1、 要金子，更要煉金術2012.9新生入學教育系列活動適應性教育1主要觀點1 崇尚一種“大”的學習觀2 撥亮一盞心中的明燈3 鍛造一股永恒的精神4 探尋一條成功的路徑21.1 何謂學習觀學習觀是指關于學生學習的基本觀念系統。學生一定要把這個理念體系 “嵌入”自己的認知結構中并作為其支柱，既可以用它指導自己的成才學習，又可以用它查找學習過程中出現的不足而求得改進。1 崇尚一種大的學習觀學習觀學習動機學習過程學習效果31.2 學習觀種種學習內因觀：學習是成人（社會人）與成才的內因。學習能力超前觀：成人學習的首要之點是使學習能力（或稱為元能力）走在其它方面的前頭。現在有的學者提出在全面素質教育中學習素

2、質是最基本的。思想品德、文化業務，身心素質等均需通過學習而獲得或養成。因此，學習素質可以稱之為元素質。大潛力高目標觀：學生的智能潛力很大，遠沒有被充分發掘出來。因此學生們必須給自己選擇更高的學習目標。 1 崇尚一種大的學習觀41.2 學習觀種種全面學習觀：人才必須全面發展，全面學習，這是不可抗拒、不能違反的規律。 側重學習觀：學生應該選擇適合自己的成才方向并側重地學習，即所謂有所為、有所不為。自主學習觀：學生必須主動地、有主見地學習，即自主學習。 勤奮學習觀：學生不論其聰明程度如何均須勤奮學習。 科學學習觀：學生學習必須逐步科學化。 1 崇尚一種大的學習觀51.2 學習觀種種創造性學習觀：社會

3、需要創造，成才必須創造，學生能夠創造。 實踐學習觀：應建立學習離不開實踐的觀點。 社會責任觀：成才學習必須有高度社會責任感，建立社會責任觀。 終身學習觀、個性化學習觀：人類正在向學習化社會前進，學習將呈現終身化和個別化的發展趨勢。 1 崇尚一種大的學習觀61.3 面向未來的大學生學習觀全面學習觀：要處理好德與才，通與專，知識、能力與素質，全面發展與個性發展等方面的關系。 自主創新學習觀：要從“維持性學習”走向“自主創新性學習”。自主創新學習的特征有自主性、能動性和創造性。 終身學習觀：通過一個不斷的支持過程來發揮人類的潛能，它激勵并使人們有權利去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能和理解，

4、并在任何任務、情況和環境中有信心、有創造性和愉快地應用它們。1 崇尚一種大的學習觀71.4 學會學習實例調查上海大學生學習狀態自主學習時間：平均3.42小時考試成績：不及格占0.6%課業負擔：認為很輕松的占9.1%專業外學習和培訓：參加者占64.8%學習壓力：來自競爭占48.5%1 崇尚一種大的學習觀81.4 學會學習大學生與中學生學習之不同內容上寬；窄可支配時間上多；少自由度大；小自覺性強；弱態度上主動；被動1 崇尚一種大的學習觀91.4 學會學習當今大學生面臨的五大挑戰世界變小，如何加強溝通意識；知識變得實用化，如何保持持續和廣泛的學習；關注人文科學；對知識的慎重選擇；應對變化環境，如何釋

5、放學到的知識。1 崇尚一種大的學習觀101.4 學會學習如何上好這門必修課應該樹立現代的學習觀念：終生學習、自主學習、素質學習、責任學習、學會學習、社會學習、實踐學習、創新學習。積極主動融入大學學習生活中；積極思考。1 崇尚一種大的學習觀111.5 受益終生的財富學會做人案例分析：潑熊事件案例四：“硫酸潑熊”事件.htm啟示：一切徹底的成功都是做人的成功，一切徹底的失敗都是做人的失敗。戴爾.卡耐基結論：事業的成功=15%的專業技術+85%人際關系1 崇尚一種大的學習觀122.1 接受現實 明確目標新生的困惑失去學習的動力和目標；現實與理想的落差。解開困惑的法寶及時實現角色轉換 及時完成認同過程

