法。此中：1傳感器：此中的1傳感器序列號(hào)、2單位、3下限

8、值、4上限值、5最小刻度值五項(xiàng)均為讀取所連結(jié)傳感器的內(nèi)部數(shù)據(jù)。不行編寫。中職教師公司實(shí)踐教課改革事例信號(hào)狀況：此中的1量程單位、2量程上限、3量程下限、4阻尼、5變換函數(shù)均為可編寫參數(shù)，用于對(duì)所連結(jié)的傳感器進(jìn)行組態(tài)設(shè)置。6報(bào)警選擇默以為高報(bào)警。3）啟動(dòng)封閉均衡閥。遲緩翻開低壓截止閥，使變送器處于運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。檢查運(yùn)轉(zhuǎn)狀況4）變送度量程設(shè)置應(yīng)用HART通信器將變送度量程設(shè)為0100kPa。（）變送器丈量應(yīng)用保持低壓側(cè)壓力為接大氣，高壓側(cè)接通氣源（以以下圖），調(diào)理壓力在0KPa100KPa之間調(diào)整，察看變送器和數(shù)顯表的顯示值，記錄數(shù)據(jù)，填寫下表。中職教師公司實(shí)踐教課改革事例低壓側(cè)壓力KPa0高壓側(cè)壓力/KPa0255075100被測(cè)差壓（計(jì)算值）/Kpa被測(cè)差壓（顯示值）Kpa被測(cè)差壓（百分?jǐn)?shù)）/%數(shù)顯表顯示/mA（）停機(jī)按以下步驟停止變送器工作切斷電源。封閉低壓截止閥。翻開均衡閥。封閉高壓截止閥。封閉高、低側(cè)引壓閥。（）整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)1）確認(rèn)電源、氣源已經(jīng)封閉。2）拆掉線路和管路。3）將變送器零件所有安裝到位。4）工具用品擺放齊整。5）請(qǐng)指導(dǎo)教師檢查后，走開實(shí)驗(yàn)室。（三）、依據(jù)以上狀況寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告中職教師公司實(shí)踐教課改革事例實(shí)訓(xùn)報(bào)告每人一份，把自己做的突出寫出來，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人最后整理，形成一個(gè)比較完美的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。（四）、各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人進(jìn)行報(bào)告把以上內(nèi)容由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行報(bào)