1、年級歷史上冊教學工作計劃七年級歷史上冊教學計劃閱讀一教材分析：本教材立足于全面提高學生的素質，體現時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發學生學習歷史的興趣，著重培養學生學習的創新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發性，注意歷史的多方位性、多層次的聯系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。二學生狀況分析:初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣

2、。三、具體思路1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，

3、及時補救。三、教學任務和要求七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。四教學措施;1、 以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。2、 鼓勵學生通過獨立思

4、考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決問題的能力，養成探究學習的習慣。3、 注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發和利用課程教育資源。4、 認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時，加強思想教育。5、 采用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創造，進行多媒體教學，激發學生的學習興趣。6、 要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。7、 要注意多層次、多方位的聯系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史8、 課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發式和討論式等各種成分發揮學生主體作用的教學模式，要加大媒

5、體輔助教學，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。9、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數，以及時進行輔導。五改進措施1、 對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。2、 教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。3、 結合歷史教學內容，對學生進行思想品德教育4、 結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉、立志建設家鄉的教育。5、 以小組為

6、單位開展探究性實踐活動，培養學生探究性求真的科學態度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。五、教學設想1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座

7、，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。4利用遠教和網絡資源。六、教學進度初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源 2周第二單元：國家的產生和社會的變革 3周第三單元：統一國家的建立 4周第四單元：政權分立與民族融合 4周復習七年級初一歷史上冊教學計劃本學期我將以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學

8、習，提高學生的綜合分析能力，制定如下教學計劃。一、教材分析本教材立足于全面提高學生的素質，體現時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發學生學習歷史的興趣，著重培養學生學習的創新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發性，注意歷史的多方位性、多層次的聯系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。二、學生狀況分析初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。三

9、、具體思路1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時

10、補救。四、教學任務和要求七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。五、教學措施1、 以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。2、 鼓勵學生通過獨立思考和

11、交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決問題的能力，養成探究學習的習慣。3、 注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發和利用課程教育資源。4、 認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時，加強思想教育。5、 采用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創造，進行多媒體教學，激發學生的學習興趣。6、 要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。7、 要注意多層次、多方位的聯系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史8、 課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發式和討論式等各種成分發揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔

12、助教學，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。9、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數，以及時進行輔導。六、改進措施1、 對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。2、 教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。3、 結合歷史教學內容，對學生進行思想品德教育4、 結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉、立志建設家鄉的教育。5、 以小組為單

13、位開展探究性實踐活動，培養學生探究性求真的科學態度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。七、教學設想1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，

14、故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。4、利用遠教和網絡資源。八、教學進度初一歷史華東版第一冊總共有24課第一單元：中華文明的起源 2周第二單元：國家的產生和社會的變革 3周第三單元：統一國家的建立 4周第四單元：政權分立與民族融合 4周復習關于初一歷史上冊教學計劃一、學情分析本學期任教初一五個班。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的

15、特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作，而培養學生能力，促進學生全面發展又成為今后教學工作的重點。二、工作計劃1、教學目標知識目標：闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。能力目標：在教學中，正確運

16、用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習， 培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發展。思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國 文化的源遠流長，激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發展概

17、況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創新的精神，從而培養學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。2、教學進度按照校歷和學校的實際情況來安排教學進度。3、具體措施(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，注意培養初一學生的學習興趣以及

18、良好的學習習慣;(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業務能力;(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;(4)重視學生能力培養，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量，促進優生發展，提高合格率;(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發揮集體優勢，以達到共同提高的目的。第一篇：七年級語文教學工作計劃為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真

19、分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作計劃。一、指導思想以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。二、基本情況本人這學期擔任七年級語文教學工作。1、學生分析。成績狀況。根據六年級招生考試分析，學生的語文水平參差不齊。優等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低。考試中，語文基礎知識得分還可

20、以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的主要原因。思想狀況。據了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極，學習態度端正。但也不乏少數學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。能力狀況。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣，需要很大力度的監督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力，能夠認真聽講，自覺完成作業。2、教材分析。七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟忠學語文的相關內容。七年級語文還需繼續抓字

21、詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊書共設置六個單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風格各異的四季風景；第五單元；經典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。課文學習之后還設有相關內容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有許多溫暖的感覺；關愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員哈利波特；豐富

22、多彩的語文活動；走進高爾基和他的童年；搜集農諺；爭當故事大王；懷念冰心。教材課文設置容納語文知識，綜合體現語文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進的狀態，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規律。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養。教材課文側重培養學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作能力，本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環境，培養學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語

23、文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。3、學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。4、培養學生自主合作探究的學習能力。5、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。6、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。7、閱讀課程標準推薦的名著，培養文學興趣。8、培養學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。7、培養學生良好的語文素養，陶冶學生情操。四、教學措施第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過程與方法、情