6、及時擴大自己的視角2 撥亮一盞心中的明燈13及時實現角色轉換 社會是個“舞臺”，每個人都是個“角色”。人的社會角色不時會轉換，由中學生變成大學生，這便是一種角色轉換。 角色意識如果滯后，人的情緒便會被扭曲。大學里強調自學，學習方式與中學大不相同，有的同學不了解這點，上課不做筆記，課后不復習，悠閑得很，晚上打撲克最多的是這類同學。他們是“走了樣”的角色。進入角色才能演好戲 。實現角色轉換的好辦法是積極參加入學教育。 2 撥亮一盞心中的明燈14及時完成認同過程 承認并意識自己的歸宿與地位。每個人都在一定的社會單位中生活，如家庭、學校、工廠、機關。承認并意識到自己在這個單位內，愿為搞好這個單位出力，

7、這便是認同感。 多一份認同感，少一分抱怨；多一份風格，少一份幼稚。2 撥亮一盞心中的明燈15及時擴大自己的視角 要提高心理承受能力 ，切忌盲目攀比。要及時擴大自己的人生視角、社會視角。對生活前景、自己的前途看得遠些，開闊些，這就可以使自己對困難采取樂觀主義態度。 2 撥亮一盞心中的明燈16接受現實 明確目標愛因斯坦曾經說過：“對于一個嚴肅認真的年輕人來說，盡可能準確無誤地為自己確定所追求的目標，這是十分自然的事”。目標的選擇與理想有關。理想是一種精神力量，是一個人從事學習和工作乃至生活的內在驅動力。一個人只有樹立了崇高的理想、才能具有遠大的目標，從而產生巨大的動力，激勵你奮勇前進。學習是一種艱

8、苦的腦力勞動，需要具有鍥而不舍的鉆研精神和堅忍不拔的頑強意志。正如我國老教育家吳玉章所說的：“只有具有崇高理想和遠大目標的人才能在學習和實踐過程中無論遇到什么困難、曲折都不灰心喪氣，不輕易改變自己確定的目標，而努力不懈地去學習和奮斗，如此才會有所成就而達到自己的目的。”2 撥亮一盞心中的明燈172.2 我愛我學興趣的最好的老師楊弘遠院士寄語：學習要有興趣，要學好任何學科，最重要的是靠自己內在的興趣，學而無趣，是學不深的。案例：興趣與成功興趣讓你成功.doc；興趣與專業選擇何根據自己的興趣選擇相應的職業1.doc。2 撥亮一盞心中的明燈182.3 摸著石頭過河探尋學習規律課，怎么上？調整心態應該

9、選好課提高自學能力，學會運用圖書館、網絡資源等。講座，怎么聽？慧眼選擇有技巧地聽（聯想、聯系）作業，怎么做？態度認真積極思考虛心請教考試，怎么過？正確看待考試正確對待考試2 撥亮一盞心中的明燈192.4 德才兼備才是真學品如人品關于替考關于作弊關于抄襲2 撥亮一盞心中的明燈203.1 在社團中成長社團的種類理論學習社團；專業學習社團；體育活動社團；業余愛好社團。選擇社團依興趣；依價值；依特長。社團精神團隊、協作、寬容、犧牲、奉獻3 鍛造一股永恒的精神213.2 人文精神和科學精神學校教育的目的使人成為一個聰明的、智慧的人，一個全面發展的人。現實的尷尬：人文精神缺失的警告.htm警句人文精神和科學精神對于一個人而言，就像是人的兩只手，缺一不可。3 鍛造一股永恒的精神224.1 認識大學學習特點學習目標的差異性學習行為的自主性學習方法的多樣性學習內容的專業性學習環境的復雜性4 探尋一條成功的路徑234.2 遵循大學學習原則“熟讀精思” “自求自得” “博約結合” “知行統一”“循序漸進”4 探尋一條成功的路徑244.3 了解大學學習方法遷移學習法 五步學習法 團隊學習法 網絡學習法 自主學習法研究學習法創造學習法4 探尋一條成功的路徑254.4 發現大學學習問題學習沒有計劃學習環節的不完整不求甚解不會利用學習資源4