1、第 第 頁中小學心理狀態活動策劃案5篇 學校心理活動策劃方案1 一、活動主題：感恩從小開始，讓愛暖和彼此 二、活動目的 1.讓全體同學懂得“感恩”是一種生活立場，是一種美德，是做人的最少修養和道德準那么，“誰言寸草心，報得三春暉”。“滴水之恩，當涌泉相報”。 2.讓同學懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任，只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的學校，我們的社會也將會更加和諧。 3.讓同學學會感謝、珍惜和感恩。 三、活動時間：11月24日 四、活動過程 第一階段：宣揚發動，渲染氣氛 通過國旗下演講，宣讀感恩教育倡議書全員發動，以“感恩”為主題，班級出一期感恩教育專題黑板報，創設學校感恩氛圍。

2、第二階段：活動推動階段 (一)以班級為主體，召開感恩從心開始，讓愛暖和彼此的主題班會。 (二)三個感謝系列活動。 1.感謝父母哺育我 (1)每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。 (2)“感恩信”匯親情。組織孩子們給父母寫一封信。讓全部的孩子都參加熱忱高漲的氛圍中，將自己的心里話用書信向父母盡情表達。讓父母也知道，孩子們長大了，懂事了。讓父母與孩子的心更加貼近了。讓孩子們學會珍惜，學會將心中的愛表達出來。 2.感謝老師教育我 (1)在全校開展“尊師重教”活動，要求全部同學講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇

3、到年長者，自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”。 (2)開展同學向老師獻真情活動，自選“五個一”(談一次心、做一張愛心小卡片、提一個建議、表一個決心、送一句話等)來表達對老師的感恩之情，并把同學的心愿卡片貼在班級文化建設墻上。 3.感謝社會關愛我 開展社會實踐活動，為社區進行義務清掃活動，紅領巾愛心服務小分隊到五保戶老奶奶家進行愛心服務。引導同學感受今日的美滿生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 第三階段：活動總結階段 組織同學開展看兩部感恩影片，傳唱兩首感恩歌曲的活動。 學校心理活動策劃方案2 一、指導思想 以豐富學校生活，促進同學全面進展為指導，創設生動活潑的育人環境。在

4、規定時間內組織同學參與豐富多彩的課外愛好小組活動，激發學習愛好，進展性格特長，促進同學身心健康、全面進展。 二、目的意義 課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推動素養教育的一個重要表達。愛好小組活動的正常開展，既可豐富同學的課余生活，也可為同學提供一個自主進展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣闊同學家長的意愿，同學通過活動，能獲得很多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發同學學習愛好、進展性格特長，促進同學身心健康進展。 三、詳細活動安排 (一)課外活動領導小組 組長：劉校長副組長：劉主任 組員：各位老師。 (二)活動時間 每周一

5、、二、三、四、五下午第三節課 (三)活動內容 依據我校特色建設狀況，結合我校師資能量和教學資源，擬開設兩個層面的活動： 1.以體育(籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高)、美術、舞蹈、科技等組成校級愛好活動小組。 2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織同學開展課外活動。在活動中，使同學學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培育同學的綜合技能。詳細詳見課外小組活動安排表。 四、活動要求 課外活動需要落到實處，指導老師要有明確的活動目標，仔細制定切實可行的活動計劃，并仔細安排好活動內容，實時地做好相關記錄。依據學校實際狀況，保證每次活動質量。

6、五、活動組織 1.學校成立課外活動領導小組，依據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。 2.各小組的活動要做到“三定”(即定內容、定地點、定人員)，活動有計劃、有實施步驟、;活動內容切實可行，有利于同學的健康進展;輔導老師做好活動狀況記載和活動小組同學的管理工作。 3.學校課外活動領導小組加強督導，仔細巡察，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將愛好小組活動時間移作它用。 學校心理活動策劃方案3 一、教學目的： 1、心情對人的學習和生活影響很大，教育同學要做心情的主人，才能適應社會生活;學會掌握自我的心情，掌控調控心情的方法，做一個快樂的學校生。 2、教育同學正確評價自我，樹立自信