24、感態度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現三維目標，根據實際要有機整合，不能機械地堆砌。第二、體現大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學，內容豐富多彩，搭建交流平臺，激發學生的學習興趣。第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是老式的傳統的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體，讓學生積極參與課堂教學，積極討論探究創新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲。第四、繼續推廣小組教學模式。注重過程性教學，課堂全程跟蹤小組活動，充分發揮小組學習的優勢，不斷改進，不斷提升其效率。第五

25、、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。第六、繼續推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質有極大的幫助。也便于提高學生的興趣，體現學生的主體地位。第七、賞識教育。五、周次安排第二篇：七年級語文教學工作計劃目標：減少年級不及格率，提高優秀率，嚴格控低，爭取做到在基礎知識部分少扣分，提高學生整體的得分率。內容：一所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。二落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。三記敘文寫作相關技法指導。重點：一字音、字形、字義的理解與掌握。二文言文的翻譯。難點：一閱讀理解的相關答題技巧指導。二記敘文寫

26、作要圍繞中心選材，用具體的事例反映人物的思想品質。復習策略：一. 主要以課堂復習為主，輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。二 教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。三. 對于學困生，要多找學生談心，引導學生樹立自信心，幫助他們以正確的心態去面對考試。四. 作文指導要選取學生作文中的通病進行講解，個別指導寫作有困難的學生，讓他們有事可寫，能寫完整的一件事。復習時間安排：字詞復習：2課時古詩詞背誦默寫及賞析：2課時文言文復習：4課時課內語段精讀：3課時課外語段閱讀技法指導及訓練：2課時寫作指導及訓練：3課時期中模擬考及試卷評講：4課時第三篇：七年級語文教學工作計劃七年級語文教學工

27、作計劃七（4）班 趙 波本學期在教學中我將做到以下幾點：堅持認真備課、上課、聽課、評課并做到及時批改作業、作文、講評作業，做好課后輔導工作；廣泛涉獵各種知識，補充自己的知識含量形成比較完整的知識體系；嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學有所得，學有所用，從而不斷提高自己的語文教學水平，爭取做到備課時走進課本，講課時走出課本；在教學時能夠靈活運用多種教學方法,營造輕松、愉快、健康的課堂氣氛。一、教學內容：本學期所教內容是人教版七年級上冊語文教材。共分六個單元：第一單元的文章寫的是作者對人生的憧憬、體驗和思考。第二單元側重寫對人生的理解和選擇。第三單元主要大多是一些文情并茂的優美篇章。第

28、四單元以對自然界進行科學探索內容組成。第五單元所選課文都是圍繞有關親情或家庭生活。第六單元都是想象極為豐富的作品。通過這些不同題材的文章培養學生的閱讀分析能力并掌握一定的解題能力，通過綜合性學習這一環節著重培養學生的口語交際能力和寫作能力。二、學生現狀分析：由于學生入學時基礎參差不齊導致了學生的語文水平也出現了一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面還存在著明顯的問題和一定的難度，個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的能力不是很強，至于閱讀教學中的課外遷移部分對絕大部分人來講還是一個難題，我現在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出

29、一定的時間來消化并對優秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養孩子的語感然后激發學生對文本學習的興趣，至于我的這一設想和做法能否獲得成功，這也是我在今后的教學工作中繼續探討的一個問題。三、具體工作：1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真備課，學生也要積極的配合：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。“受之一魚，不如授之一漁”在新的教學工

30、作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。2、組織好課堂教學：課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。首先要關注學生群體，充分調動學生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量做到簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不要忽略差生，要適當的設計簡單的問題調動他們的興趣和積極性，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學生來

31、說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業，對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經驗不足，還沒有真正的適應這個環境，沒有調整好自己的心態和位置，因此在本學期中我要充分的鍛

32、煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。6、繼續學習報刊雜志的有關理論文章，繼續學習新課堂常規給教師的建議、成功教育、細節決定成敗等書籍，進一步提高自己素質和業務水平。7、認真寫好教學反思，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。四、教研課題及措施：本學期以如何提高學生的寫作水平為研究課題。措施：1、了解學生現狀，把握學生對語文學習的興趣特點。2、廣泛征集資料，形成初

33、步材料。3、把寫作大目標細化成一個個小目標。4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。總之，在教育教學工作中，我會力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育的發展奉獻自己的力量！第四篇：七年級語文教學工作計劃七年級語文教學工作計劃本學期我擔任七年級語文課教學。新學期開始，為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，使學生能達到最佳的學習效果。本學期教學重點就要求在夯實基礎知識的基礎上，閱讀、寫作均有一定提高。我將創造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創設風格獨特、充滿活力、學生歡迎的語文課堂和語文學習氛圍，

