1、Word 中班安全教案有趣的交通標志反思 中班平安教案好玩的交通標志反思可能是您在查找幼兒園平安教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班平安教案好玩的交通標志反思 活動目標： 1、培育合作意識和競爭意識。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。 3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 活動預備： 各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子 活動過程： 一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。 二、 你說我翻 ： “小伴侶

2、，你們知道哪些交通標志啊?!出自:快思老.師!你們所說的可能會在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標志，引起愛好。 1、出示紅燈標志，提問： “小伴侶你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標志，提問： “小伴侶這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標，提問： “那么這個圖標用告知了我們什么呢?” 四、 進行拼圖活動，為嬉戲做預備。 “小伴侶，你們看這里有許多標有紅燈、交通事故的標志，還

3、有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可興奮了，你們

4、肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦!” 七、評價并結束活動。 “小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動室。 反思： 在活動好玩的交通標志中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的愛好，接著結合圖片熟悉一些常見的交通標志，引導幼兒觀看，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解熟悉一些常見的標志，留意了學問與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入

5、深、層層遞進，幼兒參加樂觀性高。 2、中班平安好玩的交通標志教案反思 活動目標： 1、培育合作意識和競爭意識。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。 3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。 4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 活動預備： 各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程： 一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。 二、 你說我翻 ： “小伴侶，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標志，引起愛好。

6、1、出示紅燈標志，提問： “小伴侶你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標志，提問： “小伴侶這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標，提問： “那么這個圖標用告知了我們什么呢?” 四、 進行拼圖活動，為嬉戲做預備。 “小伴侶，你們看這里有許多標有紅燈、交通事故的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!” 五、 和幼兒共同

7、商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以

8、到我的百寶箱里取一個珍寶哦!” 七、評價并結束活動。 “小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動室。 反思： 在活動好玩的交通標志中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的愛好，接著結合圖片熟悉一些常見的交通標志，引導幼兒觀看，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解熟悉一些常見的標志，留意了學問與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參加樂觀性高。 3、中班平安活動好玩的交通標志教案反思 活動目標： 1、增加合作意識和競爭意識。 2、

9、養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。 3、體驗集體熟悉交通標志的樂趣。 4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 5、培育幼兒對事物的推斷力量。 活動預備： 各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程： 一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。 二、 你說我翻小伴侶，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!三、 出示各種交通標志，引起愛好。 1、出示紅燈標志，提問： 小伴侶你們看這是什么標志呀?(紅燈)它代表什么意思呀?2、出示綠燈標志，提問： 小伴侶這又是什么標志呀?(綠燈)那它又代表什么意思

10、呀?爭論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有交通事故的圖標，提問： 請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?4、出示畫有閃電的圖標，提問： 那么這個圖標用告知了我們什么呢?四、 進行拼圖活動，為嬉戲做預備。 小伴侶，你們看這里有許多標有紅燈、交通事故的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?(按幼兒

11、所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!六、 幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦!七、 評價并結束活動。 小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，lets go ! 再次跳兔

12、子舞離開活動室。 活動反思： 通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。孩子們自主地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂。 4、中班平安活動教案：好玩的標志教案(附教學反思) 活動設計背景 在一次校外參觀活動中，發(fā)覺孩子們對貼在一些場所的平安標志很感愛好。但是有許多孩子們都不熟悉，只是靠著圖片內(nèi)容猜。于是我想，既然孩子對標志感愛好，那不如設計一個關于一些標志的活動，我想孩子確定和喜愛。 活動目標 1：通過好玩地故事情節(jié)感知標志的作用。 2：引發(fā)幼兒熟悉生活中常見標志的欲望，并知道其作用和意義。 3：豐富幼

13、兒平安學問，提高幼兒自我愛護意識。 4：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5：加強幼兒的平安意識。 教學重點、難點 1：讓孩子通過故事表演和嬉戲熟悉平安標志。 2：理解故事情節(jié)，把握平安標志的作用。 活動預備 背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖 活動過程 一隨著小兔跳的音樂進入活動場地。老師出示小兔引出關于小兔的故事。 二故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標志的作用。 1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車。” 2、對話略。 3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?” 4、出

