1、2012級機電一體化1班當代大學生就業問題高等教育大眾化時代,社會“精英崗位”依然存在,但大學生選擇它的機會成本大大提高了,除了少數精英人才外,大部分畢業生將會“大眾化就業”,接受“大眾化崗位”的選擇。當前大學生就業問題也在某種程度上說明一個國家的經濟發.更多 高等教育大眾化時代,社會“精英崗位”依然存在,但大學生選擇它的機會成本大大提高了,除了少數精英人才外,大部分畢業生將會“大眾化就業”,接受“大眾化崗位”的選擇。當前大學生就業問題也在某種程度上說明一個國家的經濟發展狀況和社會文明程度,什么事情都是有利有弊相對的。23一、大學生就業的現狀4 自1999年高校開始擴大招生規模以來，高校畢業生

2、就業率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業形勢變的更加不容樂觀。(一)畢業生人數在不斷增加近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，大學畢業生就業率下降，就業問題比較突出。據教育部統計， 2010年畢業生將超過630萬人，預計今后三年內還將以每年50萬的速度增長，整體就業人數不斷增加。(二)畢業生向大中城市流動趨勢加強流向,伴隨我國沿海等周邊城市的快速發展，發達城市以及較發達城市和一些發展相對緩慢的鄉鎮之間的生活水平差距不斷加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業生就業觀念也在跟隨經濟發展方向，選擇在大中城市尋求發展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。造成了人才集中

3、超過了有限的就業市場的需求。5二、大學生就業難的原因6(一)從畢業生主體自身來講當前大學生在找工作的過程中存在著嚴重的一步到位的想法，認為到國有企事業單位、政府機關、公立學校、大公司企業是就業，而到中小企業、私營機構只是打工，因此，許多大學生在畢業之后寧可在家待業也不愿意到一些中小企業去就業，更談不上到邊遠地區工作。而且，有些大學生在找工作的過程中，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作，又想獲得高收入；既想獲得高薪工作，又對自身能力了解不足。而社會現實往往與畢業生的想法之間存在較大的差距，進而影響了畢業生的就業工作。7(二)我國第一批擴招大學生走向社會以來，我國社會的人才

4、需求量逐步由賣方市場轉為買方市場，龐大的畢業生隊伍走向就業市場。伴隨著全球性的金融危機，各地區的經濟開始衰退，社會已經不可能提供如此眾多的就業崗位。從而導致了當前大學生就業的壓力驟然加大，就業難現象凸顯。其次，當今社會所需要的人才是全面發展的綜合性人才，而我國高校所培養的人才多在綜合能力上有所欠缺，專業技能也不夠強，很難把所學的專業知識熟練地應用到實際工作中在社會上也很難找到適合自己的工作。另外，高校學生就業指導工作已經受到了普遍的重視和關注，許多高校積極從理論上和實踐上進行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我國就業指導工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達政策、整理信息、組織“雙選”會

5、的粗線條階段，就業指導工作遠遠適應不了就業形勢變化和就業制度改革的需要。8(三)從社會用人單位來講隨著經濟的發展及結構調整，企業進入了較為穩定的發展階段，企業的用人也處于成熟穩定期，吸納的人才有限，而國家大力發展的新型產業主要以知識和技術密集型為主，所需要的是高精專人才，而大多數畢業生主要是應用型人才。在當前經濟危機的情況下，主要以接納畢業生為主的中小企業大量破產，而生存下來的企業為了降低成本，不斷地減員，進而造成了就業困難。9（四）用人單位誤區 不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區，主要有：首先，過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。還存在性別歧視。女大學生明顯、處于劣勢。1

6、0（五）大學畢業生誤區 大學生畢業生自身也存在不少問題：首先，誠信問題，不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。第二，大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。第三，大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距

7、較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業。11（六） 高校的誤區 我國目前高校存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研, 而對本科生教學的責任心不強, 部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；對教育內容及方法,輕視教養,專業知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養的課程設置不明確；高校的內部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結構不盡合理，雖然教育部對高校學科專業進行了調整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調整、專業設置仍難以適應市場的

8、需要。特別是私立高校，由于經費的原因，“重文輕理”嚴重2，加上急功近利，不少學校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設置了投資少、見效快的專業，導致專業進一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業困難。 12三、當前大學生就業形勢分析1314當前大學生就業形勢分析 1、崗位增36%學生增130% 畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；北京地區從6.6萬人增加到15.4萬人，是擴招前的2.3倍。但是同期北京市所屬單位上報需求畢業生數量（不含國家和中央在京機構）只是從4.2萬人增加到5.7萬人

