1、1結構一、21世紀大學生人才 面臨的挑戰二、大力加強和改進大 學生思想政治工作三、誠信守法，是大學 生健康成才的基本 特征2一、21世紀大學生人才面臨的挑戰（一）21世紀的時代背景 從國際方面看，21世紀是科學技術的 世紀 ；從國內方面看，有三大變化商品供求關系格局發生變化，憑票購買商品的時代徹底結束了經濟運行體制發生了根本變化（市場經濟）對外開放格局的變化全方位開放3（二）21世紀對我國高校思想教育工作，道德教育提出的挑戰1、經濟全球化提出的挑戰2、科學技術發展對人類倫理的挑戰 3、市場經濟提出了挑戰（信息缺失） 4、信息多元化提出的挑戰 4二、大力加強和改進大學生思想政治工作 （一）正確估

2、計大學生思想教育工作的威 信和問題。 大學生思想教育工作有力促進了高校的 穩定。形成了較為完整的高校思想教育工作體 系和思想政治工作網絡。提出了以人為本的德育新理念、新內容、 新載體，增強了針對性、時效性。建立了一支好的隊伍、輔導員隊伍、學 生干部隊伍、兩課教師隊伍、總支書記、 團委、學工部隊伍。5（二）大學生思想狀況特點 1、從思想現實看，分散性、內向性、 現實性；2、從思想價值看，大學生思想價值特 點概括為五強五弱；3、從思想走向看，注重自我，注重 功利，價值取向多元。 4、當代大學生的思想狀況還出現了 幾個方面的新傾向或者說叫新特點 。6時代感強，責任意識弱；認同感強，踐行能力弱；參與意

3、識強，辨別能力弱；主體意識強，集體觀念弱；個性特征強，承受能力弱；五強五弱71、大學生群體開始出現從單純的受教育對象向教育消費者轉化的傾向。2、大學生群體開始從單一層次向多層次轉化，并出現大學生群體層次多樣，交叉影響的傾向。3、大學生群體開始從單一的政治理性傾向向泛政治的非理性傾向轉化。新傾向84、大學生群體中的貧富分化強化了部分大學生的心理弱勢傾向。5、大學生群體中的理想迷離、信念淡薄和誠信缺失有蔓延和普遍化傾向。6、大學生群體中出現的情感迷惘和網絡撒野傾向正在向極端化、違法化方向擴散。9 大學生群體的思想特點的原因 1、是我國基礎教育長期的應試教育重 分數，輕德育，造成青年學生思想 道德建

4、設畸形發展的后果表現。2、國際因素的影響。3、社會因素的影響。4、自我因素的影響。5、大學生發展不平衡或就業不理想的 影響。10（三）樹立以人為本，全面發展的德育新理念。以人為本的德育內涵：人格培養1、人格是個人整體形象的總稱2、人格具有完整穩定獨特的特征3、人格是社會文化發展的產物4、人格內在特征的健全統一5、打磨好成才的鑰匙11第一，以人為本就是以人為中心，突出人的發展，人是教育的中心，也是教育的目的，人 是教育的出發點，也是教育的歸宿；人是教 育的基礎，也是教育的根本。第二，以人為本就是要把教育和人的幸福、 自由、尊嚴、終極價值聯系起來，使教育真 正成為人的教育而不是機器的教育，教育的

5、最終目標都是指向人的完善和發展。第三，以人為本就是要體現在人文關懷和道 德情感上，繼承和養成中華民族純樸善良、忠 信豪爽、扶危濟困、樂善好施的傳統美德。 121、人格是個人整體形象的總稱由于文化背景不同，“人格”一詞的東西方理解就極不相同。西方比較多的是從心理學“個體化”的層面詮釋其詞義。東方則較多的是從倫理學“群體化”的層面詮釋“人格”一詞。 13 2、人格具有完整穩定獨特的特征 人格是作為個人的整體形象，他與其他人相互區別的保證就是個體在行為上的內部傾向，它表現為個體適應環境時在能力、情緒、需要、動機、興趣、態度、價值觀、氣質、性質和體質等方面的整合，是具有一致性和連續性的自我，是個體在社

6、會化過程中形成的給人以特色的心身組織。人格具有完整性、穩定性、獨特性及社會性等特征。14人格的完整性是指人格雖有多種成分和特質，如能力、氣質、情感、性格、意志、認知、需要、動機、態度、價值觀、行為習慣等等。 15人格的穩定性是指人格的跨時間的持續性和跨情境的一致性。人格特征的穩定性源于孕育期，它經歷出生、嬰兒期、童年期、青少年期、成人以至老年。隨著年齡的增長，兒童時代的人格特征變得愈加鞏固。當然，人格的穩定性并不排除其發展和變化。 16人格的獨特性是指人與人 之間的心理和行為是不相 同的。每個人都有自己的 特點，人心不同，各如其 面。17人格的社會性是指社會化把人這樣的動物變成社會的成員。人格

7、是社會的人所特有的，所謂社會化是個人在與他人交往中掌握社會經驗和行為規范獲得自我的過程。183、人格是社會文化發展的產物人格的發展是一個極為復雜的過程，一般認為是與遺傳、環境、成熟、學習等因素相互作用的結果，以人的自我意識的覺醒為前提，并以自我意識為核心內容。特別是道德人格發展受著社會文化發展的重要影響，甚至于在一定程度上可以說它就是社會文化發展的產物。194、人格內在特征的健全統一健全人格的標準從具體特征上講，主要是有：和諧的人際關系良好的社會適應能力要有正確的自我意識有樂觀向上的生活態度205、打磨好成才的鑰匙如何才能培養出良好品德呢？自信誠實謙遜責任自律寬容。 21我們大學生在人格發展中

8、的缺陷 主要表現在哪些方面：自卑被動狹隘自我中心22 （四）培養大學生的創新觀念，是大學德育的根本任務之一 加強高校大學生思想政治教育工作、 的對策思路 1、要實現高等教育大眾化形勢下思想政 治教育的創新，必須認真探索和建立 思想政治教育的新機制。2、要實現高等教育大眾化條件下的思想 政治教育的創新，必須加強高校思想 政治教育課程體系的建設。233、要實現高等教育大眾化形勢下思 想政治教育的創新，必須對不同 高校的不同大學生進行分層分類 教育，制定相應的政策措施和操 作辦法，確保思想政治教育的針 對性和時效性。4、要實現高等教育大眾化形勢下思 想政治教育的創新，必須切實加 強思想政治教育的隊伍

9、建設。245、要實現高等教育大眾化形勢下思想政治教育的創新，必須堅持教育與教育內部的各個因素相協調，營造優良的學校育人環境。6、要實現高等教育大眾化形勢下思想政治教育的創新，就必須要建立大學生的誠信檔案，學校應負責任地向社會推介合格大學生，以增強社會對大學生的可信度。25三、誠信守法，是大學生健康成才的基本特征1、誠信誠實守信，是做人的基本原則和美德。2、誠信是市場經濟的基本要求和社會進步的的根本標志之一。 3、誠信是大學生成才的基本標準 。26存在的問題：一是不重視問題，一手硬，一手軟的問題仍沒有解決好，重教學業務，輕思想建設，重萬事硬件發展，輕軟件建設；重知識學習，輕道德修養。二是不滿足問題。面對大學生多樣化需求，面對學生求知、求樂、求新、求助的各種需求，我們能夠提供的精神文化服務還很不夠。三是不適應問題。面對經濟基礎、體制環境、國際背景、社會條件、傳播手段的深刻變化，面對形勢任務、 工作對象的深刻變化，我們在思想