34、最大限度的提升學生的語文成績和綜合能力，為了達到這一目標，具體計劃如下：一、學情分析七年級的學生剛剛告別六年的小學生活，帶著新奇和激動的心情邁進了中學的大門。學生整體表現為聰明好學，樸實厚道，學風端正，但層次差別懸殊。個別學生語文底子薄，閱讀視野狹窄，書寫基本功和習慣養成差；朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理更多學生少積累；課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極；閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的知識掌握有待加強；作文內容蒼白、語言干癟無力，缺乏文體的規范訓練，能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。二、教學目標及教材分析1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，逐

35、漸養成默讀的習慣。2整體把握課文內容，概括要點內容，體味作品中蘊涵的思想情感。3揣摩精彩詞句在具體語言環境中的意義和語言運用的技巧。4對文學作品中感人的情境和形象，結合生活的經歷和體驗能明確地說出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。5進一步培養良好的閱讀方法與習慣。6進一步學會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦部分課文，進一步培養文言語感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文的主要內容。7體會作者的思想觀點，進一步感受古代文化的博大精深，進一步培養學習文言文的興趣。8寫作：培養寫作的興趣和良好的習慣，學會處理詳略，增強習作的新穎性。學會細節描寫，使人物形象更豐滿，中心更明確。9讓學生懂得

36、正確的理想和明確的人生目標對于個人的健康成長的重要作用。 本學期七年級語文教學力爭：平均分達80分，及格率是80%，優秀率30%。10七年級上冊語文教材共計20課，表達8次（作文6次，口語交際2次），綜合實踐活動2次。三、教學具體措施（一）做好教學常規工作1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，寫好教案，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。2、 虛心學習，本期聽課要不少于20節，多聽與語文科相關教師的課。3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。（二） 積極參加教研活動，提高業務水平1、積極參加組、區的教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計。2、努力學

37、習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有說服力。（三）激發學生興趣，提高學習成績1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。2、精心設置每節課的練習和作業，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。3、認真做好學困生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，

38、一視同仁。5、加強德育功能，開展課堂活動（1）、配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。（2）、嚴于律己，教書育人以上就是我本學期的語文學科教學工作計劃，還需在今后的教學工作中及時發現問題，以不斷充實完善。第五篇：七年級語文教學工作計劃七年級語文教學工作計劃（20132014上學期）北陽二中：高紅濤七年級語文教學工作計劃北陽二中：高紅濤本學期我擔任七年級3、4兩個班的語文教學工作，現將具體工作計劃如下：一、細研教材，集體備課后堅持第二次備課每次集體備課后我要再花時間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂上

39、，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神，激發他們的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率。二、寓教于樂，提高學生的語文素養；在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，我巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學

40、習空間。三、加強寫作訓練堅持間周寫作文，本學期，對作文的批改，我計劃進行大膽的改革，實行老師批改與學生批改相結合，教給學生批改的方法，實行小組批改、同桌批改，提高學生賞析能力、習作水平。我還要堅持讓學生寫日記，并做到全批全改。四、作業設置合理、批改及時在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。五、參與教研、取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。本學期，我要積極聽取老教師的課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。學無止境，我會在今后的教學工作中學習學習再學習，努

41、力努力再努力的！七年級后進生轉化工作計劃1一、指導思想：現在小學生已經進入七年級。在新學年的開始，我們也要確立好目標尤其是后進生的轉化工作。這一學年我們想使我們班的后進生上升一個大的層次。尤其是學習這方面。使他們對學習產生興趣，引發他們學習的內在動機。使他們自己想學，而不是老師去逼他們，如果這樣什么時候，也不會有長進。二、主要目標和任務：要想使我們的成績有一個大的提高，必須從轉化后進生開始。但我們不能急于求成，要耐心的教育。更不能歧視他們。雖然教育是一項長期而艱巨的工作，然而后進生的轉化工作尤為重要，需要教育工作者付出極大的耐心和愛心。本學期我們初一年段將抓具體的幾個人，使他們的學習成績能夠有

42、一定的進步。還想通過他們的表現帶動其他同學，是班里的成績更上一層樓。具體工作及措施：我們要求在短時間內盡快了解學生，從以下幾個方面來轉化后進生。第一個方面是：有的同學知識接受能力差，思維品質不良，認識結構中的知識支離破碎，基礎知識欠缺，基本技能未形成基本方法未掌握，思維訓練不足，內部激勵還未形成，學習動機過弱，知識結構出現斷層，學習上長期反復遇到困難與挫折，導致信心不足，興趣下降，態度消極。例如：王添富、何志堅、何俊祥、何俊鵬、何蘭蘭等人。第二個方面是：有的學生對學習的認識不夠全面，沒有愛好，沒有什么特長，偏科嚴重，做不到全面發展；沒有目標，缺乏學習的動力，并且意志力薄弱，對自己的愛好的約束沒有度，放任自己干自己想干的事。這樣就造成學習被遺忘，作業經常不完成，使的學習成績下降。例如何志堅、王澤陽、何龍軍、何少佳、何幸煒等人。針對學生們的這些弱點