1、第 第 頁高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)計劃模板 高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)計劃模板1 一、指導(dǎo)思想 為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組老師的聰慧才智，真正做到夯實基礎(chǔ)，提高技能，素養(yǎng)提高，應(yīng)考自如，做到： (1)援助同學(xué)構(gòu)建并形成知識和技能網(wǎng)絡(luò)體系; (2)培育同學(xué)知識遷移技能和綜合運用知識解決問題的技能，使同學(xué)的理解技能、推理技能、分析綜合技能、應(yīng)用物理處理物理問題技能和試驗技能得到提高，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，形成科學(xué)的價值和實事求是的科學(xué)立場。 二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀 (一)學(xué)情分析 1、基礎(chǔ)知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。 2、同學(xué)的遷移技能缺乏，敏捷地運用所

2、學(xué)物理知識分析和解決問題的技能不強(qiáng)。 3、解題的規(guī)范性較差，同學(xué)還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平常的要求松了點。 4、對試驗重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高，試驗的遷移技能和創(chuàng)新設(shè)計技能有待提高。 5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)峻。遇到計算題不仔細(xì)分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，試驗題在沒有搞清原理的狀況下去解題往往得不出正確答案。 因而我們需花大力氣培育同學(xué)探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率。 (二)教情分析 我校高三物理復(fù)習(xí)老師做到了援助同學(xué)梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時援助同學(xué)形成知識記憶

3、，查補知識缺漏的技能。 復(fù)習(xí)采納單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的物理課堂教學(xué)模式：單元梳理辨析運用深化 在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò)，并通過辨析、運用，進(jìn)而達(dá)到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達(dá)到提高技能的目的，堅持以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。 在深化同學(xué)的技能和素養(yǎng)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括技能，解決問題技能，規(guī)律思維技能，觀測試驗技能和科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)等五個方面的培育，在課堂上得到很好的落實。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 第一輪復(fù)習(xí)要援助同學(xué)精確、完備地理解每一個物理概念和規(guī)律，構(gòu)建全部高中

4、階段的物理模型，能用自己的語言精確地表達(dá)，從而正確地運用它們解決物理問題。加強(qiáng)主干和核心知識的復(fù)習(xí)，嫻熟地掌控基本知識和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)達(dá)到查漏補缺、整體把握、技能提高。在整個教學(xué)過程中，通過學(xué)科教育讓全體同學(xué)受到科學(xué)立場和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的須要基礎(chǔ)。 在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200300%，高考成果更上檔次。 四、教學(xué)標(biāo)高 1、試驗班標(biāo)高 總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)厣钔谝稽c，但范圍應(yīng)掌握在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避開三高：高起點、高難度

5、，高密度，應(yīng)摒棄三做：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡三解：陳題新解、難題精解、活題巧解。 2、重點班標(biāo)高 立足基礎(chǔ)，著眼技能，做好選擇題，試驗題和高考第一個解答題的訓(xùn)練，精講精練。 3、一般班標(biāo)高 立足基礎(chǔ)，知道知識的聯(lián)系。做好單項選擇題，多項選擇題選好確定的選項。做好試驗題，盡量做好這個35選修題。 高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)計劃模板2 一、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時留意提高應(yīng)用物理知識，解決實際問題的技能 提高解答物理問題的技能應(yīng)把重點放在培育良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解技能、分析技能等方面。 在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時留意復(fù)習(xí)課本知識時，應(yīng)想到這些知識是如何應(yīng)用在解題中的;而解決詳細(xì)問

6、題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決技能結(jié)合起來。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時留意遇到詳細(xì)問題時，首先要認(rèn)真讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出討論對象運動改變的物理模型。然后定性判斷改變的趨勢，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行詳細(xì)的計算和解答。 二、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時留意學(xué)習(xí)考試說明，明確高考考查的知識范圍和對考生技能的要求。 考試說明是依據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)。考試說明中對考查的知識范圍、各種技能、試卷題型和難易程度的掌握等均作了比較明確的規(guī)定。 學(xué)習(xí)考試說明很簡單了解考查

