1、授課人：朱玉娟21教材分析：本次教學(xué)所選用宋寶萍主編的是大學(xué)生心理健康教育第九章第四節(jié)：大學(xué)生挫折承受能力的培養(yǎng)。2教學(xué)對(duì)象：大一新生教學(xué)課時(shí)：兩個(gè)課時(shí)3教學(xué)理念挫折承受能力是性格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，是心理健康的標(biāo)尺，影響學(xué)生心理健康水平及人格的完善。挫折既會(huì)給大學(xué)生以打擊和痛苦，但也能使大學(xué)生奮進(jìn)，成熟，從中受到磨練與考驗(yàn)，變得堅(jiān)強(qiáng)。能忍受挫折的打擊，保持正常的心理活動(dòng)，既是大學(xué)生良好社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康的標(biāo)志，也是大學(xué)生成才的關(guān)鍵。選擇正確的挫折承受方法，將直接影響大學(xué)生的心理健康。針對(duì)大一新生剛離開(kāi)家離開(kāi)父母，心理上在面對(duì)挫折比較脆弱，希望能通過(guò)本次課程能讓他們正確面對(duì)挫折，并希望能讓他

2、們學(xué)會(huì)一些方法來(lái)提高挫折承受力。現(xiàn)在的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，從小受寵愛(ài)，遭遇的挫折少，承受挫折的能力很弱，需要加強(qiáng)培養(yǎng)挫折承受力，才能真正的獨(dú)立。4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解關(guān)于挫折承受能力的相關(guān)概念，影響因素及大學(xué)生挫折承受能力的培養(yǎng)方法。情感目標(biāo)：使學(xué)生在態(tài)度上正確面對(duì)挫折。能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握書(shū)中提高挫折承受能力的方法并能夠運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。5教學(xué)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：PPT游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備：（1）“人生五步曲”游戲 （2）一份社會(huì)適應(yīng)能力自測(cè)表 教學(xué)場(chǎng)地：教室6教法與學(xué)法教學(xué)形式ppt演示法教授法游戲活動(dòng)法學(xué)法分組討論法7教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于挫折承受力的影響因素和提高挫折承受力的方法的教授。教學(xué)難

3、點(diǎn)：游戲活動(dòng)的組織以及如何讓學(xué)生把在課堂上學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中去。8教學(xué)總過(guò)程的安排：教學(xué)導(dǎo)入：大概安排15分鐘。介紹挫折承受力的影響因素：安排30分鐘。游戲活動(dòng)及討論思考：安排25分鐘。介紹提高挫折承受力的方法：大概需要20分鐘。9教學(xué)導(dǎo)入：不一樣的挫折應(yīng)對(duì)，不一樣的人生良華的悲劇2005年3月9日，漳州市某高校大三學(xué)生良華于寒假結(jié)束后啟程返校，身上帶著家里僅有的1000多元錢(qián)，這筆錢(qián)與本學(xué)期應(yīng)交學(xué)費(fèi)還有2000元的差距。3月8日校方發(fā)現(xiàn)良華失蹤，3月9日晚發(fā)現(xiàn)良華躺在永泰城關(guān)江濱花園，經(jīng)確認(rèn)已經(jīng)服農(nóng)藥自殺，年僅22歲。打工王子 陳恩桃2006年上海交通大學(xué)“校園年度十大感動(dòng)人物”之

4、一“打工王子”陳恩桃。21歲的陳恩桃來(lái)自四川自貢富順縣東湖鎮(zhèn)樓臺(tái)村一個(gè)以種田放羊?yàn)樯呢毨мr(nóng)民家庭，現(xiàn)為上海交通大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院2003級(jí)本科生。大學(xué)三年，面對(duì)家境的貧寒，他完全憑打工賺取了所有學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)，并有在一周之內(nèi)“瘋狂”地做10份兼職工作的記錄，被同學(xué)喻為“打工王子”。更令人感動(dòng)的是他在一年里曾先后3次參加了無(wú)償獻(xiàn)血，生活并不寬裕的他同時(shí)還資助了5名山區(qū)貧困兒童上學(xué)。陳恩桃以他的身處逆境而自強(qiáng)不息，勇敢面對(duì)人生挫折的感人事跡當(dāng)選2006年上海交通大學(xué)“校園年度十大感動(dòng)人物”之“年度責(zé)任人物”。思考：為什么兩個(gè)人有相似的家庭背景，在面對(duì)貧困這座大山的時(shí)候，最后的結(jié)局卻不一樣？10主要教學(xué)內(nèi)容影響挫折承受力的因素教學(xué)小游戲（“人生五步曲”）如何提高大學(xué)生挫折承受力社會(huì)適應(yīng)能力自測(cè)表11家庭作業(yè)：要求同學(xué)們回憶曾經(jīng)遇到過(guò)的挫折，并回想當(dāng)時(shí)用什么方式對(duì)待的，現(xiàn)在通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，又會(huì)以怎樣的態(tài)度和方法來(lái)面對(duì)挫折，以書(shū)面作業(yè)的形式交上來(lái)。12板書(shū)設(shè)計(jì)：一 挫折承受力的影響因素：（1）生理因素：身體健康的人比體弱多病的人更易承受挫折。（2）心理因素： 人格 自我認(rèn)知 心理預(yù)期 （3）個(gè)人因素： 個(gè)人目標(biāo)預(yù)