1、新人教部編版語文九年級下冊課外古詩詞誦讀別云間教學設計【教學目標】1讓學生能夠有感情地朗誦全文并能理解詩歌的大意。可以通過反復朗誦和小組討論的方法來加深學生對課文的理解。2能夠賞析這首詩歌，品味詩歌語言的妙處。3能夠正確賞析古詩，領會文中的內涵，理解詩歌中所表達的思想感情 。【教學重點】讓學生能夠有感情地朗誦全文并能理解詩歌的大意。可以通過反復朗誦和小組討論的方法來加深學生對課文的理解。【教學難點】能夠賞析這兩首詩歌，品味詩歌語言的妙處。可以通過小組合作探究、討論，教師啟發引導點撥來突破這一難點。【教學時間】1課時【教學過程】一、新課導入別云間是作者于秋季在故鄉被清兵逮捕時，在解往南京前臨別松

2、江時所作。上海松江縣，古稱云間，即作者的家鄉。是一首悲壯慷慨的絕命詩。作者在此詩中一方面抱著此去誓死不屈的決心，一方面又對行將永別的故鄉，流露出無限的依戀和深切的感嘆。下面我們就來學習這首詩。二、文學常識1、作者簡介:夏完淳，原名復，字存古，別號靈胥，松江華亭（今上海市松江縣西部）人。生于公元1631年（明思宗崇禎四年），卒于公元1647年（清世祖順治四年）。明末少年抗清英雄，著名詩人。九歲善詞賦古文，才思敏捷，有神童之稱。其詩詞或慷慨悲壯，或凄愴哀婉，“如猿唳，如鵑啼”（謝枚如語），充滿了強烈的民族意識。著有夏內史集及玉樊堂詞。2、寫作背景別云間是作者被清廷逮捕后，在解往南京前臨別松江時所作

3、。上海松江縣，古稱云間，即作者的家鄉。作者在此詩中一方面抱著此去誓死不屈的決心，一方面又對行將永別的故鄉，流露出無限的依戀和深切的感嘆。三、吟讀，感知音韻美1、讀準字音別云間夏完淳(chn) (明)三年羈(j)旅客，今日又南冠(gun)。無限河山淚，誰言天地寬。已知泉路近，欲別故鄉難。毅魄(p)歸來日，靈旗空際看。2、視頻朗讀3、讀準節奏別云間夏完淳( (明)三年/羈旅客，今日/又南冠。無限/山河淚，誰言/天地寬。已知/泉路近，欲別/故鄉難。毅魄/歸來日，靈旗/空際看。4、讀出感情5、抽生朗讀6、全班齊讀四、譯讀，感知意境美1、解釋下列詞語。【羈（j）旅】長久漂泊外地。【云間】即今上海松江西部

4、，是作者家鄉。【南冠】古代南方楚人戴的帽子，后用為囚犯的代稱。【靈旗】古代出征時所用的一種戰旗。這里指后繼者的隊伍。【泉路】黃泉路，死路。泉，黃泉，置人死后埋葬的地穴。【毅魄】堅毅的魂魄。2、說出這首詩的大意。過了三年漂泊在外的生活，今天又成了清兵的囚徒。為山河破碎而流下的眼淚無盡地流著，誰還能說天地廣袤無邊呢？已經知道去黃泉的路很近了，要永遠告別故鄉真是難舍難分。自己死后成了鬼魂，也要回來從空中看看后繼者們打著抗清的旗幟收復河山。五、賞讀，感知情感美首聯：三年羈旅客，今日又南冠。作者運用典故，抒發了詩人苦戰被捕后的沉痛、憤懣之情。頷聯：無限山河淚，誰言天地寬。作者在此抒發了英雄失路之悲。頸聯

5、：已知泉路近，欲別故鄉難。 作者在此已抱定殺身成仁的決心，但又難以告別家鄉和親人，表現出了作者情感和心理的矛盾，抒發了依戀故鄉之情。尾聯：毅魄歸來日，靈旗空際看。這里表現出了作者誓死不屈、戰斗不止的決心。1、思考討論：詩圍繞哪個字抒情述懷？全詩是如何抓住這個字進行抒情述懷的？全詩圍繞“別”字抒情述懷。首聯寫再別。作者過去三年別家鄉是為作“羈旅客”而別，即為抗清事業而奔走。而今天是作為被捕囚犯而別的。頷聯寫別情。因前后“別”時的處境不同，所以心情也不同。前時之別尚冀抗清有望，河山可復。而這次別后則自己不能再起兵抗清了，因而面對破碎的河山流不盡的是自己的傷心之淚。頸聯寫死別。作者已知此次是死別，和