14、示背景圖，老師以小兔的身份，沿著路標去找小老鼠的家。 (1)先看到叉路口的標志，想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處仔細觀看紅綠燈后才過公路。(3)小兔連續(xù)往前走看到了什么標志呢?哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標志，小兔漸漸地下了坡。(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，由于她太興奮沒有留意到前面有一個當心坑洞的標志，不當心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕小扣門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當心啦。(7)小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。 5、師小結：小兔開頭一路上很仔細的看標志去找小老鼠的家

15、，可是后來由于一時興奮沒有留意前面的標志，所以掉到坑里了，我們小伴侶以后走路的時候可千萬要留意看路標哦。 三以禮物盒的方式，引導幼兒熟悉生活中常見的標志。 1、老師神奇的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?” 2、老師與幼兒輪番逐一出示禮物，問：“這是什么標志?告知我們什么呢?” 3、每出示一張標志讓幼兒熟悉后老師做簡潔小結并把標志貼在黑板上。 4、引導幼兒去發(fā)覺標志的隱秘(有什么不同)，老師給標志做簡潔分類。(紅色圓圈中間有斜線的標志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標志告知我們千萬要當心，另外的一種標志提示我們要怎么去做。) 四嬉戲：說標志跳格子 1、最終從禮物盒里拿

16、出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)覺車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩說標志跳格子的嬉戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。 2、出示嬉戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在老師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式嬉戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。 3、最終兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。 教學反思 這個活動從背景到設計成品，我都是依據(jù)中班孩子的愛好愛好來著手預備的。從課上到課后的狀況來看，課上孩子們愛好深厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問

17、題。孩子們不僅學到了一些平安標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明白，在嬉戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中，應當設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去依據(jù)孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。 5、中班平安好玩的標志教案反思 活動目標 1：通過好玩地故事情節(jié)感知標志的作用。 2：引發(fā)幼兒熟悉生活中常見標志的欲望，并知道其作用和意義。 3：豐富幼兒平安學問，提高幼兒自我愛護意識。 4：培育幼兒敏銳的認知力量。 5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 1：讓孩子通過故事表演和嬉戲熟悉平安標志。 2：理解故

18、事情節(jié)，把握平安標志的作用。 活動預備 背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖 活動過程 一隨著小兔跳的音樂進入活動場地。老師出示小兔引出關于小兔的故事。 二故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標志的作用。 1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車。” 2、對話略。 3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?” 4、出示背景圖，老師以小兔的身份，沿著路標去找小老鼠的家。 (1)先看到叉路口的標志，想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處仔細觀看紅綠燈后才過公路。(3)小兔連續(xù)往前走看到了

19、什么標志呢?哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標志，小兔漸漸地下了坡。(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，由于她太興奮沒有留意到前面有一個當心坑洞的標志，不當心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕小扣門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當心啦。(7)小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。 5、師小結：小兔開頭一路上很仔細的看標志去找小老鼠的家，可是后來由于一時興奮沒有留意前面的標志，所以掉到坑里了，我們小伴侶以后走路的時候可千萬要留意看路標哦。 三以禮物盒的方式，引導幼兒熟悉生活中常見的標志。 1、老師神奇的

20、出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?” 2、老師與幼兒輪番逐一出示禮物，問：“這是什么標志?告知我們什么呢?” 3、每出示一張標志讓幼兒熟悉后老師做簡潔小結并把標志貼在黑板上。 4、引導幼兒去發(fā)覺標志的隱秘(有什么不同)，老師給標志做簡潔分類。(紅色圓圈中間有斜線的標志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標志告知我們千萬要當心，另外的一種標志提示我們要怎么去做。) 四嬉戲：說標志跳格子 1、最終從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)覺車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩說標志跳格子的嬉戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。 2、出示嬉戲圖卡，分

21、紅綠泡泡兩隊，在老師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式嬉戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。 3、最終兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。 教學反思 這個活動從背景到設計成品，我都是依據(jù)中班孩子的愛好愛好來著手預備的。從課上到課后的狀況來看，課上孩子們愛好深厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些平安標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明白，在嬉戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中，應當設計一些難度，讓孩子有所超越。