9、，僅為擴招前的1.36倍。 選材刁： 應屆生就業不吃香在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。一企業投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學應屆畢業生；一印刷有限公司的代表說，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，我們每年基本上不要應屆大學生”。 專業同： 熱門專業人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大。 北京高校畢業生就業指導中心主任任占忠認為，對于近年來盲目上馬、目前就業較困難的專業，應堅決按教育部規定，區別具體情況減少或停止招生。 薪酬低： 市

10、場只給1700元/月這次關于大學生薪酬期望值的問卷調查結果顯示，有66.4%的本科畢業生希望自己的月薪在2000元以上，但據北京和上海有關機構的調查結果顯示，大學生月薪的市場值平均為16001700元/月，畢業生的期望值顯然高出社會現實水準，也導致部分大學生“有業不就”。 155、假招聘：有效招聘信息數量減少一些企業利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。大學生就業的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學生獲取真實有效的信息少，導致就業難。 6、缺經驗：教授多“教練”少調查顯示，大學生求職中遇到的最

11、大困難是“缺乏工作經驗”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養。大學生有的是專業知識，缺的是良好心理素質、禮儀和法律觀念，大學里有的是教授，缺的是“教練”。 7 、怕吃苦：不愿從基層做起許多企業反映，大學生做事眼高手低，知識脫離實際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應屆大學生。8、頻跳槽：企業抱怨“學費太高” 大學生就業后穩定性差，是造成企業不愿意接收大學生的另一重要原因。企業接收大學生后一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業總數的50%。甚至像聯想集團這樣的大型企業，也認為他們為大學生

12、高流失率“交的學費太高”16四、針對大學生就業難的一些建議(一)切實了解用人需求，不斷增強畢業生綜合能力如何更好的利用僅有的不到三年的時間來完善自我直接影響了大三的就業形勢。因此，大學生應該利用一切可能的途徑來關注了解用人單位需要怎樣的大學畢業生。針對用人單位的需求，大學生應充分利用大學三年去學習相關知識，考取相關等級證書，進而在就業招聘中占據優勢，獲得一份好工作。17(二)調研就業形勢，合理進行就業指導由于當前大學生與用人單位之間的信息不對稱，政府相關職能部門、高校就業辦公室等應不斷深入調查當今的就業形勢與用人單位的用人需求，有針對性的對廣大畢業生進行就業指導。使得大學畢業生能夠及時的完善知

13、識儲備，調整就業心態，獲得就業信息，加快并改善大學生就業。18(三)網羅校友資源，多渠道解決畢業生就業問題比較成功的校友手里擁有一些資源，可以幫助師弟師妹們提供一些工作崗位。建議充分調動和利用專業教師及校友的社會資源，為畢業生爭取更多的招聘機會。針對專業特色，利用校友、老師的資源，有針對性的進行相關專業的小型專場招聘會，以便使畢業生能夠學以致用，創造更大的社會價值。(四)加大就業扶持力度，創新就業招聘形式伴隨著互聯網的發展，信息的傳遞越來越快捷，人才市場與高等院校聯合舉辦招聘會一種模式也逐漸跟不上畢業生就業的要求。因此，我們必須在此基礎上做出創新，使用人單位和高校畢業生更近距離的接觸，通過形勢

14、研討會、專場招聘會、專家報告會、師生座談會、心理咨詢會等一系列措施來拓展就業領域。19直播職場二： 周末我一定要加班嗎？ 陳蔚 女 21歲 大四 人力資源專業 現在競爭越來越激烈了，前兩屆的學姐就業時還算順利，今年的就業時形勢就不容樂觀了。還好我們學校是國家“211工程學校”，我學的專業也有一定的市場需求，四月份的時候我就和同班的李華獲得了在一家大公司人力資源部實習的機會。以我們的專業能力來說，公司是比較滿意的，經理還一直鼓勵我們，并曾暗示準備在六月初與我倆簽約。但到這個月初，拿到合同的卻只有李華一個人，這突如其來的打擊對我太大了，失望之時我百思不得其解，究竟是什么原因造成了這樣的結果呢？ 想

15、來想去終于找出了些眉目。記得上上周經理曾找到我倆，希望我們能在周六和周日加點班，替其他同事分擔一些工作。李華想都沒想就答應了，而我那周正好和父母約定回家，看望已經生病三天的媽媽，看著我吱吱唔唔的樣子，經理就沒要求我留下來加班。如今看來，可能就是那次周末加班的事，攪黃了我的合同。 心態分析： 小陳的求職經歷在大學生中有一定的代表性，她給了我們一些有益的啟示： 1、要積極進行角色轉換。也許你剛從校門走進企業大門，可你絕不能還把自己當成一個單純的學生，而得把自己當做一個正式的職場員工。哪怕只是實習期，你的角色轉換也要快捷迅速，職場如戰場，這里沒有給你角色過度的太多時間。 2、團隊協作精神至上。進入職