7、的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和試驗，不會涌現(xiàn)在考試題中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了很多時間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。 因此在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說明時，肯定要認(rèn)真領(lǐng)悟其中含義，精確把握重點知識的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運動定律處理連接體的問題時，只限于各個物體的加速度大小和方向都相同的狀況，平常就沒須要去解加速度不等的問題。 同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不可能涌現(xiàn)給電容器漸漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低。有的同學(xué)擔(dān)憂高考時會涌現(xiàn)一些難題，如平常不做大量的高難度的題，考

8、試時會不會涌現(xiàn)失誤。 其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為352，個別試題稍難一些主要是為重點高校的重點科系選才用，對絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析技能、解題技巧等方面，絕不會涌現(xiàn)超過考試說明的知識和技能要求，這一點大家肯定要把握好。 高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)計劃模板3 轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時間又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能根據(jù)教學(xué)計劃，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

9、 二、加強(qiáng)高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。 本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分： 一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。 二是針對物理課上的教學(xué)問題開展研討，制定和實時調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。 三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)溝通，取長補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平 三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更

10、要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。 四、常常對同學(xué)進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。 五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點。 物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。 力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的很多繁復(fù)問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟掌控力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在繁復(fù)問題中敏捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。 靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，仔細(xì)分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。 運動學(xué)的核心是基本概念和幾種非常運動。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、

11、速度改變與加速度。幾種運動中，最簡約的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可徑直解決;稍繁復(fù)的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷轉(zhuǎn)變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷改變)，解決它要用圓周運動的基本公式。 力學(xué)中最為繁復(fù)的是動力學(xué)部分，但是只要清晰動力學(xué)的3對主要沖突：力與加速度、沖量與動量改變和功與能量改變，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，很多問題可比較快捷地解決。 振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要留

12、意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。 電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。 靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量改變是比較詳細(xì)的，因此，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要留意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減削多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，假如能嫻

13、熟掌控這兩種圖線的性質(zhì)，可以援助你形象理解電場的性質(zhì)。 場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌控兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。 恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功技能的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解

14、來源于功能關(guān)系，運用時肯定要留意適用條件。 電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌控這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要沖突就抓住了。這一部分的難點在于因果改變是互動的，甲物理量的改變會引起乙物理量的改變，而乙反過來又影響甲，這一改變了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。 溝通電這一部分要特別留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決斷副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)改變)，而副線圈的電流和功率決斷原線圈的電流和功率。 電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量改變，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌控各物

15、理量的改變規(guī)律，問題就不難解決。 在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最繁復(fù)的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別留意磁場力，它會隨物體運動狀況的轉(zhuǎn)變而改變的。 高三復(fù)習(xí)策略 1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上技能，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。 2、指導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高技能。同學(xué)應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知

16、識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為技能。 3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際，強(qiáng)化試驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡約重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新觀測已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到一個了解、五個會。即了解試驗?zāi)康摹⒉襟E和原理;會掌握條件(掌握變量)、會運用儀器、會觀測分析、會說明結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計簡約的試驗方案。以試驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的試驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確

17、認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育同學(xué)科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述試驗現(xiàn)象、試驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀測、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。 4、嚴(yán)格規(guī)范，仔細(xì)審題，減削失分。例如計量單位規(guī)范、試驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。 一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作肯定會更上一層樓。總之，信息社會對老師的.素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。 高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)計劃模板4 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

18、 1、通過復(fù)習(xí)援助同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò); 2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。 3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的技能，訓(xùn)練解題規(guī)范 4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的技能與技巧，能敏捷運用所學(xué)知識說明、處理現(xiàn)實問題。 二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時間安排 20_年9月至20_年1月上旬。 三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施 1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。 2、著重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，查找詳細(xì)適用規(guī)律的技能。 3、提高課堂教學(xué)

19、的質(zhì)量, ,平常多溝通,多聽課,多討論課堂教學(xué)。 4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計,訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評. 5.典型的習(xí)題,同學(xué)簡單錯的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練. 四、復(fù)習(xí)策略 (一)去年可借鑒的閱歷 1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，漸漸提高 2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)同學(xué)合理安排答題時間 3、分層教學(xué)，分類推動，因材施教，全面提高 4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補 (二)今年在吸取去年閱歷的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作 1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，著重基本概念、基本規(guī)

20、律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科技能緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合技能。 2、仔細(xì)備課，細(xì)心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對同學(xué)實際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實推動基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于改變中考技能。討論高考試題的特點就是討論命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的討論、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考， 3、課堂教學(xué)以同學(xué)實際掌控的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)落實分類指導(dǎo)、分類推動措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面對全體同學(xué)，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，漸漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的.實

