1、認識人民幣教學設計教學內(nèi)容：認識小面人民幣。人教版教材第 52、 53 頁的內(nèi)容及練習十二的第 1、 第 2 題。教材分析：本課時充利用學生已有的生活經(jīng)驗，了解 學生對人民幣的認識度，把人民幣這一概念的學習設計成 實踐活動，讓學生在動中認識各種小面額的人民幣。通過 兌換人民幣，讓學生白人民幣單位間的十進制關系。最后 開展各種購物練習，會人民幣在社會生活中的功能和作 用，感悟數(shù)學知識與實生活之間的聯(lián)系。教學目標：1、認識小面額的人幣。2 、認識人民幣的單元、角、分，認識人民幣之間的關系，知道 1 =10角，1 角10 分。3 、使學生體會人民在社會生活中的功能和作用，感 悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生之間的

2、聯(lián)系。4 、使學生從小懂得理使用零花錢，培養(yǎng)學生節(jié)約用 錢，知道如何愛護人幣的良好習慣。教學重難點：1、認識人民幣的單元、角、分，知道 元= 角， 角10 。2 、突破方法：借助擬人民幣，讓學生在觀察、討論和操作等活動中認知教學方法：小組合作學和情景教學相結合。 教學準備：多媒體課件、模擬人幣、文具用品。教學過程 ：一、激趣導入同學們，今天的數(shù)學，看看老師給大家?guī)砹耸裁?用實物投影出示模擬幣回答錢或人民幣） 師：不同的國家有不的錢，我們中國的錢叫人民幣。這些錢就是我們國家行的法定貨幣 -人民幣書） 請你說一說，在我們生活中哪些地方要用到人民幣 結合教材第 52 頁前 主題圖，學生自由回答，體

3、會人民幣的用途，感悟學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系， 出示教材第 52 第幅主題圖。師：圖中的小朋友在什么指名說一說圖意。 先在小組說一說自己怎樣安排零花錢的，有存錢的習慣嗎存錢可以做什么師再指名回答。師小結：人民幣在生中應用這么廣泛，我們從小要懂 得合理使用零花錢，養(yǎng)成節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣 的良好習慣。今天，們就一起來認識人民幣。板書：認識 人民幣【設計意圖：在人們?nèi)粘Ｉ钪校瑪?shù)學無處不在，正確運用數(shù)學知識可以生活得到改善。本環(huán)節(jié)從生活出發(fā)， 直接觀察人民幣，討人民幣在生活中的作用，從而引出課 題。同時對學生進行護人民幣、合理使用人民幣的教育二、探究新知1、教學例 1，認識各小面額的人民

4、幣。（1示我國發(fā)行小面額的人民幣的品種，使學生 對我國各種小面額的民幣有一個整體的了解。（2、說一說你是怎記住這么多種小面額的人民幣的。 學生自由發(fā)言如：色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等）（3師參與把人幣進行分類的活動，認識人民幣 的單位。每個學生先將課前準好的學具（模擬人民幣）進行分 類，然后在小組內(nèi)討交流各自的分類方法。提問：你是怎么分的什么這樣分1、有的把紙幣分為類，把硬幣分為另一類。2 、有的把分幣分為類，角幣分為一類，元幣分為一 類。老師利用課件并配以樂展示第 種分類的過程與結 果。a、先展示以元為單的人民幣 元b、再展示以角為單的人民幣 角5 角）c、最后展示以分為位的人民幣 分、2

5、 分、5 分） 師：各類面值的人民一共有多少個觀察上面的人民幣，學們還發(fā)現(xiàn)了什么（每一張人民 幣上都有國徽，國徽我們中華民族的標志，代表了我們祖 國的尊嚴！所以我們愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂 畫，更不能侮辱人民3 、學生通過給人民分類觀察總結出：人民幣的單位有元、角、分：元角分【設計意圖：通過給民幣分類的活動，引導學生自主 探究出人民幣的單位元、角、分的同時，培養(yǎng)了學生的觀 察能力和動手操作的力三、活動：換錢中認人民幣單位間的進率 2） （1與生換錢。 5 角可以換（ ）張 角。1 張 元可以換（ ）5 角1 張 元可以換（ ）1 角。2 張 角是幾角2 個 分可以換（ ） 1 1 角可

6、以換（ ）1 分【設計意圖：通過個學生與教師的換錢、其他學生觀 察換錢過程的活動，導學生理解面值相等的人民幣才能夠 交換（2與生換錢師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 同桌分別拿兩種不同值的人民幣進行兌換（學具中的模擬人民幣）（3生獨立換師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 小結：通過換錢活動我們知道了 1 =10 角， =10分板書： 元=10 1 =10 【設計意圖：通過換游戲，學生自主探究出人民幣單 位間的進率1 =10 ， 角= 。同時理解了面值相等 的人民幣才能夠交換培養(yǎng)了學生的動手操作能力和思維能 力四：鞏固練習。1 角 20 1 元（ ）角10 元 40 5 元（ ）角2、練習十二第 1、2 題。學生

7、審題，獨立完成，指名說 出答案，教師巡視，正做錯的，并找出錯誤的原因。3、模擬購物。進入小小超市的文具去購物。教師出示貨架，上面有幾種標價不同的物品（文具 盒 5 元個、鉛筆 角/支、橡皮 角/個練習本 3 角/個、轉筆刀 2 元/個）指名一人當售貨員，余同學分組當顧客來購買不同的 商品，并說出自己的購買方法（透：購物時我們應該 要守秩,講文明 ,養(yǎng)愛護人民幣的良好習慣【設計意圖：在這一用環(huán)節(jié)中，教師充分創(chuàng)設情境， 在活動中激起學生的趣，體會數(shù)學的實用價值和“做數(shù) 學”的樂趣生在做”中學做”中得到鞏固做” 中學會應用，“做”學會創(chuàng)造，“做”中得到發(fā)展五、小結：小朋友們，這節(jié)課過真快呀，你們學到了什么 同學們真棒，不但學了很多知識，認識了各種小