22、我想通過這個活動讓我更懂得如何去依據(jù)孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。 6、中班平安活動教案：熟悉交通標志教案(附教學反思) 活動設計背景 幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行平安常識的學習，特殊是公路上的交通平安，所以設計了本節(jié)教學活動，讓幼兒對交通標志有所熟悉，并按標志行動。 活動目標 1、教育幼兒走在公路上要留意平安，初步培育幼兒的自我愛護意識。 2、幼兒能熟悉簡潔的交通標記并了解平安通過公路應遵守的交通規(guī)章。 3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。 4、遵守社會交通規(guī)章，不做“禁止”的事。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學重點、難點 能熟

23、悉幾種交通標志，知道標志的作用和特征。 活動預備 交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖 活動過程 一、開頭部分：課前律動。 1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的嬉戲。 2、 中途會消失斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。 二、基本部分：熟悉一些常見的交通標志及重要性。 1、逐一出示剛才嬉戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。 A、提問：如何過公路?平安過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護意識。 2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么? 三、找伴侶 1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的

24、相同就站在一起。 2、音樂伴奏找伴侶。 3、讓找到好伴侶的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平常應當怎樣遵守交通規(guī)章。 四、課的總結和延長 1、今日老師和小伴侶一起熟悉了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記平安第一，我們要做一個遵守交通規(guī)章的好孩子。 2、假如有誰發(fā)覺了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小伴侶一起來熟悉。 教學反思 1、教學活動中嬉戲環(huán)節(jié)是幼兒最感愛好的，課堂氣氛活躍。 2、通過嬉戲熟悉一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。孩子們自主地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表

25、達力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂。 3、嬉戲時間過長，導致課的結尾倉促。 7、中班平安活動教案：好玩的交通標志教案 活動目標： 1、培育合作意識和競爭意識。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。 3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。 4、加強幼兒的平安意識。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子 活動過程： 一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。 二、 你說我翻 ： “小伴侶，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種

26、交通標志，引起愛好。 1、出示紅燈標志，提問： “小伴侶你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標志，提問： “小伴侶這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標，提問： “那么這個圖標用告知了我們什么呢?” 四、 進行拼圖活動，為嬉戲做預備。 “小伴侶，你們看這里有許多標有紅燈、交通事故的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧

27、!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守

28、嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦!” 七、評價并結束活動。 “小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動室。 8、中班主題活動教案：好玩的車標志教案(附教學反思) 活動目標： 1、了解各種車的不同標志。 2、感知數(shù)字在生活中的重要。 3、嘗試設計汽車標志。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 活動預備： 各種汽車品牌標志圖片、參觀停車場的照片、兩張不同號碼的車牌。 活動過程： 1、溝通發(fā)覺： 引導幼兒回憶參觀停車場的情景

29、，啟發(fā)幼兒想一想、說一說自己有哪些好玩的發(fā)覺。啟發(fā)幼兒談論車的品牌與對車的發(fā)覺。 2、熟悉標志和車牌號： 出示各品牌汽車的標志圖片和不同的車牌號，引導幼兒辨認各種汽車的標志和車牌號; 鼓舞幼兒大膽想象并表述這些標志像什么? 老師進行提煉總結，讓幼兒知道車的標志是一種品牌的象征，而車牌號則像人的名字，是每部車特有的。 3、設計標志和車牌號： 引導幼兒觀看自己的玩具汽車，啟發(fā)幼兒談論：想給自己的汽車設計什么樣的標志。 供應美工材料，引導幼兒依據(jù)自己的構想，設計出汽車的標志及車牌號 4、共享溝通： 展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。 活動反思： 孩子們平常就對車的標志很感愛好，總是談論著自己熟悉的車標

30、是什么樣的，是什么牌子的?孩子們對一些常見的汽車標志幾乎都熟悉，能很快的辨認形狀特征，說出名稱，但孩子們對車標背后的品牌故事并不了解，通過本次活動，孩子們對車標的含義有了進一步的熟悉，這為第三個設計車標環(huán)節(jié)奠定了基礎。由于了解了車標的意義，孩子們在設計車標時也能考慮到這些因素，因而設計出的車標造型各異，還能說出其中的寓意。本次活動的效果還是不錯的。 其次階段：車和我們的生活 活動一：特別車的作用 活動二：我知道的交通平安標志 活動三：我會設計交通標志 活動四：交警叔叔來上課 其次階段：車和我們的生活 9、中班平安活動公路上的交通標志教案反思 活動目標： 1.熟悉常見的交通標志。 2.增進幼兒的