21、行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部知識點，不放過任何一個死角。 4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強(qiáng)，全批全改，重點目標(biāo)生作業(yè)常常面批面改。督促目標(biāo)生獨立、仔細(xì)、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋同學(xué)狀況，共性問題課上集體訂正，性格問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。 5、堅持每天輔導(dǎo)，實時解決同學(xué)中的疑難問題，主動找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清同學(xué)在各方面的狀況。 7、學(xué)法指導(dǎo)： 第一，指導(dǎo)好同學(xué)聽課方法，轉(zhuǎn)變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。 第二，指導(dǎo)好同學(xué)作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。 第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解

22、題心得，解不出的緣由，和老師一再強(qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。 8、集體備課，分工協(xié)作，細(xì)心選擇各地各類訓(xùn)練試題。 高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)計劃模板5 第一章力物體的平衡 教學(xué)重點：摩擦力 教學(xué)進(jìn)度安排：第一講三種常見的力(3課時)，第二講里的合成與分解(2課時)，第三講共點力作用下物體的平衡(2課時)，試驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時) 預(yù)設(shè)周次：第1周第2周(共10課時)。 第二章直線運動 教學(xué)重點：勻變速的基本規(guī)律，運動圖像追及和相遇問題 教學(xué)進(jìn)度安排：第一講描述運動的基本概念(2課時)，第二講勻變速直線運動的基本規(guī)律(2課時)，第三講運動圖像追及和相遇問題(2課時)，試驗(1課時)，作業(yè)講

23、評(2課時) 預(yù)設(shè)周次：第3周第4周(共9課時)。 第三章牛頓運動定律 教學(xué)重點：牛頓運動定律的應(yīng)用 教學(xué)進(jìn)度安排：第一講牛頓運動定律(2課時)，第二講牛頓運動定律的應(yīng)用(3課時)，第三講超重、失重、連接體問題(2課時)作業(yè)講評(2課時) 預(yù)設(shè)周次：第5周第6周(共9課時)。 第四章曲線運動萬有引力定律 教學(xué)重點：圓周運動 教學(xué)進(jìn)度安排：第一講運動的合成與分解平拋運動(2課時)，第二講圓周運動(3課時)，第三講萬有引力定律人造衛(wèi)星(2課時)，試驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時) 預(yù)設(shè)周次：第6周第7周(共10課時)。 第五章機(jī)械能 教學(xué)重點：動能動能定理，機(jī)械能機(jī)械能守恒定律 教學(xué)進(jìn)度安排：第一

24、講功功率(2課時)，第二講動能定理(3課時)，第三講機(jī)械能守恒定律(2課時)，試驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時) 預(yù)設(shè)周次：第8周第9周(共10課時)。 第六章動量 教學(xué)重點：動量守恒定律及其應(yīng)用，動力學(xué)三大觀點的綜合應(yīng)用。 教學(xué)進(jìn)度安排：第一講沖量動量動量定理(2課時)，第二講動量守恒定律及其應(yīng)用(3課時)，第三講動量和能量的綜合應(yīng)用(3課時)，作業(yè)講評(2課時) 預(yù)設(shè)周次：第9周第10周(共10課時)。 第七章機(jī)械振動和機(jī)械波 教學(xué)重點：波的形成與傳播，波的圖象。 教學(xué)進(jìn)度安排：第一講機(jī)械振動(2課時)，第二講機(jī)械波(3課時)，作業(yè)講評(2課時) 預(yù)設(shè)周次：第10周第11周(共7課時)。 第八章分子熱運動能量守恒氣體 教學(xué)重點：分子熱運動內(nèi)能 教學(xué)進(jìn)度安排：第一講分子熱運動內(nèi)能(1課時)，第二講能量守恒定律熱力學(xué)第二定律(2課時)，第三講氣體(1課時)，作業(yè)講評(1課時) 預(yù)設(shè)周次：第12周(共5課時) 第九章電場 教學(xué)重點：電場強(qiáng)度，電勢差(能)，帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運動。 教學(xué)進(jìn)度安排：第一講電場強(qiáng)度和電勢(3課時)，第二講電容帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運動(3課時)，試驗(1課時)，作業(yè)講評