1、（ 四 ）年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科課備課學(xué)校：文泉學(xué)校教師姓名：宿永強(qiáng)班級(jí)：四年級(jí)使用日期： 年 月2019 月學(xué)科： 數(shù)學(xué)課題：第 四 單元 主題： 中國(guó)的熱極 課題：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教具學(xué)具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課1、使學(xué)生學(xué)會(huì)在盈與虧、收與、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用負(fù) 數(shù)，從而進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。2、經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)的情境應(yīng)用負(fù)數(shù)過程，體驗(yàn)負(fù)數(shù)的作用和使用方法。3、在學(xué)習(xí)的過程中，充分感受學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。難點(diǎn)：體會(huì)兩種具有相反意義的量。自學(xué)輔

2、導(dǎo)課件教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)整理1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“數(shù)”學(xué)王的新成員是書負(fù)數(shù)）請(qǐng)你談一談你對(duì)它的認(rèn)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生暢所欲言反思小記引 導(dǎo)學(xué) 生 搜 集教學(xué)活動(dòng)過程識(shí)，生活中哪些地方用到它？2.同學(xué)們的談話中老師感覺到生中用到負(fù)數(shù)的地方很多，它又常常會(huì)和正數(shù)一起出現(xiàn)書：正數(shù)）今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究正數(shù)和負(fù)數(shù)，體會(huì)這一對(duì)數(shù)在生活中的意義板書： 正數(shù)和負(fù)數(shù)）二、練習(xí)提高數(shù)字信息， 提 出 數(shù) 學(xué) 問題利 于 激 發(fā) 學(xué)生 的 學(xué) 習(xí) 興趣確 探 究 的 方 向養(yǎng)學(xué)（一）針對(duì)練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1.談話說明經(jīng)過小店老板的精心劃，小店 的生意怎么樣了呢，我們來看一看。2.電腦出示信息根據(jù)新光服裝店下半年的盈虧情況，

3、填寫下 表。生 的 問 題意識(shí)。七月份：虧損 1200 元 550 元九月份：盈利 2200 元 利 4300 元八月份：虧損十月芬：贏十一月份：贏利 3700 元十二月份：贏利 元3.這些信息，你覺得小店的情況樣？你能用我們最簡(jiǎn)潔的方法，最快的速度把上面的信息 反映在下表中嗎？4.填表學(xué)生獨(dú)立完成。月七八九十十十份一二盈虧（元）5.交流填表的方法和結(jié)果（二）鞏固練習(xí)、豐富認(rèn)識(shí)我是生活中的有心人1.一幢大樓 層，面以上有 層。面以上第 3 層作3 層，面以下第 1 層作（ ），地面以下第 2 層記（ 學(xué)生分小組展示交流。由 易2.升降機(jī)上升 8 米記作+8 米，下 米記 （ ）3.水庫的水位變

4、化時(shí)，我們?nèi)绻仙?米記作+5 米，么下降 3 米作 ），上升 米呢？4.學(xué)校舉行自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，答題評(píng)分規(guī)則是答對(duì)一題加 100 分，答錯(cuò)題扣 10 。如果把加 100 分記作100 分那扣 10 分記 （）分5.如果如果張軍向東走 30 米記+30 米，那么李剛向西走 50 米記作（ ）。6.如果張軍向北走 40 米記+40 米，那么李剛走“ 米表示他向（）走了（ ）米。 7.上車 3 人作3 人下車 8 人作（ ）。（三）發(fā)散練習(xí)、拓寬思路1.請(qǐng)用 2 和2 造2.出示一條不完整的數(shù)軸，標(biāo)上 0、1 -， 讓學(xué)生明確向右為正，向左為負(fù)3.組織學(xué)生討論怎樣在直線上標(biāo) 2 和2 4.想一想

5、還能標(biāo)上哪些數(shù)？5.出示書上試一試的數(shù)軸讓學(xué)生一填。6.組織討論回答問題：-2 接 2，還是接近 0？7.全班交流學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)探究，獨(dú)立完 成。加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。到 難 形 象化 的 練 習(xí) 題分調(diào) 動(dòng) 了 學(xué) 生的 學(xué) 習(xí) 興 趣，將正、 負(fù) 數(shù) 概 念 的由“形” 的 模 式 植入 學(xué) 生 的 腦海中 習(xí) 題 的 設(shè)計(jì) 豐 富 多樣 ， 有 梯 度挑戰(zhàn) 性固了 學(xué)生對(duì)正、 負(fù) 數(shù) 的 認(rèn) 識(shí)化了 學(xué)生對(duì)正、 負(fù) 數(shù) 的 理解。通 過對(duì) 全 課 的 總結(jié)一 步 梳 理 本回顧總結(jié)，談?wù)勈斋@。節(jié) 課 學(xué) 過 的知識(shí) 解正數(shù) 的意義。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)小記三、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)練習(xí)冊(cè)上題目。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，感悟生活中處處都有數(shù)學(xué)；同時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生 感受到生活中隱藏著許多有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘他們感受數(shù)學(xué)的博大精深悟數(shù)學(xué)文化的無窮魅力。 本課的練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)充分利用教材資源和學(xué)生的生活實(shí)際，在知識(shí)上從認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)的讀寫到意， 在思維上從理解到運(yùn)用，再到拓展應(yīng)用，這樣分層次的練習(xí)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既鞏固了新， 也發(fā)展了學(xué)生的思維，能使學(xué)