31、實際演示力量。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 5.加強幼兒的平安意識。 活動預備： 1.常見交通標志的圖卡。 2.公路模型 活動過程： 1.展現(xiàn)事先預備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己熟悉的交通標志的意義。 2.老師介紹常用交通標志的意義。 3.結合詳細交通標志，利用公路模型進行汽車行駛演示活動。 4.延長活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有愛好的幼兒句續(xù)探究。把公路模型放入益智區(qū)，供應模型汽車讓幼兒開展演示活動關心他們更好的理解標志的意義。 活動反思： 通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。孩子們自主

32、地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂。 10、中班平安熟悉交通標志教案反思 活動設計背景 幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行平安常識的學習，特殊是公路上的交通平安，所以設計了本節(jié)教學活動，讓幼兒對交通標志有所熟悉，并按標志行動。 活動目標 1、教育幼兒走在公路上要留意平安，初步培育幼兒的自我愛護意識。 2、幼兒能熟悉簡潔的交通標記并了解平安通過公路應遵守的交通規(guī)章。 3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 教學重點、難點 能熟悉幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

33、活動預備 交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖 活動過程 一、開頭部分：課前律動。 1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的嬉戲。 2、 中途會消失斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。 二、基本部分：熟悉一些常見的交通標志及重要性。 1、逐一出示剛才嬉戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。 A、提問：如何過公路?平安過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護意識。 2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么? 三、找伴侶 1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。 2、音樂伴奏找伴侶。

34、3、讓找到好伴侶的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平常應當怎樣遵守交通規(guī)章。 四、課的總結和延長 1、今日老師和小伴侶一起熟悉了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記平安第一，我們要做一個遵守交通規(guī)章的好孩子。 2、假如有誰發(fā)覺了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小伴侶一起來熟悉。 教學反思 1、教學活動中嬉戲環(huán)節(jié)是幼兒最感愛好的，課堂氣氛活躍。 2、通過嬉戲熟悉一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。孩子們自主地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂。 3、

35、嬉戲時間過長，導致課的結尾倉促。 11、中班平安交通標志作用大教案反思 活動目標： 1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。 2、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。 3、讓幼兒熟悉常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡潔的標志。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強幼兒的平安意識。 活動重點難點： 活動重點： 重點是讓幼兒感受交通標志作用大。 活動難點： 是幼兒自己能畫出簡潔的標志，并說出其代表的意義。 活動預備： 1、活動前帶幼兒到公路、十字路口處查找和觀看各種交通標志; 2、請家長幫助幼兒搜集有關交通學問的資料; 3、圖片：常

36、見的交通標志、故事奇妙的小警服。 4、彩筆、紙。 活動過程： 1、敘述故事奇妙的小警服引出課題。 老師有表情地敘述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了?過公路為什么要走斑馬線?什么是交通標志? 評析：活動的開頭，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。由于故事是孩子比較感愛好的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，好玩的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學到學問，受到教育。 2、熟悉一些常見的交通標志及重要性。 (1)出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。 (2)用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么? 評析：利用活動前幼兒的觀看

37、和生活閱歷，進一步熟悉一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。 3、請幼兒畫一畫自己感愛好的標志。 老師：“今日我們熟悉了這么多交通標志，知道了它們的重要，現(xiàn)在就請小伴侶畫一畫你喜愛的標志，然后和你旁邊的小伴侶說一說它的名字，還有我們平常應當怎樣遵守交通規(guī)章。 評析：通過畫一畫自己感愛好的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培育了幼兒的規(guī)章意識。 4、設置交通標志欄。 師生共同將老師預備的標志圖、幼兒畫的標志及家長幫助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行欣賞、溝通，加深對

38、交通標志的熟悉。 活動反思： 師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中欣賞，加深對交通標志的熟悉的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、平安息息相關，引導幼兒在日常生活中漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。 12、大班平安好玩的交通標志教案反思 活動目標： 1、培育合作意識和競爭意識。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。 3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子 活動過程： 一、 隨音樂跳兔