7、心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會觀賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。 二、教學預備 預備活動中所要用的各種情景問題。 三、教學過程 (一)導入 1、引言：我們每個人都有自我的心情情感，遇到不一樣的事，就會有不一樣的感受，但我們要學會掌握自我的不良心情，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，今日我們學習樹立自信心，做心情的主人。 (二)學習如何掌握傾心情 A、關成的學習成果退步了，應當如何對待 B、小花是怎樣對待跳繩失利的 分組爭論，然后派代表在全班發言。 (2)議一議 如何調控自我的不良心情呢 A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不需要都是壞事。 3、活動明理

8、師：王小燕愛生氣好不好為什么 生：不好，生氣影響身體健康。 生：生氣簡單使人得病。 生：生氣簡單影響同學關系。 談論時，假如時間允許，可多請幾位同學談談看法。 (三)學會樹立自信心 1、老師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為聞名作家的故事，明確告知同學是“自信心的能量”! 2、議一議 師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡 生：過低估量自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話 師：之后，丁丁怎樣做的勝利了沒有 生：在龜爺爺的幫忙下，獲得了勝利;在龜爺爺的幫忙下，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。 師：你明白丁丁是個什么樣的孩子 生：有憐憫心，情愿幫忙別人;勇猛的孩子;知錯就改的孩子。 師：

9、這個故事說明白什么道理 生：在做事之前，就認為自我不行，是自卑的表現;之后他做了勇猛的嘗試，獲得了勝利，是自信的表現。 指引迷津：我們應當克服自卑，樹立自信，才能獲得勝利。 (四)總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導同學正確地評價自我，樹立自信。 學校心理活動策劃方案4 主題：我們班到處有關愛。 背景：學校生缺少愛心，需要進行教育。 活動目的：經過本次學校生心理健康教育主題班會，使同學懂得同學之間如何相處，班團體里到處有關懷、有暖和，培育同學的愛心。 活動預備：班班通電子白板展示心理健康教育。 活動過程： 一、班主任介紹班會資料。 同學們，讓生活失去色調的不是傷痛，

10、而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永久一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討討論同學之間如何相處，同學之間應相互有關愛。 老師此刻給同學們介紹一個同學，她平常不愛完成作業，書寫也不工整，上課、寫作業還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”。 下頭就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平常你是怎樣與他相處的。 二、說說心里話。 生1：她學習成果不好，我不想與她玩。 生2：她上課愛含糊，我不想與她坐同桌。 生3：她不愛完成作業，我不想與她做伙伴。 生4：她下課總吃小食品，不愛學習

11、，我不喜愛她。 學校心理活動策劃方案5 班會目的： 1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進行同學心理健康教育。 2、使同學們克服浮躁、堅持平和的心態、踏實學習。 班會過程： 一、導入課題 提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么 (健康、金錢、事業、感情、親情、友情、美貌、道德品質等) (同學發言后老師總結如下)： 老師：同學們，此刻人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都非常重要。我們在關注身體健康的同時，更應當關注心理健康。 聯系學習，我們更應當有個怎樣健康的心理呢 二、班長主持 1、提問如何說明浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學們自由發表看法。 2、班長總結(見

12、補充材料) 三、全班同學團體學習諸葛亮的誡子書片段。 誡子書片段 諸葛亮 夫君子之行：靜以修身，儉以養德;非淡泊無以明志，非清靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。怠慢那么不能勵精，險躁那么不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及 四、全班同學積極參加爭論。 考前須知： (1)兩個值周班干部想方法組織同學上講臺發表自我對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式能夠多種多樣，或推舉同學，或指定每組兩個同學等等。 (2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發言)，簡要寫出此次班會的總結(勝利閱歷、失敗教訓等等)，構成文字材料。 五、班主任對此次班會課做總結，指出亮點和不足之處。 班會總結： 這次班會的主題極具針對性，意義重大。由于是同學自發組織協調， 班會氣氛和諧，許多同學都能主動起來發表自我的看法見解