6、前次別不同。前次離別故鄉，是懷著慷慨的心情參加抗清隊伍，別還容易，而此次卻難了，此去必當一死，死后家鄉如何，父老如何，慈母、妻子如何，都令人依戀憂慮。尾聯寫別后。作者別后成了鬼魂，也還關心著故鄉，還要歸來在空中看后繼者率領部隊起來抗清。2、思考討論：“今日又南冠”句中的“又”字表現了詩人怎樣的心情？明確：表現了詩人無限傷痛與遺憾以及壯志難酬的悲憤。3、思考討論：“無限江河淚，誰言天地寬”一句描寫了怎樣的內容？明確：山河破碎，感傷的淚水流不斷，國土已淪喪，還怎能說天地寬！一個“淚”字，一個“言”字，表達詩人的愛國情懷以及對祖國山河破碎的悲憤之情。4、問：是因為面對死神而流淚嗎？明確：不是，是因為

7、祖國淪亡，山河破碎，民族多難，壯志難酬。5、思考討論：“已知泉路近，欲別故鄉難。”兩句表現了作者怎樣的矛盾心情？明確：必死的決心與難舍故鄉親人的情懷。6、品讀“毅魄歸來日，靈旗空際看。”兩句，賞析詩句中所表達出的英雄氣節和豪邁情懷。明確：詩人將滿腹哀怨化為一腔怒火，即使成了鬼魂，還要歸來從空中看后繼者率領部隊起義。這是一種生命已止、戰斗不息的精神，是個人立場的鮮明表白！表現詩人至死不渝的抗清精神，和對抗清事業后繼有人的堅定信念。7、別云間中哪些詞語表達了作者為抗清而死的決心和意志？明確：有“泉路”“毅魄”“靈旗”幾個詞語。其意義都與死后”有關，不過沒有絲毫的畏懼，更沒有對自己所從事的抗清事業的

8、悔恨，而是充滿了戰斗的豪情、英雄的氣概。8、別云間中哪兩句用奇特的想象抒發了革命到底的豪情。明確： 毅魄歸來日，靈旗空際看。9、別云間一詩的題目有何深刻含義？明確：從字面上看是別故鄉，而詩人內心是把自己比作天上的一條龍，從此將要從云間消失了。10、這首詩抒發了詩人怎樣的情懷？明確：亡國之痛，壯志難酬的悲憤，視死如歸的英雄氣概和熾熱的愛國之情。（注：畫橫線部分是本詩所體現的作者的“精神 ” ） 小結:全詩思路流暢清晰，感情跌宕豪壯。起筆敘艱苦卓絕的飄零生涯，承筆發故土淪喪、山河破碎之悲憤慨嘆，轉筆抒眷念故土、懷戀親人之深情，結筆盟誓志恢復之決心。詩作格調慷慨豪壯，令人讀來蕩氣回腸，禁不住對這位富

9、有強烈民族意識的少年英雄充滿深深的敬意。這首詩表達的不是對生命苦短的感慨，而是對山河淪喪的極度悲憤，對家鄉親人的無限依戀和對抗清斗爭的堅定信念。六、延讀，拓展思維美1你還知道哪能些大義凜然的正氣之詩？請做簡要分析。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。兩首詩共同點：兩首詩都表現出作者對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。表現了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統美德的崇高表現。2、比較閱讀別云間和梅嶺三章斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。 此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。 后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花.課題上都有表示地方的名詞。梅嶺三章寫于梅山；別云間是作者訣別故鄉（云間是松江的古稱）之作。作者與背景有相似之處梅嶺三章是作者陳毅被國名黨軍隊包圍，“慮不得脫”，寫下的三首絕命詩；別云間是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉之前所作。用詞有相似之處。梅嶺三章中用“泉臺”、“旌旗”分別表示“死亡”、“軍隊”；而別云間中用“泉路”、“靈旗”來表示。兩者都使用了典故。梅嶺三章用了“頭懸南門”、“取義成仁”兩個典故；