39、子舞進入活動場地。 二、 你才我翻 “小伴侶，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標志，引起愛好。 1、出示紅燈標志，提問： “小伴侶你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標志，提問： “小伴侶這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標，提問： “那么這個圖標用告知了我們什么呢?” 四、 進行拼圖活動，為嬉戲做預備。 “小伴侶，你們看這里有許多標有

40、紅燈、交通事故的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 活

41、動反思： 近期對于幼兒的平安問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的平安教育，我們每星期都會給幼兒上交通平安課，還利用走廊把交通平安學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通平安圖，平常讓幼兒去走一走。 綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通平安要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感愛好的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強練習。 13、中班平安活動交通標志作用大教案反思 活動目標 1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種

42、符號，了解標志的作用和特征。 2、使幼兒學會按標志行動。 3、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、引導幼兒初步把握日常生活中的交通標志。 活動預備 1、預備各種交通標志圖片、書籍若干。 2、預備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。 3、布娃娃一個。 活動過程 一、故事導入： 師：小伴侶，今日早上有個小伴侶托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這

43、些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶來幫忙了! 二、熟悉交通標志 師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧! (師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。 師：剛才小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢?老師來告知你吧!(師具體講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。 嬉戲我指你說：(老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)老師帶領幼兒說標志的稱及含義

44、。 師：請小伴侶說說自己還見過哪些交通標志?它能告知我們什么?鼓舞大膽回答的幼兒。 三、交通標志作用大 師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。) 師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中

45、不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。 四、我是小小設計師 1、師：小伴侶，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小伴侶，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，

46、不要鋪張水資源等等) 2、幼兒查找設計目標師：小伴侶，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒查找，師可跟隨指引) 3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引) 4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。 活動延長 可請小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。 活動反思 讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡潔的交通標志。整個活動過程中，孩子們的樂觀性很高，很好地達到了預期的目標。 14、大班平安活動好玩的交

47、通標志教案反思 活動目標： 1、培育合作意識和競爭意識。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。 3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。 4、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。 5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 活動預備：各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程： 一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。 二、 你才我翻“小伴侶，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標志，引起愛好。 1、出示紅燈標志，提問： “小伴侶你們看這是什么標志呀

48、?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標志，提問： “小伴侶這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標，提問： “那么這個圖標用告知了我們什么呢?” 四、 進行拼圖活動，為嬉戲做預備。 “小伴侶，你們看這里有許多標有紅燈、交通事故的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志

49、的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦!” 七、 評價并結束活動。

50、 “小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LETS GO !” 再次跳兔子舞離開活動室。 教學反思 這個集體活動以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子自立在公路上行走的平安意識，學習愛護自己。在以嬉戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的熟悉的部分，我引導的有些過于簡潔，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小伴侶們多嬉戲，充分演練，告知他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)

51、章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。 15、中班平安公開課交通標志作用大教案反思 ：李明玲 張靜 來源：廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園 【活動目標】 1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。 2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的

52、制造力量。 3、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。 4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 【活動預備】 1、 預備各種交通標志圖片、書籍若干。 2、 預備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。 3、布娃娃一個。 【活動過程 】 一、故事導入： 師：小伴侶，今日早上有個小伴侶托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城

53、，只好來請教我們小伴侶來幫忙了! 二、熟悉交通標志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧! (師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。 師：剛才小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢?老師來告知你吧!(師具體講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。 嬉戲我指你說：(老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)老師帶領幼兒說標志的稱及含義。 師：請小伴侶說說自己還見過哪些交通標志?它能告知我們什么?鼓

54、舞大膽回答的幼兒。 三、交通標志作用巨匠：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志

55、所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。 四、我是小小設計師1、師：小伴侶，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小伴侶，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要鋪張水資源等等)2、幼兒查找設計目標師：小伴侶，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒查找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。 【活動延長】 可請小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。 活動反思： 在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信念的，認為自己該預備的都預備了，通過和外園孩子熟識時，發(fā)覺他們對交通標志也有所了解，心想應當沒什么問題了，上完課后我發(fā)覺原