16、場就意味著你已經進入了一個團隊，如果你沒有這種意識，總在不自覺地將自己游離與團隊之外，肯定會從根本上影響到用人單位的錄用決定。沒有團隊協作精神，沒有與上司的溝通技巧，就極有可能被用人單位淘汰。20直播職場三： 細節決定成敗？ 唐俊林 男 38歲 某公司人力資源部主管 現在大學生一說起現在的求職難，似乎人人都有一肚的苦水。有人覺得大材小用了，有人覺得薪酬與付出不對等，有時候是否也能站在求職方的角度，從自己身上找找原因？ 我曾代表公司參加過多次就業洽談會，常常也會遇到一個職位很多人應聘的情況，看起來似乎選擇很多，但最終的錄用結果卻并不理想。一般來應聘的絕大多數都是應屆畢業生，可我發現很多學生對應聘

17、的職位并不太了解，在闡述自己的應聘理由時，不是從自己的專業和職業規劃說起，而總是反問“公司需要我做什么？”你有本科甚至碩士的學歷就一定適合所有職位嗎？我看現在的大學生找工作，應該首先調整心態，要懂得自己真正能做什么。 有時候好不容易招個學生，他（她）的工作狀態也很不穩定。也許在學校學生總是被動地接受知識，而公司則希望員工有一種主動的心態，主動關心企業，主動參予工作，而學生往往缺乏的正是這種主人翁精神。很多學生大都不愿意從基層做起，對待遇卻又總感不滿，不能專心投入到工作中去，吃苦精神就更談不上了，甚至有時候還偷偷琢磨跳槽的事。其實公司里一直把員工的工作態度看得比專業知識還重要，因為一個人的專業知

18、識和技能可以通過培訓來提高，而工作態度在很大程度與一個人的生活習慣、性格、人品有關系，所以我們招聘員工從某種意義講，會更注重求職者這方面的細節21求職心態之“七巧錦囊”： 1、3Q主義 也許你IQ很高，EQ也不錯，但沒有AQ，一樣見不到風雨后的彩虹。Adversity Quotient：逆境商數意指我們面對逆境時的處理能力。暫時失利時會對自己說：也許我無法把握現實，但我可以掌控自己面對現實的態度。 2、穩重獨立 你知道嗎？在求職場上，不論是十指緊扣卿卿我我的小情侶，還是依偎在父母身邊的“未成年人”，還未等他遞出求職簡歷，便被招聘方通通“過濾”掉了。在求職場上，你展現給用人單位的應是一個穩重獨立

19、的形象，而不是“玫瑰花”和“奶瓶嘴”。 3、確保交流無阻 千萬不要嘗試用喋喋不休的“鄉音”來測試招聘者的聽力，哪怕是你剛學會的本地話也不行，你面前的面試官也可能不是本地人。你一定要與他“雞同鴨講”，后果只會讓你很難看。記住：正式場合，普通話最妥！ 4、誠信與尊重 如果你想把自己的機會拱手讓人，不妨試一試復試遲到。若對復試時間有議異，寧肯當面與面試官協商再定新時間，不然遲到后你用“塞車”、“表慢”等再多的借口也無法挽回敗勢。為免意外發生，比預約時間提早20分鐘到達復試地點是最佳的方案。要知道，在求職場上，給用人單位“誠信與尊重”的感覺，就是成功的第一步。 225、有備無患 首次交流不了解單位情況

20、不足為奇，但復試對單位情況仍是一問三不知可就不妙了。你可以上網或其他渠道了解單位基本情況業務領域、發展歷程、企業文化、用人理念并結合這些情況，分析自己要應聘的職位的工作內容和必備素質。有備無患，能讓用人單位有被重視的良好印象。 6、積極、有禮、主動 參加復試時從你一進單位的大門，就有很多雙挑剔的眼睛在觀察你：你是否輕輕的把門帶上？鞋子上的泥土是否隨便亂蹭？見到人是否主動問候？一切都被盡收眼底。但注重細節也不代表要拘泥于它，而是在一定的情勢下，注重自己的一言一行，留意身邊的一事一物。7、及時反饋 工作期間養成及時反饋的習慣，上司交待的任務進展有重點地、有計劃地及時向上司反饋。你的才華、能力要展示

