1、第 頁大班語言誰咬了我的大餅教案活動目標： 1、初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述：xx，是你咬了我的大餅嗎? 2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能用大膽的語言進行描述。 3、喜愛繪本，體驗繪本閱讀的歡樂。 4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡潔對話。 5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細致閱讀的習慣，激發閱讀愛好。 活動重難點： 重點：理解故事內容，學說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述視察、比較狀況。 難點：比較牙印的不同，并作出推斷。 活動打算： 1、繪本故事PPT;2、小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬圖片、餅干圖片若干;3、粘土制作的餅干、披薩、漢

2、堡、巧克力餅干。 活動過程： 一、出示食物模型，激發幼兒的想象。 1、師：老師今日給小摯友帶來了什么?各種各樣的食物，都有什么呢?他們好吃嗎? 師：咦，這個餅干怎么了?為什么少了一塊，問小摯友是誰咬了我的餅干?今日我們還有一位小客人，在它的身上也發生了一件事情，是什么事情呢?我們一起去看一下今日的繪本故事誰咬了我的大餅。 2、師：小豬做了一塊又香又甜的大餅，累的在大餅上睡著了，等它醒來一看，咦，這個大餅怎么了?對了，被咬了一口。看看這個缺口是什么形態的?半圓形。你們覺得可能是誰咬了這個大餅呢? 二、結合圖片，理解故事內容。 (一)了解故事第一部分，知道不同動物的牙印是不一樣的。 師：小豬想究竟

3、會是誰咬了我的大餅呢?于是，它起先找尋。 1、觀看PPT課件，請幼兒分析小鳥牙印。 師：小豬遇到了誰?小鳥。它對小鳥說：小鳥，是你咬了我的大餅嗎?我們一起學學這句好聽的話。(小鳥，是你咬了我的大餅嗎?)師：小鳥在大餅上咬了一口。是小鳥咬的嗎?不是。為什么?(引導幼兒從牙印上分析不同)小結：小鳥咬出的是小三角。 2、觀看PPT課件，分析小兔牙印。 師：小豬遇到了誰?小兔。我們一起來問問小兔：小兔，是你咬了我的大餅嗎?師：小兔在大餅上咬了一口。是小兔咬的嗎?不是。為什么? 小結：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。 3、觀看PPT課件，分析狐貍牙印。 師：小豬又遇到了誰?狐貍。誰來問問狐

4、貍?(請個別幼兒來問)我們一起來問狐貍：狐貍，是你咬了我的大餅嗎?師：狐貍在大餅上咬了一口。是狐貍咬的嗎?不是。為什么? 小結：狐貍咬出的是大三角。 4、觀看PPT課件，分析鱷魚牙印。 師：小豬又遇到了誰?鱷魚。誰來問下鱷魚?(請個別幼兒來問)我們一起來問：鱷魚，是你咬了我的大餅嗎?師：鱷魚在大餅上咬了一口。是鱷魚咬的嗎?不是。為什么? 小結：鱷魚咬出的像大鋸齒。 5、觀看PPT課件，分析河馬牙印。 師：小豬遇到了誰?河馬。我們一起來問河馬：河馬，是你咬了我的大餅嗎?師：河馬在大餅上咬了一口，是河馬咬的嗎?不是。為什么? 小結：河馬咬下了大半個餅。 (二)、通過送餅干，進一步感知不同動物的牙印

5、是不一樣的。 師：看來，每個小動物的牙印都是不一樣的。老師這里還有很多被咬過的餅干呢，請你幫忙把這里的餅干送給這些小動物吧。 1、請幼兒拿一塊餅干，貼到相應小動物下面。 2、集體驗證。 師：送好的請回去!都送對了嗎?(請個別幼兒來驗證)(三)、接著觀賞，體驗故事的幽默之處。 師：小動物都吃到了你們送的餅干，真快樂!可是，小豬它找了好久也不知道是誰咬了它的大餅，肚子餓得咕咕叫，啊嗚它也在大餅上咬了一口。小摯友你們來告知它是誰咬了大餅?(請個別幼兒說)哈哈，原來呀這個大餅上的缺口就是小豬自己咬的! 三、播放動畫誰咬了我的大餅，完整講解并描述故事。 四、活動延長-吃餅干。 師：小豬特別興奮，老師特別興奮，感謝你們幫助了我們