21、出來，不要一味埋頭苦干，到頭來為別人做了“嫁衣裳”。你只需證明自己做得好就行了，但千萬別邀功。 23（一）、形成大學生就業難成因分析我國總體的勞動力供大于求局面在短期內無法改變，供求失衡的嚴峻局面構成了大學生就業中的結構性矛盾：長期以來大學的精英培養模式導致大學生的精英意識，由于經濟總量擴大和白領就業崗位的增加不協調，大學畢業生在勞動力市場很難找到適合自己的工作崗位和滿足自己對就業的期望；而勞動密集型經濟發展真正需要的技術性勞動力又十分缺乏，這就導致了大學生就業與市場經濟發展的嚴重錯位。另一方面，當前我國勞動力市場又正處于“三峰疊加”的空前嚴峻時刻：大學畢業生、農村剩余勞動力轉移及下崗職工再就

22、業共同構成了當前勞動力市場上的空前龐大供給流，給就業市場帶來了史無前例的沖擊！這一尖銳的矛盾集中在短時期內爆發，這是當初決策者們沒有認真考慮和估量到的。其實，我國高等教育是需要加快發展的，即使連續擴招后大學毛入學率已達21%，但與發達國家61%比還落后很多！我國從業人員中具有大專以上學歷的僅占5%，而發達國家平均達到26%，美國為35%。我國從事科研的人數，每萬名勞動力中僅為8.4人，日本是80人，美國為74人。這說明作為人力資源中的優質資源和社會就業人群中的優勢群體的大學生不是多了而是嚴重不足。問題在于短期內過于集中的連續擴招，違背了市場經濟條件下市場供求規律，政府壟斷高等教育造成“市場失靈

23、”，勞動力供需關系出現嚴重的結構性失衡.24一些專業面窄、基礎理論研究類的畢業生就業很不景氣；而產業結構調整時“裁員”又造成大量“富余人員”進入勞動力市場，他們因擁有實踐經驗，往往擠占了大學生就業崗位。從地區結構來看：發展極不平衡，東南部快，西北部慢，形成“孔雀東南飛”。從人口結構來看：人口素質是高新技術人才少，創新人才少，創業人才更少。從教育結構看：長期以來重理論輕實踐，重知識輕能力，導致社會需求的質效型人才匱乏。再從組織結構來看：傳統的垂直計劃性組織結構，存在大量隱性失業，改革使隱性失業顯性化，而現代化社會組織結構又很不完善，人才中介組織和規范化人才市場都很不健全，更加大了大學生就業的難度

24、。總之，當前大學生就業形勢嚴峻是事實。世界上轉軌國家都曾出現過大學生就業難和知識分子高比例失業現象。但我們必須高度重視，一方面大力發展經濟，由低端產業結構向高端產業轉化提升，增加高端就業崗位的需求，緩解供需矛盾；另一方面，高校本身也要深化體制改革，大力提升大學生的就業能力。高等教育大眾化條件下的畢業生就業問題，不僅僅是教育問題，而且是重要的社會問題，必須引起全社會的廣泛關注和多方面的協同配合，才能使大學生就業循著良性發展趨勢邁上新的臺階。25（二）、解決大學生就業難的對策建議（一）發展經濟是解決就業問題的根本途徑要努力推動經濟的發展和產業結構的調整和升級，大力加快發展知識密集型產業，以提供更多

25、的高學歷人才就業崗位。為什么歐美國家大學生就業比例高得多，大學生就業問題沒有中國這么突出？就因為歐美國家的經濟已發展到以高端經濟、知識密集型產業結構為主的高級階段，金融行業、軟件行業、高新技術產業等需要高素質人才的產業比較發達，而傳統的制造行業等低端產業結構大批向亞洲等地區轉移。所以歐美國家對高端崗位的需求會比較多，在就業市場所占比重較大，因而能吸納更多的大學畢業生就業。26（二）盡快立法，使就業市場走向規范化加強大學生就業市場的法律法規建設，要建立和健全畢業生就業市場運行規則，規范市場行為。盡快建立和實施全國高校畢業生就業市場條例，規定就業市場開設的條件、程序，規范畢業生就業市場主體行為，明確全國普通高等學校畢業生就業協議書的法律地位；采取切實可行的措施，制止亂招、濫聘、亂收費、性別歧視和畢業生隨意違約等違反政策規定行為，建立良好的市場運行秩序，明確供需雙方的權利和義務。嚴格執行高等教育法、勞動法、合同法、國家公務員暫行條例等法律、法規，完善普通高等學校畢業生就業工作暫行規定，使畢業生就業工作有章可循，并逐步達到規范化、法制化。條件成熟后應盡早出臺市場